初三生物测试试卷

初三生物测试试卷考试范围：XXX;考试时间：XXX分钟；出题人：XXX姓名：班级：:题号—、四五六总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、选择题一、选择题.在解剖观察花生种子的结构时可以看到，子叶是连接在什么上的?()A.胚芽B.胚轴C.胚根D.胚乳.人体四种基本组织中，具有收缩、舒张等功能的是3.依据下图①一一③判断下列叙述正确的是①②③A.图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的B.图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成C.图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质一一DNAD.图示生物①②的结构层次为：细胞玲组织好器官玲系统玲生物体4.近期欧洲一些国家爆发肠出血性大肠杆菌（一种细菌）感染疫情，导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。下列有关说法正确的是（）A.该疾病是一种遗传病B.肠出血性大肠杆菌是传染源C.在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核D.对被污染的食物进行有效处理是预防传染病措施中的切断传播途径5.褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西部山区。属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒危灭绝的主要原因是A.自然选择B.人类对动植物资源合理的开发和利用C.用进废退D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏6.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是A.合理密植，及时灌溉、施肥、治虫B.适时给作物松土，夜间适当通风降温C.适当延长光照时间，增加光照强度D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度.用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜的视野比低倍镜的视野()A.亮，看到的细胞数目多.暗，看到的细胞数目少C.亮，看到的细胞数目少D.暗，看到的细胞数目多8.在探究活动中，若实验的结果与假设出现矛盾时，下列做法错误的是()A.进一步查找资料.重新作出假设C.重新进行实验D.修改实验数据.新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是()A.阳光B.空气C.温度D.水分.结合眼球结构示意图.判断下列叙述中错误的是A.1病变或损伤可通过移植而使病人重见光明B.由明处到暗处.2由小变大C.若3过度变凸.则不易看清近处物体D.4是视觉感受器评卷人得分二、判断题评卷人得分二、判断题.一条染色体上只有一个基因。()(判断对错).抗生素能够杀死或抑制某些病菌，但如果长期使用或滥用抗生素，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。.植物组织培养技术从生殖类型来看属于有性生殖。.免疫对人体有保护作用，但也并不总是有益的。().疫苗是一种抗生素，注射后能增加人体的抵抗力。()评卷人得分.如图为某动物细胞的结构模式图，请根据图中细胞各部分结构的特点和功能，分析回答下列问题：(1)图中I表示的是细胞膜，它的功能是_.(2)神经细胞与本细胞不同，1表面向外形成许多突起，其中短的突起叫树突，最长的那个突起叫一.(3)图中2表示的是细胞质中的动、植物细胞中均有这种结构，与其相关的生理活动是呼吸.(4)图中3中染色体成对存在，所以此图表示的是一个—(体/生殖)细胞.(5)对单细胞生物而言，一个细胞就是一个生命，例如外有纤毛运动、内有食物泡消化的就是单细胞生物的代表一..图7是桃花的结构模式图，图8是桃的果实示意图。请分析回答:7 用雷(1)从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于一。(2)图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫,结构【④】是 (3)花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做一o花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与【④】内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫(4)桃的果实中，我们食用的部分【⑦】是图7中—发育来的，结构【⑧】是由图7中__发育来的。(填图中代号)(5)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中常采用的繁殖方法是—o（1（1）图中精子①的基因组成为―；卵细胞②的基因组成为_。.图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示。如果一对夫妇，父亲是单眼皮，母亲是双眼皮。请据图回答：（2）子女③的基因组成为一③的性状为—（填“单眼皮”或“双眼皮”）。（3）子女④的基因组成为_，④的性状为—（填“单眼皮”或“双眼皮”）。19.在一定时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的和 也保持相对稳定，这种状态称为生态平衡。20.染色体存在于细胞的 中，它的主要成分是 和蛋白质。A.菌体由许多菌丝构成B.个体由蛋白质和遗传物质构成C.细胞内无成形的细胞核D.能进行出芽生殖①酵母菌②细菌③蘑菇④噬菌体①—②—③—④—22.（1）连线题：请将图中人体的器官与其所属的系统连线。陶》1尊魂a h c dAWi此系统B和”索唯C前化东统口施卑系统⑵如图所示分别代表多细胞植物体的结构层次，请与它们的名称进行合理配对。评卷人得分四、连线题①[]②[]③[—] @[—]21.连线题：（共4分）请用2B铅笔在答题卡上填涂对应选项。A.细胞B.器官C.植物体D.组织评卷人得分五、探究题32.