视听艺术教育实用全套PPT

视听(shìtīng)艺术教育第一页，共12页。视听艺术教育：是以视听艺术为媒介而实施的教育。视听艺术：指凭借视听感官和相应的媒介手段传达(chuándá)和接受时空意象的艺术。如：舞蹈、戏剧、电影、电视第二页，共12页。一、视听艺术教育(jiàoyù)功能1、对智力的开发(kāifā)2、对审美素质的培养3、对知识和精神文化的丰富第三页，共12页。对智力(zhìlì)的开发艺术教育大脑的开发想象力开发创造力开发思考力开发观察力开发记忆力开发思维能力开发第四页，共12页。对智力(zhìlì)的开发视听艺术教育信息容量大，角度层次多层面视、听融合，直接诉诸感官，感染力强借助舞台和银幕(yínmù)传达艺术信息将科学的内涵贯穿于艺术教育过程中丰富的媒介形式可以大大改善受教者的知识结构第五页，共12页。

例：1、镜头运动给人带来的无限遐想。2、瑞典电影大师英格玛·伯格曼《假面》（1966年）现代人所应具备的智力素质，就是多角度、全方位的把握情况、思考问题的能力(nénglì)，而视听艺术教育正为这种思考力的培养提供了训练基地。不仅如此，它对改善枯燥、单一的学科规范和学习环境，促进受教者思考问题的积极性，增强学生横向思维的能力(nénglì)都具有极大地促进作用。第六页，共12页。2、对审美(shěnměi)素质的培养

营造特殊的“艺术环境”造就审美气氛。给受教者提供(tígōng)丰富多彩的审美意象，感染受教者，使其进入审美情境。能唤起受教者的审美欲求，追求美、憧憬美，培养人的审美能力，逐步建立起健康的审美观。第七页，共12页。3、对知识(zhīshi)和精神文化的丰富

弥补受教者社会知识的不足。打破时空的限制，细致入微的表现人物的各种思想感情。将艺术中的信息和情感不知不觉地注入(zhùrù)到受教育者心里，潜移默化地灌输给受教者，激起强烈的参与意识，激励受教者走向社会、走向生活、成为社会生活及两个文明建设的积极力量。第八页，共12页。二、视听(shìtīng)艺术教育的方法1、艺术意象观照和感悟2、自由轻松(qīnɡsōnɡ)的情境营造3、形象生动的讲解引导第九页，共12页。1、艺术意象观照(ɡuānzhào)和感悟

客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西(dōngxī)。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。【观照】即以智慧观事、理诸法，而照见明了之意。指静观世界以智慧而照见事理。参考资料：《佛学大词典》第十页，共12页。施教者言语表达要丰富、精彩洋溢着情感，形象而生动(shēngdòng)将受教者带入特定的艺术情境中。视听艺术教育：是以视听艺术为媒介而实施的教育。施教者言语表达要丰富、精彩洋溢着情感，形象而生动(shēngdòng)将受教者带入特定的艺术情境中。借助舞台和银幕(yínmù)传达艺术信息【观照】即以智慧观事、理诸法，而照见明了之意。借助舞台和银幕(yínmù)传达艺术信息借助舞台和银幕(yínmù)传达艺术信息二、视听(shìtīng)艺术教育的方法【观照】即以智慧观事、理诸法，而照见明了之意。信息容量大，角度层次多层面客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西(dōngxī)。1、对智力的开发(kāifā)打破时空的限制，细致入微的表现人物的各种思想感情。丰富的媒介形式可以大大改善受教者的知识结构1、对智力的开发(kāifā)2、自由轻松的情境(qíngjìng)营造自由平等的气氛轻松愉快的气氛3、形象生动(shēngdòng)的讲解引导媒介要具有一定的诱人的情感表达性