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文档简介

课时3活动二设计购买方案学习目标：1.知识与技能：（1）上网查找和比较电脑硬件信息，形成电脑购买或升级方案。（2）认识电脑硬件，了解其主要技术参数。2.过程与方法：以学生小组为学习单位，以“活动二”为导向，以小组合作探究为学习模式。3.情感态度价值观：（1）通过对预设任务的完成，培养学生的信息筛选，鉴别能力。（2）通过小组合作学习的模式，培养学生的团队合作意识；重点、难点：1.计算机硬件知识。教学环境：计算机网络教室教学准备：电脑硬件套装5套（主板、内存条、显卡、CPU、硬盘），计算机网络教室中配置的计算机的厂家配置表，光盘素材（自测平台、微视频、PPT等）教学策略选择与设计：小组合作探究任务驱动学生分组：1.每5名同学1个小组，设组长1名；2.成立A，B两个大组，A组包括A1-A5，B组包括B1-B5，共计10个小组；教学过程：【40分钟】小组活动一：先整体了解计算机硬件组成的相关知识点，再具体讲解每一个组成部分（可利用电脑硬件套装进行讲解），小组间进行互相评价；【20分钟】评价要点：（50分）1.是否清楚的说明该硬件部分在电脑中的功能和作用；（30分）2.能否能准确的分辨出该硬件部分；（10分）3.小组成员之间是否分工明确，协作完成；（10分）【重点及难点】1.硬件参数中数字所表达的意义；2.单位换算问题；（本知识点根据学生反馈的实际情况综合考虑，先整体了解，如问题较大，在“课时5”中由教师详细讲解）活动展示环节：1.由教师随机安排1个小组对计算机硬件的相关知识点进行整体介绍；其他小组补充，并给于评价；2.由教师指定某一小组重点讲解计算机硬件的某一个组成部分，其他小组补充，并给于评价。小组活动二：学会查看计算机硬件配置信息，并比较不同计算机之间的配置差异，并能准确判断出对计算机的影响程度,小组间进行互相评价【10分钟】评价要点：（20分）1.能否获取计算机硬件配置信息；（5分）2.能否准确说出不同计算机之间配置差异对计算机的影响；（10分）3.小组成员之间是否分工明确，协作完成；（5分）活动展示环节：1.请各小组迅速查看计算机网络教室中电脑的硬件配置信息；2.请A1-A5小组和Ｂ1-Ｂ5小组将各组收集的自己家的电脑硬件配置信息表进行比较；3.由教师随机选择3-5个小组，讲解不同计算机之间的配置差异及对计算机的影响；4.其他小组进行评价；小组活动三：学会根据实际需要制定电脑硬件升级方案，并掌握利用互联网搜索、市场调查等方式填写硬件采购表【10分钟】活动展示环节：1.由各小组展示本小组的电脑升级方案，硬件采购表；小组间进行互相评价；（20分）2.相互比较，评选出性价比最优的方案；课堂评价【5分钟】1.各小组根据本节课的实际表现给予自评打分；（10分）2.结合前面几个环节的得分情况，完成“活动二”的项目结果评价表；3.教师针对学生中对电脑硬件设备知识掌握较好的小组及个

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