部编七年级语文下册综合性学习练习题含答案版

部编七年级语文下册综合性学习练习题含答案（Word版）一、部编七年级语文下册综合性学习.请你按照要求完成下列题目。过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。（1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（）A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳C.春节、元宵、端午、中秋、重阳D.春节、清明、建军、中秋、重阳（2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句： 【答案】（1）C（2）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。【解析】【分析】（1）C全是传统节日。A“元旦〃“国庆〃不是传统节日。B“圣诞〃不是传统节日。D“建军〃不是传统节日。（2）抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟〃的句式结构。内容要选一种中华传统节日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：⑴C；⑵示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。【点评】⑴本题考查正确对待传统文化.传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化.据此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。2.阅读下列语段，完成各题。土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蠕，在那沉重的①头上有我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，ni粉着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰rao……（1）划线字“埋〃在文中的正确读音是（）。A.meiB.mai（2）填入文中①处最恰当的一项是（）。A.稿B.镐（3）根据拼音写出相应的汉字。Nian着新谷丰rao【答案】(1)B2)B(3)碾；饶【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋〃多音字，mai、man、m^n,“埋葬〃读mai。"镐头〃是刨土的工具，与金属有关。“碾〃把东西轧碎或压平的器具；轧。不要写成"辗〃。"丰饶〃丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕〃。故答案为：⑴B；⑵B；⑶碾；饶。【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。.阅读下面的文字，完成小题。九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山d百n,俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭走，胸生万里云。(1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①敦 实②山dian③俯^ (2)文中有错别字的一个词是“〃，这个词的正确写法是“〃。(3)“粗犷的山峦〃中，"犷〃的意思是(4)把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：。【答案】(1)dUn；巅；kan“撩绕〃；"缭绕〃(3)粗野(4)心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【解析】【分析】⑴本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。注意"俯瞰〃的读音。(2)撩绕一一缭绕。“缭绕〃意思是一圈圈向上飘起。“粗犷〃的意思是豪放，豪壮；”犷〃的意思是粗野。(4)本题考查改写句子。“心中荡漾着回归的欢乐〃改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？故答案为：(l)dUn；巅;kan⑵“撩绕〃；"缭绕⑶粗野⑷心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。⑵此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。⑶此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。⑷此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法： 1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂〃等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗〃等，句末的句号改为问号。读语段，按要求完成下面的题目。①青春的底色永远是奋斗。②“要知道，春天的道路依然充满泥泞〃，没有哪一代人的青春是不容易的。③在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。〃(1)请提取第①句的主干并写在下面。(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。(3)为第③句横线处补上恰当的关联词语。在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。〃【答案】(1)底色是奋斗。(2)“要知道，春天的道路依然充满泥泞〃，没有哪一代人的青春是容易的。(3)只有【解析】【分析】(1)句子“青春的底色永远是奋斗〃的主语是“底色〃；谓语是“是〃；宾语是"奋斗〃。所以句子的主干是：底色是奋斗。(2)否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是不容易的，中的“不〃，并抄写改正后的语句。(3)语句③，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候〃的“才〃，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有〃。故答案为：⑴底色是奋斗。⑵“要知道，春天的道路依然充满泥泞〃，没有哪一代人的青春是容易的。⑶只有【点评】⑴本题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶〃成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。⑵辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：判断句子是否有语病；让考生在原句上修改病句；判断题目对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。⑶本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。5.“孝〃是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，你班将开展以“孝亲敬老，从我做起〃为主题的综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下面小题。材料一：2011年感动中国人物一一孟佩杰。她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。材料二：2012年感动中国人物一一陈斌强。2007年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误，连续多年，风雨无阻。材料三：2014年感动中国人物一一朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女〃。材料四：2015年感动中国人物一一屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。（1）以上四则材料中不属于“孝亲敬老〃这一主题的一则材料是。理由是：（2）你认为这些“孝亲敬老〃模范人物有什么共同特点？请简述。【答案】（1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老〃的主题不一致。（2）①任劳任怨，不离不弃；②勇于克服困难；③持之以恒（答对两点即可）【解析】【分析】（1）从材料四中“屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率〃可知，这则材料表现的是屠呦呦积极进取、永不言弃的精神，与“孝亲敬老〃这一主题不符。（2）从“孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃〃“连续多年，风雨无阻〃"朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年〃可以提炼出人物的共同特点，注意分条概括。故答案为：⑴材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老〃的主题不一致。⑵①任劳任怨，不离不弃；②勇于克服困难；③持之以恒（答对两点即可）【点评】⑴本题本题考查材料内容的理解，注意通读四则材料，把握主要内容，明确属于“孝亲敬老〃这一主题的一则材料，并言之成理。⑵考查材料内容的筛选和概述，注意把握四则材料“孝亲敬老〃模范人物的共同特点，用简洁的语言概述。6.