大学生社会责任感现状分析和教育对策

大学生社会责任感现状分析和教育对策

摘要

责任感是一个人对国家社会担负的道德责任。大学生作为祖国的人才、社会的精英、民族的希望,他们的社会责任感关乎着祖国的未来

。

由于受多种客观因素的影响,大学生的社会责任感缺失程度较高

。

当前最重要的是通过加强大学生社会责任感教育实践、发挥家庭对大学生社会责任感培养、发挥大学生的主观能动性

,

促进其对责任感的认识,使当代大学生增强社会责任意识,更好地担负起社会、国家赋予的重任

。

本文对大学生社会责任的现状进行了分析，阐述了大学生社会责任感的重要性，并对其存在的问题进行了概述，同时提出了相应的教育对策

。

关键词：大学生；社会责任感；对策

Abstract

Responsibilityisamoralresponsibilitytonationalsocieties.Universitystudentsaspeople,

thesocialeliteofthecountry,thehopeofthenation

,theirsenseofsocialresponsibilityconcernsthefutureofourcountry.Duetotheinfluenceofvariousobjectivefactors,lossofstudents'senseofsocialresponsibilitytoaseveredegree.Themostimportantisbystrengtheningeducationofcollegestudents'socialresponsibilitypractices,

familybringcollegestudents'initiativeonthecultivationofcollegestudents'socialresponsibility

,andpromoteawarenessofresponsibility,enhancethesenseofsocialresponsibilityofcontemporarycollegestudentsandtoshouldersocialandnationalresponsibilities.Thispaperanalysesthecurrentsituationofcollegestudents'socialresponsibility,explainstheimportanceofsocialresponsibilityofcollegestudents,andanoverviewofitsexistingproblems,andputforwardappropriateeducationalstrategies.

Keywords:Collegestudents;socialresponsibility;countermeasures

目录TOC\o"1-2"\h\z\u

摘要I

AbstractII

目录III

一、大学生社会责任感相关的基本概念1

（一）责任与责任感1

（二）社会责任与社会责任感1

（三）大学生社会责任感1

二、你大学生社会责任感的重要性

1

（一）大学生社会责任感的提高，有助于大学生自我价值的实现

1

（二）大学生社会责任感的提高，有助于国家社会的发展与进步

2

三、大学生社会责任感现状及其原因

2

（一）大学生社会责任感的现状分析

2

（二）大学生社会责任感存在问题的原因分析4

四、大学生社会责任感的教育对策

6

（一）高校应加强对大学生社会责任感的教育

6

（二）发挥家庭在培养大学生社会责任感中的作用

7

（三）发挥大学生的主观能动性，进一步提高对社会责任的认识8

结语10

参考文献：11

一、大学生社会责任感相关的基本概念

（一）责任与责任感

曾经苏格拉底认为责任就是人们为国家和社会服务的一项能力[1];马克思也说：“作为确定的人,拥有使命,就有任务

。

至于你是否意识到这一点,那也是无所谓的[2]

。”可以说,责任是一些有能力处理事情的人在履行义务的一个过程。

在中国,《汉语大词典》对责任的解释有3种:⑴使人担当起某种职务和职责;⑵分内应做之事;⑶做不好分内的事,也应承担其过失[3]

。可见,在中国责任可以表示对上层领导的尊敬和景仰,也可以表示为要为自己的行为负责，并要承担其后果。因此，责任是社会成员对自己在社会中所扮演角色的分内之事负责并且必须承担其后果。

责任感又名责任意识,是属于德育教育范畴的词汇,指个体对自身承担责任的认识程度和判断标准[4]

。

因此,责任感是自己对自己的行为和义务认知的意识

。

（二）社会责任与社会责任感

社会责任指的是每个人对社会应尽的义务。按对象的不同，分为自我方面和社会方面的责任

。自我责任是指对自己的一言一行一举一动负有责任。

社会责任包括对国家方面、社会方面和家庭等方面的责任

。

社会责任感，是指公民在对社会责任方面凸显出的一种自觉的意识和意志，对自身社会权利与义务的自觉认识[5]

