幼儿园教师培训完美(课堂)课件

幼儿园教师培训1幼儿园教师培训1第一章幼儿园教师工作细节一、教师一日教育活动细则（一）来园活动教师规范要求：1、仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。2、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。3、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。4、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。5、指导幼儿做好值日工作。幼儿活动要求1、愉快来园，主动用礼貌用语招呼周围的人。2、带手帕或餐巾纸，衣着整洁。3、主动参加各种活动。4、愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师

2第一章幼儿园教师工作细节一、教师一日教育活动细则2（二）户外运动

教师规范要求：1、检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。3、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，活动密度和强度适当。4、有精神地带操，示范动作准确。5、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。

幼儿活动要求1、喜欢参加各项体育活动。2、各种基本动作自然协调，姿势准确。3、会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。4、遵守规则，勇敢、不怕困难。5、知道增减衣服，身体不适主动报告。

3（二）户外运动3（三）盥洗

教师规范要求：1、交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。2、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦净手。3、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。4、提醒幼儿安静的吃点心。5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。6、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。

幼儿活动要求1、洗脸、洗手方法正确。2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情节。3、能自理大小便，会使用厕纸。4、保持厕所清洁。5、便秘、腹泻时及时告诉老师。

4（三）盥洗4（四）自由活动教师规范要求：1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。2、提醒幼儿保持适当的活动强度。3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。幼儿活动要求1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。2、不离开集体，不到危险的地方去。

5（四）自由活动5（五）教学活动教师规范要求：1、活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理。2、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。3、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。4、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈。5、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解。6、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极。幼儿活动要求1、会用多种感官感知事物。2、注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。3、用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。

6（五）教学活动6（六）游戏活动

教师规范要求：1、创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。3、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。4、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。5、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨论，以提高游戏水平。6、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。幼儿活动要求1、能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩具、会收放玩具材料。2、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。7（六）游戏活动7（七）离园活动

教师规范要求：1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。2、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。3、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。4、做好物品清理及第二天各项活动地准备。5、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。幼儿活动要求1、愉快离园，会使用礼貌用语。2、注意安全。

8（七）离园活动8二、幼儿各年龄段常规细则1、搬椅子方法：

小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道爱护桌椅，请拿轻放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要爱护座椅，搬时请拿轻放，搬椅子方法同小班。2、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指压在袖口上面，向上翻一下即可（若袖子长，可翻2——3下）。中班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3、洗手方法：

小班：打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下，放下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打开水龙头，边搓边冲，将手上香皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上水龙头，双手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。大班：洗手方法同小班。9二、幼儿各年龄段常规细则94、洗脸方法：

小班：自己用肥皂将手洗干净，逐步学会用手捧水洗脸。顺序：眼、嘴、脸、额、下巴、鼻子，洗干净后甩手，到毛巾架取毛巾，打开毛巾檫脸（顺序：眼、脸、下额、手）最后挂好毛巾。（夏季强调洗脸的重点）中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班）5、抹油要求：（冬季强调）小班：在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地搓在脸上，再用两只手相互搓油。中班：要求同小班，会适量用油。大班：同中班。6、正确坐姿：