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望〃。学校七年级开展“家•国•梦〃主题活动，请你参与并完成下面任务。（1）【（家）幸福的家】感恩亲情，孝亲敬老，是中华民族的传统美德。请你根据示例，为“孝亲敬老月〃活动设计两个内容。①“回头看成长〃故事会②《写给父母的一封信》征文 （2）【（国）强盛的国】无悔青春，无情人生，爱国，不是口号，是行动挺起的国之脊梁。请根据下面的材料。补写对联。黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，弹精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探〃（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先用躬尽瘁“两弹〃扬国威。下联：。（3）【（梦）复兴的民族】如同健全的肌体不可或缺新鲜血液和细胞一样，富有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，把时代的重担交付青年，下面是你们小组在这一环节演讲稿中的句子，请你根据第一句，为后面的句子选择合适的排序。（）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。①生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。②让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、再奋斗！③全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。A.③②①B.①②③C.③①②D.①③②【答案】（1）孝亲敬老板报展、爱心家庭作业周；孝亲敬老报告会、手抄报展（2）看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心……）”深谈〃写传奇（展风采、竞风流、树楷模、书春秋……）（3）C【解析】【分析】（1）设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。此次活动是以“亲情〃“孝亲〃为中心，按示例的提示，还可以回忆家里的温馨往事，或是为家长做亲情卡片。（2）对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的同语词性相同。该则材料的内容主要是对著名地球物理学家“黄大年〃及其成就做了简单的介绍，然后根据上联的格式，可拟写下联为：看今朝，黄大年弹精竭虑“深谈〃写传奇。（3）③句“广阔舞台〃紧承第一句的“海阔〃“天高〃，据此排除BD，①句的“生长在我们这样一个伟大时代’紧接第③句说，据此排除A。故选C。故答案为：⑴孝亲敬老板报展、爱心家庭作业周；孝亲敬老报告会、手抄报展⑵看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心……）“深谈〃写传奇（展风采、竞风流、树楷模、书春秋……）⑶C【点评】⑴考查学生对活动设计的能力。此次活动是以"亲情〃“孝亲〃为中心，设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。⑵对联讲究对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多。⑶此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。回答本题应注意语段中的表示时间的词语，可利用排除法7.阅读下面的语段，完成后面的题目。晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（m询。）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji。）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氯，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。（1）根据拼音写出相应的汉字。miaojiu（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）A.清醇B.清纯（3）填入语段中“（甲）〃处的语句，正确的一项是（）A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】（1）缈；啾（2）B3）A【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“缈〃的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。（2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选“清纯〃。（3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道〃，选A。故答案为：⑴缈；啾⑵B；⑶A【点评】⑴本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。⑵本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇〃多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯〃指干净、无杂质。⑶此句的内在逻辑关系是：实-虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。.综合性学习。5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号〃。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚〃为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。材料三：为响应国家“全民阅读〃的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：读世•人间百态设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。栏目二：设计意图：（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法）【答案】（1）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设（2）示例一：栏目二：读人•风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。|示例二：栏目二：读情•有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。（3）示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【解析】【分析】（1）三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。（2）本题中要以“读书启智〃为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。示例：读人•关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。（3）平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“阅读体验专区〃“鼓励人们〃“到这里进行阅读体验〃，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。故答案为：⑴①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设⑵示例一：栏目二：读人•风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。|示例二：栏目二：读情•有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。⑶示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【点评】⑴本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。⑵此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。.下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行〃的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力：它也是向前奔腾的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；，。（1）文中的横线上应加上的标点符号是。（2）修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；,;,。（3）仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。（要求句式一致，内容相近）青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；，【答案】（1）；（分号）（2）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前（3）在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的【解析】【分析】（1）根据“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活〃“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。