请将①〜④的四种微生物分别与A〜D项的相关描述对应起来。23.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是—，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是一o（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 o（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表:光源与试管的距离（厘米）1020304050每分钟产生的气泡数（个）65351561据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 O（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行—处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向—（左或右）移动。（5）请你写出呼吸作用反应式：24.镉是人体非必需的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注。废电池处理不当也会污染水体和土壤。近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：(一)实验过程：(1)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。(2)取若干只体重为100g,生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。(3)把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、Eo(4)把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表：组另IJ灌胃液镉浓度灌胃液体用量实验小鼠数量48h死亡率AOmg/mLImL10只0B0.015mg/mLImL10只10%C0.025mg/mLImL10只20%D0.035mg/mLImL10只30%E0.045mg/mLImL10只40%(二)实验分析：(1)设置A组的目的是 ，该实验的实验变量是（2）为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需（填相同或不同）。（3）"浪费粮食是可耻的〃，有人用“镉大米〃喂鸡。但你通过学习生物学,知道镉通过食物链仍会在生物体内,最终对人体造成危害。（三）实验结论：（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大。（2）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？o六、综合题六、综合题25.（三中----韩振强）下图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程。请分析回答问题：（7分）洋I 体 I体外舍功—/EMJf上&.丁厂ic（1）根据图中所示，物质a和b所代表的分别是o过程①中实现物质a和b交换的场所是[]—(2)若E为泌尿系统，则d的形成要经过和两个生理过程。图中②代表的途径可能是(3)物质8浓度最高的部位是[]o26.番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过“宇番1号〃太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄〃的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答：(1)航空育种可以获得新品种的原因是O(2)“宇番1号〃的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的，航育大红〃番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么“宇番1号〃体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是o如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，用遗传图解的形式将这一过程表示出来。 「(3)冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是o有人建议对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，你有什么办法可以代替人工操作？(4)有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是 o采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？请分析回答原因o参考答案1.B【解析】子叶是连在胚轴上的，胚轴的上面是胚芽，胚轴的下面是胚根。.C【解析】试题分析：A、上皮组织主要分布在体表和体内各管腔壁的内表面，另外还有一些具有分泌功能的腺上皮，具有保护、分泌等功能，A错误；B、神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，主要分布在神经系统里，B错误；C、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能.如心肌、平滑肌、骨骼肌等，C正确；D、结缔组织的种类很多，分布广泛，软骨、骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪组织等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用，D错误；故选C。考点：本题考查的是人体的几种基本组织及功能。.C【解析】②是植物，结构层次没有系统，上皮组织是动物的组织，昆虫的发育起点是受精卵，所以①是由受精卵发育来的。.D【解析】该病的传播是通过食物传播的，属于消化道传染病，而食物是其传播途径，因此选D。.D【解析】试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦，环境污染等使环境不在适和褐马鸡的生存，使褐马鸡的栖息环境遭到破坏，使褐马鸡的生活环境越来越少，导致褐马鸡越来越少，濒危灭绝。