小班：身直、头正、手臂自然放好，两腿坐立不撇开，脚轻轻平放着地。中、大班要求同小班一样。104、洗脸方法：107、看书绘画坐姿要求：

小班：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按纸，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。大、中班同小班要求一样。8、正确握笔姿势：小班：笔放在右手拇指，食指和中指第一节前的三角空间处夹住，逐步学会使用不同颜色的画笔，按顺序取，用完一支收好，再换一支，不在桌上乱画。大、中班要求同小班。9、使用剪刀具体要求：小班：用右手拇指与其余四指分别握住剪刀把柄，正确张合刀口，不拿着剪刀冲人比划，送剪刀时刀尖向下。大、中班同小班。117、看书绘画坐姿要求：1110、使用粘贴工具材料具体要求：小班：会使用浆糊、垫板、干布、湿布等，涂抹浆糊时知道用量不要太多，知道节约。纸屑不乱丢，放在一定地方，注意保持画面、衣服、身体和手的清洁。大、中班要求同小班。11、晨午检接待制度：晨检是非常重要的一步。教师在接待幼儿时要注意观察每一位幼儿的气色、情绪，对患病幼儿要做到一摸(摸额头)、二看、三问、四查，了解患儿的身体状况，做好病情记录。1210、使用粘贴工具材料具体要求：12第二章一日活动安排及要求活动时间活动内容活动要求10:00—10:30入园及早锻炼活动主班负责幼儿入园接待，观察、了解幼儿情况，发现异常及时与有关部门联系解决；并组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师配合做好室内卫生工作；并准备早锻炼体育器械，配合班主任组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师开窗通风，做好室内外卫生；准备好饮用水。10:30—10:40盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。10:40—11:30区域活动（周一、三、四）一节教育教学活动（周二、五）班主任组织幼儿进行区域或教育教学活动。配班教师配合班主任组织幼儿进行区域活动或分组教学；在活动结束后整理环境；做好教学前准备工作，并在幼儿进行操作活动时按班主任要求进行帮助和指导。11:30—11:40盥洗、喝水班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。11:40—12:00韵律活动班主任组织幼儿进行韵律活动。配班教师协助。12:00—12:20盥洗、课间操主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式）配班组织幼儿分组入厕，盥洗12:20—12:50教育活动主班组织幼儿进行教育教学活动。配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。12:50—1:00盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。1:00—1:20器械操配班教师组织幼儿进行器械操。主班指导配班教师组织幼儿器械操。1:20—2:00户外活动主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。2:00—2:10盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。2:10—2:30离园主班负责幼儿离园接待，及时向家长反映幼儿在园情况。配班教师组织幼儿离园活动，帮助幼儿整理衣物。主配班共同整理环境卫生，关窗、断电。13第二章一日活动安排及要求活动时间活动内容活动要求10:0一、一日活动的含义1、在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。2、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。14一、一日活动的含义14二、幼儿园一日活动的组织原则（一）充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性（三）重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中（四）一日活动课程设计灵活机动，具有生成性课程设计应预设与生成相结合，做到“心中装着大目标，随时调整小目标”。15二、幼儿园一日活动的组织原则15三、幼儿园一日活动组织与安排目标：1、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会交往能力的发展。2、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习，乐于交往。要求：1、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。2、在一日活动中提高幼儿语言表述能力。3、在一日活动中注意渗透安全自护教育。4、在一日活动中培养幼儿的创新能力。5、在一日活动中培养幼儿的自信心。16三、幼儿园一日活动组织与安排16（一）亲切、愉快的来园活动1、晨检一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。四查：是否携带不安全物品。2、晨间接待⑴教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。⑶与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要给予关注，即注意个别教育。3、家长工作⑴热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。⑵有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，做到心中有数。⑶对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。17（一）亲切、愉快的来园活动17（二）生动有趣的晨间锻炼、早操1、以体操为主，加有跑步、游戏、器械活动等内容。形式：韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、棍棒操等等。2、教师要求⑴提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。⑵精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。⑶随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）⑷服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）18（二）生动有趣的晨间锻炼、早操18（三）有组织的教育活动

幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。因此，科学组织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展的重要手段和途径。1、每日均应安排有组织的教育活动。2、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要求。3、应充分利用周围环境的有利条件。4、灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样化的教学方法。5、引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程。6、促进每个幼儿在原有水平上发展进步。7、每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿注意力和兴趣为限。8、以游戏为基本活动形式，应贯穿各教育活动过程中游戏的精神。9、注重实践活动：学会共处、生存、做事、认知。10、创设与教育相适应的学具、教具和环境，注重让幼儿在操作中学习。11、教育活动体现游戏性、趣味性、综合性。19（三）有组织的教育活动19（四）集体教育活动的组织原则1、主题互动设计联系生活实际。2、让游戏成为学习的平台。3、让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境。4、创造良好的学习气氛，调动幼儿的积极性，体现以幼儿为主体的教学理念。5、建立良好的师幼关系。6、加强感官教育：观察力的培养是核心。20（四）集体教育活动的组织原则20（五）户外游戏活动1、按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。2、有计划的组织户外活动。3、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。4、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。要注意动静交替21（五）户外游戏活动21（六）区域活动指导要点1、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。2、活动内容丰富，不少于三个认知区。3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。4、主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。区域活动材料的投放1、目的性2、丰富性3、层次性4、多样性5、摆放清晰、明确22（六）区域活动指导要点22（七）游戏活动评价标准1、是否有游戏规则，教师是否注意了对游戏的指导，即面向全体又注意个别教育指导。2、是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和废旧材料等。3、看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣浓厚，遵守规则，能不断发展游戏情节，能力和个性是否得到表现和发展。4、看幼儿是否尝试用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏中的问题，并表达自己的愿望。23（七）游戏活动评价标准23（八）间隙活动（盥洗喝水）1、安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。2、教师应及时提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿两次以上的饮水，还要允许幼儿根据自己的需要随意喝水，特别是夏季，应随时工供应凉开水，剧烈活动时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。总之应该为幼儿准备充足、清洁的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，应讲究饮水卫生。3、幼儿盥洗，使用流动水，有专用毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗。教师帮助年龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时不拥挤不玩水及大小便自理的习惯。24（八）间隙活动（盥洗喝水）24（九）安全整洁的离园活动1、教师组织幼儿做好结束工作，引导帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境整齐，个人物品干净，提醒幼儿带好回家的物品。2、组织离园谈话活动，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴的回家。3、根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的建议。4、对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪。5、做好班级整理工作，保持班级整洁，关好门窗，水电等。25（九）安全整洁的离园活动25四、优化幼儿园一日活动优化一日活动的关键：1、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。2、以游戏为幼儿的基本活动。3、安排丰富多彩的活动内容，提高一日活动质量。4、一日活动要结构紧凑、动静交替。优化一日活动的突破口：1、搞好区域活动。2、丰富一日活动。如：一日一观察、一日一画、一日一讲。3、提高一日活动的质量。26四、优化幼儿园一日活动26五、幼儿园一日活动过渡环节处理1、传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为的分割为不同板块，板块之间的转换时间为过渡环节。2、《纲要》指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”3、衔接过渡技能是指教师采用适当的方法或形式，引导幼儿从一个活动（或环节）转向下一个活动（或环节），使活动有机衔接、顺利过渡的行为方式。包括一日生活各活动间的过渡和一个完整教学活动各环节间的过渡。它是教师组织好幼儿一日生活必备的基本功。过渡衔接的重要性：1、平和而有序的过渡转换可以稳定幼儿情绪，减少幼儿闷坐等候的时间和发生矛盾的机会，让其在顺利过渡的气氛中建立自信，获得安全感和愉悦感。2、促进保教结合。3、使幼儿在连续不断的程序中领悟时间概念，知道做事应该有始有终和有条理，培养幼儿遵守时间的意识。4、减少空间和材料限制带给活动和幼儿的影响，节省教师精力，使其能腾出更多的时间用于关注和帮助幼儿。5、有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯，促进班级常规的形成。27五、幼儿园一日活动过渡环节处理27过渡方式：1、活动式过渡。活动式过渡是指以喝水、洗手、入厕等短暂生活活动或小型游戏、娱乐、操作活动衔接前后两个生活环节，实现活动转换过渡的方式。2、信号式过渡。信号式过渡是指教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴趣自然转向下一个活动，实现活动转换过渡的方式。3、线索式过渡。线索式过渡是指教师巧妙通过对前面活动的总结而引出后面的活动，使知识学习和技能练习成为连接两活动线索和手段，顺利实现活动过渡的方式。28过渡方式：28第三章幼儿园各类规章制度规章制度一、职业道德规范二、职工仪表仪容行为举止三、党风廉政制度四、民政管理、财务公开制度五、办公制度六、园务委员会会议制度七、家长委员会会议制度八、学习会议制度29第三章幼儿园各类规章制度29九、监督制度十、教师备课制度十一、听课制度十二、教研制度十三、财务制度十四、核算制度十五、室内外环境卫生制度十六、财产保管制度十七、考勤制度十八、聘用人员制度30九、监督制度30十九、档案管理制度二十、档案材料收集制度二十一、档案查、借、阅制度二十二、档案管理工作保密制度二十三、档案统计制度二十四、档案管理的法律职责31十九、档案管理制度31岗位职责一、园长岗位职责二、支部书记岗位职责三、教学副园长岗位职责四、后勤副园长岗位职责五、行政副园长岗位职责六、保教助理岗位职责七、综合档案室作岗位职责八、教师岗位职责九、班长职责十、会计职责十一、出纳职责十二、总务职责十三、保管员职责32岗位职责32

第四章记录表格一、保教类表格（一）会议记录表会议名称日期参加人员讨论内容会议纪要：

主持人：33第四章记录表格一、保教类表格会议名称日期参加人员讨论（二）家园联系记录表幼儿姓名班级日期联系形式电话联系：家庭访问：口头联系：信件联系：联系内容家园配合教育措施联系人：34（二）家园联系记录表幼儿姓名班级日期联系形式电话联系：家庭访（三）区域观察记录表