〃可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。（2）第一处仿写，本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“勇气是……让……〃仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝火，让寒冷孤独的人感到温暖。（3）仿写，按照其主题内容即“在……〃仿写即可。如，在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。（符合要求，意近即可）故答案为：⑴；（分号）；⑵勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前；⑶在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。【点评】⑴本题考查标点的运用。阅读方格所在的前后两个句子，其句式相同，内容相近，二者之间为并列关系，所以应使用分号；⑵本题考查句子的修改。因为题干要求修改句子，让其“结构整齐，表达简洁流畅〃，即为用第一句的表述形式，来表现后两句的内容，使用暗喻的修辞；⑶本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。10.某学校举办“走近中华传统文化〃主题活动。活动中，同学们倾听了汉语言文字和中国古典文学知识的讲座，参观了书法展和对联展，观看了戏曲演出，很有收获。请阅读小明同学所写的感想，完成下列小题。文言是中国文化的根。三千年间，我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明，如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nai人寻味，有的大气恢弘令人心旌动荡，有的幽默诙谐让人①（忍俊不禁情不自禁）。各个时代名篇迭出，《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中②（迸溅迸射）出的仙露琼浆，【甲】。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流，【乙】。这些经典与其他典籍一起化为文化基因，融入炎黄子孙血脉里，形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。与图像相比，文言有自身的优势。图像直观、没有余味，文言的抽象性则给读者提供了无限的想象空间。较之白话的直白和浅露，【丙】具有无穷的“言外之意〃和“韵外之致〃，为读者提供了巨大的再创造空间，品读文言的过程就是想象力的展开与激活的过程。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所形成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌

宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年居住在台湾的于右任先生用文言写下《望大陆》一诗一一葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。放眼古今中外，思乡的诗文千千万万。用古老的文言吟诵出来的绝唱，最能触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。面对如此绝唱，对文言持有偏见的人应当深刻反思：时下国人言语之粗俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？如果将来有一天文言在中华大地上成为鲜为人知的语言，那将不只是一种遗啕5更是意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。到那时，我们的文化生命何以延续？（1）下面对划线字的注音和根据拼音写汉字的判断，全都正确的一项是（）A.仙露琼（qbngA.仙露琼（qbng）浆B.仙露琼（qibng）浆C.仙露琼（qbng）浆D.仙露琼（qibng）浆鲜（姬n）为人知鲜（姬n）为人知鲜（x百n）为人知鲜（x百n）为人知奈人寻味耐人寻味耐人寻味奈人寻味遗憾遗憾遗撼遗撼（2）根据上下文推断，文中①处和②处填入的词语最恰当的一项是（）②迸溅②迸射②迸溅②迸射A.①忍俊不禁B.①②迸溅②迸射②迸溅②迸射【丙】文言的含蓄和蕴藉【丙】含蓄和蕴藉的文言【丙】含蓄和蕴藉的文言【丙】文言的含蓄和蕴藉（3）文中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的语句最恰当的一项是（）【丙】文言的含蓄和蕴藉【丙】含蓄和蕴藉的文言【丙】含蓄和蕴藉的文言【丙】文言的含蓄和蕴藉A.【甲】滋养了世代中国人【乙】饮之令人沉醉B.【甲】滋养了世代中国人【乙】饮之令人沉醉C.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人D.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人（4）文中画线句作为所在段的总起句，表达有所不妥，请加以改正。【答案】（1）B（2）A（3）D（4）与图像和白话相比，文言有自身的优势。【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“琼浆〃：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。读“qibngj百ng〃，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“憾〃与“撼〃都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“耐人寻味〃：意味深长，值得人仔细体会琢磨。注意据义定形。所以选B。（2）①忍俊不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。情不自禁：感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。“幽默诙谐〃的语境，自然选“忍俊不禁〃。②迸溅：向四外飞

溅。迸射：喷射。语境描绘的是从天上瑶池中喷出的仙露琼浆的情形，用来比喻美丽景象，应选“迸溅〃。所以选A。（3）一空，“仙露琼浆〃一般比喻美酒，所以自然选“饮之令人沉醉〃。二空，形容“河流〃对人类的滋养，所以选“滋养了世代中国人〃。三空，与“白话的直白和浅露〃形成对比的，应该是“文言的含蓄和蕴藉〃。所以选D。（4）下文有“较之白话的直白和浅露〃的内容，而“与图像相比，文言有自身的优势〃漏掉了“白话像〃，所以应改为：与图像和白话相比，文言有自身的优势。要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。故答案为：⑴B；⑵A；⑶D；⑷与图像和白话相比，文言有自身的优势。【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可；⑵本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语；⑶本题考查学生衔接语句的基本能力。解答时要结合上下文语境进行具体分析，着重判断即可；⑷本题主要考查语句的表达能力，要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。.学校开展“孝亲敬老，从我做起〃的孝心活动，作为学校的一名学生，请你积极参加并完成以下任务。（1）为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语。（2）下面是七一班学生拟定的“孝亲敬老月〃活动计划：【活动目标】①了解中国传统的孝文化，发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统。（甲）②积极参加孝亲敬老活动，树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德。（乙）【活动主题】孝亲敬老，从我做起【活动步骤】①……②以“孝亲敬老，从我做起〃为主题，布置宣传栏、，丙J、制作活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。③……工（甲）句语序有问题，应将"〃与"〃互换。口（乙）句词语搭配不当，应将"〃改为"〃。请在（丙）处填上一种恰当的宣传形式。【答案】（1）弘扬中华孝道，建设文明校园。（2）发扬；继承；树立；培养；黑板报【解析】【分析】（1）宣传语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例1：敬老从心开始，助老从我做起；示例2：敬天下老人，扬中华美德；示例3：关爱今天的老人就是关爱明天的自己。（2）①“发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统〃中“发扬和继承〃语序不当，不符合逻辑，应该要先继承然后才能发扬。②“树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德〃中“树立〃与"品德〃不能搭配，可改为“树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的高尚人生观〃或“培养心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德〃。③活动的宣传形式注意要扣住主题，达到“孝亲敬老〃的宣传目的。示例：进行演讲比赛、举行诗文朗诵。故答案为：（1）弘扬中华孝道，建设