小学英语精美论文-运用多媒体,提高小学英语课堂教学实效-通用版学习

运用多媒体提高小学语课堂教学效21世是网络息时代。学生与现代媒体的接触日益频繁，他们已不再满足于“教师讲为主体的传统教学模式。因此，英语师应充分发挥才智，将以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术应用于小学英语课堂教学中而给课堂教学注入生机与活力富教学形式，优化教学过程，有效地增强学生的兴趣，培养学生的语言综合运用能力。一、利用多媒体技术，使课堂热身更精彩歌曲热身已成为英语课的规则目的是集中学生的思想调动课堂气氛把学生的思想和情绪转移到英语学习上来而课堂上经常会利用多媒体或录音机播放一些与课文内容有关的英文歌曲英儿的特点是旋律活泼优美词简单学在欣赏的过程中会不由自主地跟唱。在平时的复习中，如果反复朗读单词和句型，学生的思维会变得迟钝，身心会变得疲倦很难保持对学的兴趣但英语编成歌曲就不同了学有关房间类的单词时，我就结合句“Where”，把这些单词、句型替到《两只老虎》这首旋律优美的歌曲中学生听得兴致勃勃乐不疲知不觉中巩固了对单词和句型的理解。二、利用多媒体技术，使课堂导入更新颖要将学生的思维吸引到每节课的教学内容上来一个好的开头非常重要开，教师如果能够根据教材内容做一个新颖的演示设置一个悬念就能紧紧抓住学生激发学生的好奇心、好胜心。实物投影仪和多媒体课件就是很好的工具。学习家庭成员类的内容时通实物投影仪呈现几张自己家人的照片并介绍给学生认识然新授有关家庭成员的单词和句“ismy...学感到很兴奋堂教学也有了良好的开端。在讲解关于服装的内容时，我制作了一个Guess课件，用它来引出课题。先让学生看大屏幕，一开始大屏幕中央只有一块蓝斑，然后让学生来猜“What’s？”这时学生的好奇心被激起，纷纷举手回答Itsadress／skirt...我相机回“Yes”或“”，同时用右手按动鼠标，渐渐扩大范围，再让学生猜。最后，再次按动鼠标，学生基本上可以看到图画的全貌猜的学生都很动，但又都笑了，因为那是一条特别短的牛仔裤。我顺势引出课文内容：TheJeansareshort.Shelooksso．Sheneedsthelongerone.三、利用多媒体技术，使巩固知识更自然课堂上操练的形式是多种多样出不穷的目的都是为使学生掌握学过的知识起到复习巩固的作用果在操练中利用多媒体课件给学生创设一定的情境学生怀着轻松愉快的心情自觉地进行英语交际活动，进而点燃创新的火花，那效果就不言自明了。在6A“Ben’sbirthday一课中，教师新授课文后，请学生小组组织对话，课件里呈现的画面是一个生日蛋糕上插满了点燃的蜡烛，背景音乐是生日歌。这样，教室真成了“BirthdayParty的现场学的情绪刻沸腾起来几钟后每小组都选好小寿星准备庆祝，最终全班高歌一曲“Happybirthdayyou，从而让活动达到高潮，学生亦巩固了所学知识。在复习巩固介词时，我们可充分运用课件，将书包、电视、照片、篮球等实物用flash动画的形式展现在电脑屏幕上，让学生们边看边说。Thepictureisonthe。—图片跳着出现在墙上面。Thebasketballunderthebed）把球滚到床底下。动画有助于调动学生多种感官，主动展开思维，调动知识储备。学生很自然地会用句“Whereis...？”组织对话，做到多看、多想、多说。1页四、利用多媒体技术，使课前课后准备更充分教师应根据新课标的要求时学生补充相关的背景知识他们通过观察西方的文化风情，从中了解中西方的文化差异，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展视野。因此在课后，我注重上网查资料，搜集各种文字、图片、音像资料，并利用电教手段，创造出让学生感受外国文化的环境氛围不仅锻炼了学生说的水平且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异养爱国主义精神及文化交际意识拓学生的视野，为其终身发展奠定基础。我在教“Whereareyoufrom？”一课时，利用多媒体示教学内容，并搜集各国的国旗，以及各国具有代表性的事物（如美国的白宫、自由女神像，日本的富士山，法国的凯旋门，英国的大本钟等）的图片。当在课堂上播放时，学生大开眼界，感觉豁然开朗。这激起了他们强烈的求知欲他很掌握了新知识加一系列与生活实际切实相关的场景（如展示圣诞节的场景，生得很新鲜英语更有兴趣了从变被动接受为主动参与，学习效率明显提高。此外我鼓励学生利用网络资根据教材搜索歌曲图，使学生既能提前熟悉课文内容，又为自己的题材库增添许多素材，为今后的课件制作做好了充分准备。虽然多媒体技