班级：幼儿姓名:时间：区域目标幼儿表现科学区

此栏记录幼儿在不同区域的活动表现，要真实。数学区建构区艺术区益智区35（三）区域观察记录表区域目标幼儿表现科学区此栏记录（四）幼儿园儿童发展记录表班级：幼儿姓名：家长姓名：家庭电话：幼儿发展评价健康领域社会领域语言领域科学领域艺术领域家中表现家长建议36（四）幼儿园儿童发展记录表班级：幼儿姓名：家长姓名：（五）幼儿园个别幼儿教育档案班级幼儿姓名年龄性别儿童特殊表现原因分析教育目标教育措施教育效果执教者执教日期37（五）幼儿园个别幼儿教育档案班级幼儿姓名年龄性别儿童特殊表现（六）幼儿园班级半日活动检查指导记录日期：检查指导人：检查时间检查班级检查内容检查情况指导意见复查时间及结果38（六）幼儿园班级半日活动检查指导记录检查时间检查班级检查内容二、安全类表格（一）工作责任书1、班级安全管理责任书2、班长工作责任书3、管理人员安全责任书4、幼儿园宿舍安全责任书5、幼儿园节假期安全责任书39二、安全类表格39（二）消毒物品安全检查周记录幼儿园：部门年月检查日期检查人主管领导、保健医检查内容1、危险物品放置位置是否正确（班级及保健室）2、消毒锅的安全使用（保健室）3、药品管理（班级及保健室）4、毛巾、水杯、餐具消毒情况（班级）检查结果采取措施备注记录人：保健员审核：主管领导（检查人）

40（二）消毒物品安全检查周记录幼儿园：（三）总务安全检查记录检查时间记录人总务负责人参加人员总务组检查内容门窗、地面、电器、电源、大型玩具、家具、墙体等全面安全工作。检查结果采取措施备注41（三）总务安全检查记录检查时间记录人总务负责人参加人员总务组

（四）幼儿园安全教育评价表班级：教师：幼儿人数：年月日项目儿童安全教育儿童安全教育疏散总成绩内容教育适合儿童10分安全标记辨认10分应对方法正确10分日常行为安全20分信号判断准确10分疏散方式准确10分疏散有条不紊10分儿童情绪稳定10分教师分工明确10分100分成绩评价注：各班工作人员考核成绩与总成绩的比例：班长60%，配班教师20%，保育教师20%填表人：42（四）幼儿园安全教育评价表项目儿童安全教育儿童安全教育疏散（五）班级安全检查自查情况表班级：填表日期：

项内目容地面

电源、电器门窗桌椅安全状况等级安全状况等级安全状况等级安全状况等级班级各类人员安全工作具体职责：班主任：配班：保育员：班级安全工作自查分析报告：安全责任人签名：

主管领导签字：43（五）班级安全检查自查情况表地面电源、门窗桌椅安全状（六）幼儿情况登记表幼儿姓名：小名：性别：民族：出生年月日：幼儿身份证号码：户籍所在地：户籍所在派出所：住宅电话：特殊情况：高热惊厥

过敏（请注明过敏物）

脱臼（请注明部位）

其它

父亲姓名：联系电话：工作单位：母亲姓名：联系电话：工作单位：其它必要联系人姓名及电话：家庭住址：接送卡张数：接送卡号码：你对孩子的教育有何期望？44（六）幼儿情况登记表幼儿姓名：小名：性别：民族：出生年月日：（七）安全资料整理范围1、上级部门下发的各类文件（有关安全工作）2、幼儿园安全工作计划、总结3、安全领导小组成员名单4、安全工作会议记录5、各项安全工作制度、预案6、幼儿园安全工作一日检查记录7、幼儿园来访人员登记8、安全检查各项表格9、全园各类人员安全责任书10、安全培训计划、记录、考核、总结45（七）安全资料整理范围45保健类表格4646日期姓名主要症状药名每次剂量服用时间家长签字执行人（班主任）审核：幼儿园儿童服药记录表20

至20

学年第

学期47日期姓名主要症状药名每次剂量服用时间家长签字执行班级

幼儿园班级卫生消毒工作记录表

年

内容碗筷勺水杯餐巾毛巾抹布玩具教具桌椅教具柜水龙头门扶手床头地板水池便池执行人方法消毒柜消毒消毒柜消毒阳光暴晒84液浸泡84液浸泡84液浸泡84液擦拭84液擦拭84液擦拭84液擦拭84液擦拭84液擦拭84液擦拭84液清洗84液浸泡消毒时间

审核

年

月

日48班级幼儿园班级卫碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表

20

至20

学年第

学期序号班级姓名性别年龄首次视力检查两周后视力复查医院检查矫正方法日期右眼左眼日期右眼左眼日期医院右眼左眼确诊病名123456789101112131415记录人：

49碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表序班姓名性别年首次视力检幼儿园常见病登记表20

至20

学年第

学期

日

期班

级姓

名性

别年

龄症状与体征初步诊断处

理医师签字50幼儿园常见病登记表日期班级姓名性别年龄症状与体幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录