考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因。点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因。6.B【解析】试题分析：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密,植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光,扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，及时灌溉，施肥、治虫增加产量，属于光合作用原理的利用，A错误；一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强.根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，属于呼吸作用原理的利用，B正确；光照时间越长，增加光照强度，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C错误；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合作用原理的利用，D错误。考点：光合作用原理在生产上的应用。7.B【解析】试题分析：显微镜的放大倍数越高，视野越暗，物像越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越低，视野越亮，物像越小，看到的细胞数目越多。显微镜的放大倍数与视野亮度是相反的、与细胞数目也是相反的。显微镜的放大倍数越高（高倍镜），镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗。考点：使用显微镜和制作临时装片。.D【解析】考点：科学探究的基本方法.分析：此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力.解答：解：（1）科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论.（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量.实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求.实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验.故选：D点评：对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重点..D【解析】试题分析：沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲I，而云南的西双版纳却植物繁茂，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分。考点：环境对生物的影响。.C【解析】试题分析：图示中各序号代表的结构名称是：1是角膜，2是瞳孔，3是晶状体，4是视网膜，5是玻璃体，A、一些引起患者严重视力受损甚至是失明的角膜疾病，通过进行角膜移植的方法，完全可以予以治疗，帮助这些不幸的患者远离痛苦，因为角膜本身不含血管，处于“免疫赦免〃地位，使角膜移植的成功率位于其他同种异体器官移植之首，故不符合题意；B、瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大,强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激，弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激，由明处到暗处，瞳孔要扩大才能看清物体，因此由明处到暗处，2瞳孔由小变大，故不符合题意；C、如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样的眼叫近视眼，近视眼可以配戴凹透镜加以矫正，若3晶状体过度变凸，则不易看清近处的物体，故符合题意；D、视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动，因此视网膜相当于视觉形成的反射弧中的感受器，故不符合题意。考点：本题考查的是眼球的结构、视觉、近视眼的特点，可以从眼球的结构、角膜移植、近视眼的成因特点和视觉的形成方面来切入。.x【解析】试题分析：染色体由蛋白质和DNA组成，基因是DNA分子上的一个具有遗传信息的片段，DNA分子很长，基因有规律地排列在DNA分子上，每条DNA分子上有很多个基因。考点：染色体、DNA和基因的关系。.A【解析】在抗生素的使用过程中，病菌发生了变异，具有抗药性的病菌存活下来，且进行大量繁殖。.x【解析】植物组织培养过程，没有经过两性生殖细胞的结合过程，所以属于无性生殖。.V【解析】免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别"自己〃"非己〃成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定.故免疫对人体有保护作用是正确的，但当人体某些器官损坏，需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，故免疫也不总是有益的这句话是正确的.故答案为：V【考点定位】免疫对人体的主要作用。【名师点睛】根据免疫的功能进行分析回答..错【解析】试题分析：疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高人体对流感的抵抗力，而不是抗生素，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是疫苗的概念。.(1)控制物质的进出；(2)轴突；(3)线粒体；(4)体；(5)草履虫.【解析】试题分析：如图是动物细胞的结构图，1细胞膜、2线粒体、3细胞核、4是成对的染色体.解：(1)1细胞膜能够控制物质的进出.(2)神经细胞也叫神经元，包括胞体和突起两部分，一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢.它与普通的动物细胞不同的是具有细胞膜向外的突起.神经元最长的突起是轴突.2是线粒体，在动植物细胞中都具有，是呼吸的场所.(4)图中的4是染色体.在体细胞中染色体是成对存在的，而在生殖细胞中则成单存在.图中的染色体成对存在，是体细胞中的染色体.(5草履虫是单细胞的生物，整个身体只有一个细胞，体内有食物泡，依靠体表的纤毛摆动而旋转前进.故答案为：(1)控制物质的进出；(2)轴突；(3)线粒体；(4)体；(5)草履虫.考点：动物细胞的结构。17器官雄蕊胚珠传粉受精⑶⑷嫁接【解析】一株完整的植物体有六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子，所以花和果实属于器官；⑤是花药，⑥是花丝，两者组成雄蕊；花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉；受精卵是由精子与卵细胞结合形成的，结合的过程叫做受精，桃食用的部分⑦是果皮，是由子房壁⑶发育成的,⑧是种子，是由胚珠⑷发育成的；果树栽培要保持优良特性，一般采用的是嫁接方法。18.(1)a,a;Aa,双眼皮；aa,单眼皮。【解析】试题分析：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。所以，表现出显性性状时控制的基因有两种：AA或Aa.表现出隐性性状时控制的基因只有一种：aao故答案为：a,a;Aa,双眼皮；aa,单眼皮。考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递。.能量流动；物质循环【解析】试题分析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡；生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化：同时，生态平衡是一种相对平衡而不是绝对平衡，因为任何生态系统都不是孤立的，都会与外界发生直接或间接的联系，会经常遭到外界的干扰。考点：保持生态平衡的重要意义。.细胞核；DNA；【解析】试题分析：细胞核中被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由蛋白质和DNA两种物质组成的。考点：染色体的组成。.D；C；A；Bo【解析】试题分析：（1）酵母菌是单细胞真菌呈球形，能进行出芽生殖；（2）细菌都是单细胞的有球菌、杆菌、螺旋菌，细菌的细胞内无成形的细胞核；（3）蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，抱子在适宜的环境中能萌发生出菌丝，深入营养物质内的是营养菌丝又叫地下菌丝，在营养物质上面的是直立菌丝，一段时间后菌丝膨大形成子实体，而且蘑菇的子实体也是由菌丝构成的；（4）噬菌体的个体由蛋白质和遗传物质构成。故答案为：①D；②C；③A；@Bo考点：细菌、真菌等其他生物的分类。22BCAD考点：细菌、真菌等其他生物的分类。22BCAD【解析】（1）呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官；神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成；消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官；循环系统由心脏和血管组成。（2）植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，组织是形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织；不同的组织再组成器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形成的具有一定功能的结构单位，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官构成整个植物体。图①是西红柿的果实属于器官，图②是一株植物是一个植物体，图③是一个细胞，图④是形态结构相似的细胞群是组织。23.(1)甲乙甲丙(2)氧气(3)(适当)增加光照强度(增加人工光照)(4)遮光(黑暗)右(5)有机物(储存能量)+氧气一一-二氧化碳+水+能量【解析】试题分析：(1)实验探究“光照是光合作用的必要条件〃，因此，控制变量是有无光照，而其他变量必须相同，所以选甲乙两个装置进行对照，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，那么实验变量是绿色植物，那么应该选择甲丙进行对照。(2)氧气有助燃的性质，能够使带余烬的卫生香复燃，因此可用带余烬的卫生香检测是否有氧气产生，若卫生香复燃，则证明绿色植物在光下放出的气体是氧气。(3)由表格中的数据可知：光源离试管越近，产生的气泡越多，即氧气产生的多，那么，合成的有机物就多，所以若要提高大棚作物的产量，可以增加光照强度来增强光合作用的效率。(4)光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此,利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。(5)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，所以呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+氧气一一-二氧化碳+水+能量。考点：本题考查的是探究植物的光合作用和呼吸作用。24・（二）（1）对照灌胃液（或不同浓度的镉溶液）（2）相同（3）富集（三）（2）注意废电池的合理处理回收（注意处理好被污染的食品、宣传镉污染的危害，其它合理答案即可）【解析】（二）（1）A组中不含有镉，作为对照组，其作用是对照作用,实验的变量是不同浓度的镉溶液或胃灌液；（2）为控制单一变量其他生物因素都应该相同；（3）镉属于重金属，在生物体内很难被代谢出，会通过食物链在生物体内富集，越来愈多，最终危害人体健康。（三）（2）有实验结果可知，铭含量越高，对人体危害越大，因此我们要注意废电池的合理处理回收（注意处理好被污染的食品、宣传镉污染的危害，其它合理答案即可）【考点定位】探究实验【名师点睛】本题主要考查探