检查日期：年月日

晨间检查记录

检查人：班级姓名异常情况采取措施（怀疑是传染病或需要一日观察的）午间巡诊记录

医生：班级姓名异常情况处理措施（怀疑是传染病或需要一日观察的）51幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录晨间检查记录幼儿园各班出勤率统计20

年

月

班级实有人数平均出勤人数出勤率（%）备注合计52幼儿园各班出勤率统计班级实有人数平均出勤人数出勤率（%）备

幼儿园发病率统计表

年月班级门诊人数上感急性扁桃腺炎气管炎肺炎腹泻过敏传染病事故出勤人数发病率审核：

53幼儿园发病率统计表班级门诊人数上感急性扁桃腺炎气管炎幼儿园户外环境消毒登记表

20

至20

学年第

学期

地点时间走廊垃圾桶门厅楼梯公共厕所大型玩具执行人备注：每周用0.3--0.5%过氧乙酸进行空气喷洒消毒三次。54幼儿园户外环境消毒登记表地点走廊垃圾桶门厅楼梯公共厕所大型玩幼儿园意外事故登记表20

至20

学年第

学期班级幼儿姓名性别年龄事故发生时间：年月日时分事故名称：当事人签字主班老师：保健室接诊人：年级主管：配班老师：意外事故发生经过：事故处理记录：防范措施：事故后果及愈后：事故处理费用：意外事故处理意见：

园长签名：年月日55幼儿园意外事故登记表幼儿姓名性别年龄事故发生时间：年

幼儿园小外伤登记册

20

至20

学年第

学期

日期班级姓名性别带班教师事故名称处理情况医生签字填报人：

56幼儿园小外伤登记册日期班级姓名性别带班教幼儿园卫生知识培训记录

20

至20

学年第

学期

时间培训题目培训教师地点培训方式参加培训人员(共人，签到名单附后)：培训内容摘要：考核方式：口答笔试（成绩附后）考核合格率：备注：

57幼儿园卫生知识培训记录时间培训题目培训教师地点培训方式参加培

谢谢！5858幼儿园教师培训59幼儿园教师培训1第一章幼儿园教师工作细节一、教师一日教育活动细则（一）来园活动教师规范要求：1、仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。2、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。3、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。4、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。5、指导幼儿做好值日工作。幼儿活动要求1、愉快来园，主动用礼貌用语招呼周围的人。2、带手帕或餐巾纸，衣着整洁。3、主动参加各种活动。4、愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师

60第一章幼儿园教师工作细节一、教师一日教育活动细则2（二）户外运动

教师规范要求：1、检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。3、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，活动密度和强度适当。4、有精神地带操，示范动作准确。5、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。

幼儿活动要求1、喜欢参加各项体育活动。2、各种基本动作自然协调，姿势准确。3、会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。4、遵守规则，勇敢、不怕困难。5、知道增减衣服，身体不适主动报告。

61（二）户外运动3（三）盥洗

教师规范要求：1、交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。2、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦净手。3、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。4、提醒幼儿安静的吃点心。5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。6、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。

幼儿活动要求1、洗脸、洗手方法正确。2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情节。3、能自理大小便，会使用厕纸。4、保持厕所清洁。5、便秘、腹泻时及时告诉老师。

62（三）盥洗4（四）自由活动教师规范要求：1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。2、提醒幼儿保持适当的活动强度。3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。幼儿活动要求1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。2、不离开集体，不到危险的地方去。

63（四）自由活动5（五）教学活动教师规范要求：1、活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理。2、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。3、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。4、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈。5、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解。6、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极。幼儿活动要求1、会用多种感官感知事物。2、注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。3、用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。

64（五）教学活动6（六）游戏活动

教师规范要求：1、创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。3、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。4、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。5、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨论，以提高游戏水平。6、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。幼儿活动要求1、能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩具、会收放玩具材料。2、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。65（六）游戏活动7（七）离园活动

教师规范要求：1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。2、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。3、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。4、做好物品清理及第二天各项活动地准备。5、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。幼儿活动要求1、愉快离园，会使用礼貌用语。2、注意安全。

66（七）离园活动8二、幼儿各年龄段常规细则1、搬椅子方法：

小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道爱护桌椅，请拿轻放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要爱护座椅，搬时请拿轻放，搬椅子方法同小班。2、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指压在袖口上面，向上翻一下即可（若袖子长，可翻2——3下）。中班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3、洗手方法：

小班：打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下，放下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打开水龙头，边搓边冲，将手上香皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上水龙头，双手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。大班：洗手方法同小班。67二、幼儿各年龄段常规细则94、洗脸方法：

小班：自己用肥皂将手洗干净，逐步学会用手捧水洗脸。顺序：眼、嘴、脸、额、下巴、鼻子，洗干净后甩手，到毛巾架取毛巾，打开毛巾檫脸（顺序：眼、脸、下额、手）最后挂好毛巾。（夏季强调洗脸的重点）中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班）5、抹油要求：（冬季强调）小班：在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地搓在脸上，再用两只手相互搓油。中班：要求同小班，会适量用油。大班：同中班。6、正确坐姿：

小班：身直、头正、手臂自然放好，两腿坐立不撇开，脚轻轻平放着地。中、大班要求同小班一样。684、洗脸方法：107、看书绘画坐姿要求：

小班：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按纸，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。大、中班同小班要求一样。8、正确握笔姿势：小班：笔放在右手拇指，食指和中指第一节前的三角空间处夹住，逐步学会使用不同颜色的画笔，按顺序取，用完一支收好，再换一支，不在桌上乱画。大、中班要求同小班。9、使用剪刀具体要求：小班：用右手拇指与其余四指分别握住剪刀把柄，正确张合刀口，不拿着剪刀冲人比划，送剪刀时刀尖向下。大、中班同小班。697、看书绘画坐姿要求：1110、使用粘贴工具材料具体要求：小班：会使用浆糊、垫板、干布、湿布等，涂抹浆糊时知道用量不要太多，知道节约。纸屑不乱丢，放在一定地方，注意保持画面、衣服、身体和手的清洁。大、中班要求同小班。11、晨午检接待制度：晨检是非常重要的一步。教师在接待幼儿时要注意观察每一位幼儿的气色、情绪，对患病幼儿要做到一摸(摸额头)、二看、三问、四查，了解患儿的身体状况，做好病情记录。7010、使用粘贴工具材料具体要求：12第二章一日活动安排及要求活动时间活动内容活动要求10:00—10:30入园及早锻炼活动主班负责幼儿入园接待，观察、了解幼儿情况，发现异常及时与有关部门联系解决；并组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师配合做好室内卫生工作；并准备早锻炼体育器械，配合班主任组织幼儿进行早锻炼活动。配班教师开窗通风，做好室内外卫生；准备好饮用水。10:30—10:40盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。10:40—11:30区域活动（周一、三、四）一节教育教学活动（周二、五）班主任组织幼儿进行区域或教育教学活动。配班教师配合班主任组织幼儿进行区域活动或分组教学；在活动结束后整理环境；做好教学前准备工作，并在幼儿进行操作活动时按班主任要求进行帮助和指导。11:30—11:40盥洗、喝水班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。11:40—12:00韵律活动班主任组织幼儿进行韵律活动。配班教师协助。12:00—12:20盥洗、课间操主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式）配班组织幼儿分组入厕，盥洗12:20—12:50教育活动主班组织幼儿进行教育教学活动。配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。12:50—1:00盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。1:00—1:20器械操配班教师组织幼儿进行器械操。主班指导配班教师组织幼儿器械操。1:20—2:00户外活动主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。2:00—2:10盥洗、喝水主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。2:10—2:30离园主班负责幼儿离园接待，及时向家长反映幼儿在园情况。配班教师组织幼儿离园活动，帮助幼儿整理衣物。主配班共同整理环境卫生，关窗、断电。71第二章一日活动安排及要求活动时间活动内容活动要求10:0一、一日活动的含义1、在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。2、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。72一、一日活动的含义14二、幼儿园一日活动的组织原则（一）充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性（三）重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中（四）一日活动课程设计灵活机动，具有生成性课程设计应预设与生成相结合，做到“心中装着大目标，随时调整小目标”。73二、幼儿园一日活动的组织原则15三、幼儿园一日活动组织与安排目标：1、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会交往能力的发展。2、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习，乐于交往。要求：1、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。2、在一日活动中提高幼儿语言表述能力。3、在一日活动中注意渗透安全自护教育。4、在一日活动中培养幼儿的创新能力。5、在一日活动中培养幼儿的自信心。74三、幼儿园一日活动组织与安排16（一）亲切、愉快的来园活动1、晨检一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。四查：是否携带不安全物品。2、晨间接待⑴教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。⑶与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要给予关注，即注意个别教育。3、家长工作⑴热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。⑵有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，做到心中有数。⑶对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。75（一）亲切、愉快的来园活动17（二）生动有趣的晨间锻炼、早操1、以体操为主，加有跑步、游戏、器械活动等内容。形式：韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、棍棒操等等。2、教师要求⑴提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。⑵精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。⑶随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）⑷服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）76（二）生动有趣的晨间锻炼、早操18（三）有组织的教育活动

幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。因此，科学组织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展的重要手段和途径。1、每日均应安排有组织的教育活动。2、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要求。3、应充分利用周围环境的有利条件。4、灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样化的教学方法。5、引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程。6、促进每个幼儿在原有水平上发展进步。7、每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿注意力和兴趣为限。8、以游戏为基本活动形式，应贯穿各教育活动过程中游戏的精神。9、注重实践活动：学会共处、生存、做事、认知。10、创设与教育相适应的学具、教具和环境，注重让幼儿在操作中学习。11、教育活动体现游戏性、趣味性、综合性。77（三）有组织的教育活动19（四）集体教育活动的组织原则1、主题互动设计联系生活实际。2、让游戏成为学习的平台。3、让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境。4、创造良好的学习气氛，调动幼儿的积极性，体现以幼儿为主体的教学理念。5、建立良好的师幼关系。6、加强感官教育：观察力的培养是核心。78（四）集体教育活动的组织原则20（五）户外游戏活动1、按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。2、有计划的组织户外活动。3、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。4、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。要注意动静交替79（五）户外游戏活动21（六）区域活动指导要点1、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。2、活动内容丰富，不少于三个认知区。3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。4、主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。区域活动材料的投放1、目的性2、丰富性3、层次性4、多样性5、摆放清晰、明确80（六）区域活动指导要点22（七）游戏活动评价标准1、是否有游戏规则，教师是否注意了对游戏的指导，即面向全体又注意个别教育指导。2、是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和废旧材料等。3、看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣浓厚，遵守规则，能不断发展游戏情节，能力和个性是否得到表现和发展。4、看幼儿是否尝试用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏中的问题，并表达自己的愿望。81（七）游戏活动评价标准23（八）间隙活动（盥洗喝水）1、安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。2、教师应及时提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿两次以上的饮水，还要允许幼儿根据自己的需要随意喝水，特别是夏季，应随时工供应凉开水，剧烈活动时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。总之应该为幼儿准备充足、清洁的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，应讲究饮水卫生。3、幼儿盥洗，使用流动水，有专用毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗。教师帮助年龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时不拥挤不玩水及大小便自理的习惯。82（八）间隙活动（盥洗喝水）24（九）安全整洁的离园活动1、教师组织幼儿做好结束工作，引导帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境整齐，个人物品干净，提醒幼儿带好回家的物品。2、组织离园谈话活动，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴的回家。3、根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的建议。4、对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪。5、做好班级整理工作，保持班级整洁，关好门窗，水电等。83（九）安全整洁的离园活动25四、优化幼儿园一日活动优化一日活动的关键：1、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。2、以游戏为幼儿的基本活动。3、安排丰富多彩的活动内容，提高一日活动质量。4、一日活动要结构紧凑、动静交替。优化一日活动的突破口：1、搞好区域活动。2、丰富一日活动。如：一日一观察、一日一画、一日一讲。3、提高一日活动的质量。84四、优化幼儿园一日活动26五、幼儿园一日活动过渡环节处理1、传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为的分割为不同板块，板块之间的转换时间为过渡环节。2、《纲要》指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”3、衔接过渡技能是指教师采用适当的方法或形式，引导幼儿从一个活动（或环节）转向下一个活动（或环节），使活动有机衔接、顺利过渡的行为方式。包括一日生活各活动间的过渡和一个完整教学活动各环节间的过渡。它是教师组织好幼儿一日生活必备的基本功。过渡衔接的重要性：1、平和而有序的过渡转换可以稳定幼儿情绪，减少幼儿闷坐等候的时间和发生矛盾的机会，让其在顺利过渡的气氛中建立自信，获得安全感和愉悦感。2、促进保教结合。3、使幼儿在连续不断的程序中领悟时间概念，知道做事应该有始有终和有条理，培养幼儿遵守时间的意识。4、减少空间和材料限制带给活动和幼儿的影响，节省教师精力，使其能腾出更多的时间用于关注和帮助幼儿。5、有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯，促进班级常规的形成。85五、幼儿园一日活动过渡环节处理27过渡方式：1、活动式过渡。活动式过渡是指以喝水、洗手、入厕等短暂生活活动或小型游戏、娱乐、操作活动衔接前后两个生活环节，实现活动转换过渡的方式。2、信号式过渡。信号式过渡是指教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴趣自然转向下一个活动，实现活动转换过渡的方式。3、线索式过渡。线索式过渡是指教师巧妙通过对前面活动的总结而引出后面的活动，使知识学习和技能练习成为连接两活动线索和手段，顺利实现活动过渡的方式。86过渡方式：28第三章幼儿园各类规章制度规章制度一、职业道德规范二、职工仪表仪容行为举止三、党风廉政制度四、民政管理、财务公开制度五、办公制度六、园务委员会会议制度七、家长委员会会议制度八、学习会议制度87第三章幼儿园各类规章制度29九、监督制度十、教师备课制度十一、听课制度十二、教研制度十三、财务制度十四、核算制度十五、室内外环境卫生制度十六、财产保管制度十七、考勤制度十八、聘用人员制度88九、监督制度30十九、档案管理制度二十、档案材料收集制度二十一、档案查、借、阅制度二十二、档案管理工作保密制度二十三、档案统计制度二十四、档案管理的法律职责89十九、档案管理制度31岗位职责一、园长岗位职责二、支部书记岗位职责三、教学副园长岗位职责四、后勤副园长岗位职责五、行政副园长岗位职责六、保教助理岗位职责七、综合档案室作岗位职责八、教师岗位职责九、班长职责十、会计职责十一、出纳职责十二、总务职责十三、保管员职责90岗位职责32

第四章记录表格一、保教类表格（一）会议记录表会议名称日期参加人员讨论内容会议纪要：

主持人：91第四章记录表格一、保教类表格会议名称日期参加人员讨论（二）家园联系记录表幼儿姓名班级日期联系形式电话联系：家庭访问：口头联系：信件联系：联系内容家园配合教育措施联系人：92（二）家园联系记录表幼儿姓名班级日期联系形式电话联系：家庭访（三）区域观察记录表

班级：幼儿姓名:时间：区域目标幼儿表现科学区

此栏记录幼儿在不同区域的活动表现，要真实。数学区建构区艺术区益智区93（三）区域观察记录表区域目标幼儿表现科学区此栏记录（四）幼儿园儿童发展记录表班级：幼儿姓名：家长姓名：家庭电话：幼儿发展评价健康领域社会领域语言领域科学领域艺术领域家中表现家长建议94（四）幼儿园儿童发展记录表班级：幼儿姓名：家长姓名：（五）幼儿园个别幼儿教育档案班级幼儿姓名年龄性别儿童特殊表现原因分析教育目标教育措施教育效果执教者执教日期95（五）幼儿园个别幼儿教育档案班级幼儿姓名年龄性别儿童特殊表现（六）幼儿园班级半日活动检查指导记录日期：检查指导人：检查时间检查班级检查内容检查情况指导意见复查时间及结果96（六）幼儿园班级半日活动检查指导记录检查时间检查班级检查内容二、安全类表格（一）工作责任书1、班级安全管理责任书2、班长工作责任书3、管理人员安全责任书4、幼儿园宿舍安全责任书5、幼儿园节假期安全责任书97二、安全类表格39（二）消毒物品安全检查周记录幼儿园：部门年月检查日期检查人主管领导、保健医检查内容1、危险物品放置位置是否正确（班级及保健室）2、消毒锅的安全使用（保健室）3、药品管理（班级及保健室）4、毛巾、水杯、餐具消毒情况（班级）检查结果采取措施备注记录人：保健员审核：主管领导（检查人）

98（二）消毒物品安全检查周记录幼儿园：（三）总务安全检查记录检查时间记录人总务负责人参加人员总务组检查内容门窗、地面、电器、电源、大型玩具、家具、墙体等全面安全工作。检查结果采取措施备注99（三）总务安全检查记录检查时间记录人总务负责人参加人员总务组

（四）幼儿园安全教育评价表班级：教师：幼儿人数：年月日项目儿童安全教育儿童安全教育疏散总成绩内容教育适合儿童10分安全标记辨认10分应对方法正确10分日常行为安全20分信号判断准确10分疏散方式准确10分疏散有条不紊10分儿童情绪稳定10分教师分工明确10分100分成绩评价注：各班工作人员考核成绩与总成绩的比例：班长60%，配班教师20%，保育教师20%填表人：100（四）幼儿园安全教育评价表项目儿童安全教育儿童安全教育疏散（五）班级安全检查自查情况表班级：填表日期：

项内目容地面

电源、电器门窗桌椅安全状况等级安全状况等级安全状况等级安全状况等级班级各类人员安全工作具体职责：班主任：配班：保育员：班级安全工作自查分析报告：安全责任人签名：

主管领导签字：101（五）班级安全检查自查情况表地面电源、门窗桌椅安全状（六）幼儿情况登记表幼儿姓名：小名：性别：民族：出生年月日：幼儿身份证号码：户籍所在地：户籍所在派出所：住宅电话：特殊情况：高热惊厥

过敏（请注明过敏物）

脱臼（请注明部位）

其它

父亲姓名：联系电话：工作单位：母亲姓名：