。

我们不但要对自己负责，还要对社会负责。因而，社会责任感是个人对自身及他人应承担的责任

。

（三）大学生社会责任感

大学生是一种特定群体，肩负着特定的责任，又扮演着特殊的角色，同时承担着国家富强和民族复兴的重任。

大学生的责任感分为大学生的“社会责任感”和“自我责任感”

。

首先，大学生社会责任感就是大学生对他人承担责任的一种认知和情感

。

其次，自我责任感被包含于大学生社会责任感当中，那么，对自己负责就是对社会负责

。

因此，大学生社会责任感是指大学生对社会应尽的义务

。

二、你大学生社会责任感的重要性

大学生社会责任感的强烈程度直接影响着他们的行为方式，从而间接影响着社会其它方面的发展。

因此，增强大学生社会责任感有助于大学生实现自我价值，还有助于国家和社会的发展与进步

。

（一）大学生社会责任感的提高，有助于大学生自我价值的实现

大学生作为国家、社会、集体、自我中的一员，自身时刻都存在着责任

。习近平同志于2016年4月30日在“知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上”的讲话指出：“对想做爱做的事情要敢试敢为，

努力从无到有，从小到大，要敢于创新创造，让创新成为青春远航的动力[6]

。”可见青年大学生对于祖国发展的重要性，因此，大学生社会责任感的增强，有助于完善个人发展的同时，也有助于自我价值的实现。

（二）大学生社会责任感的提高，有助于国家社会的发展与进步

作为国家宝贵人才资源的大学生，他们社会责任感的强弱决定着个人的理想信念，甚至影响着国家和民族的前途

。因此，要增强大学生的社会责任感意识，才能保证我国在教育和人才方面，在国际中的优势地位。因而培养大学生的社会责任感应处于战略重要位置。

三、大学生社会责任感现状及其原因

大学生社会责任感意识的强弱程度，决定着为人处世的选择，甚至会影响到社会和国家。因此，研究其现状和原因，显得非常重要。

（一）大学生社会责任感的现状分析

1.大学生社会责任感的主流表现为积极、乐观、向上的总体趋势

。

当代大学生是一个高知识水平的群体，大部分大学生富有正义感，喜欢做公益事业，愿意为祖国献出自己的一份力量。他们用他们爱国的热情和爱国主义精神的实际行动，向全世界展示出了新中国大学生不一样的精神面貌。

（1）富有正义感，维护国家荣誉、领土完整。我国奥运会圣火传递期间，一个“藏独分子”在某广场喷泉中撑起了“藏独旗帜”时，我国的留学生奋不顾身的跳入水池中举起了五星红旗，在其他留学生的帮助下，“藏独分子”落荒而逃，因而奥运圣火正常传递。还有近期一直存在的“萨德入韩”问题、“南海岛屿之争”事件等，在这些攸关国家安危，国家荣誉的事件上，大部分同学都是能够非常有理性的参加爱国主义活动。“大学生积极参军入伍”更有献身祖国、报效祖国的决心和热情。两年前，刚考上北大的一名男生高明，选择了入伍当兵，在社会、家人、朋友都非常不解时，这位大学生只说了六个字——此事无关富贵。这位同学用他的实际行动告诉了我们所有大学生，我们对国家、社会和他人必须承担的一种使命，这种责任不可忘却、不可推卸。祖国需要这样的人才[7]。

（2）喜欢做公益事业，积极主动参与青年志愿者活动。从03年由部分部门共同组织实施的“全国大学生西部计划”到07年的“天使支教”-“乡村支教”再到08年隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心组织的“为中国而教”等，这些志愿者活动一直伫立至今，大学生志愿者的身影也一直存在并越发壮大。那些美好的记忆成为一道美丽的风景线。这些大学生们的热情、细致、耐心为数以万计的贫困地区的孩子们提供了帮助，给予了温暖。可见，大多数大学生都心存爱人之心、呵护之心。成为我国良好形象的“名片”之一。

（3）具有爱国主义精神。每当国家有难时，全国都秉承着“一方有难，八方支援”的口号，大学生就是其中一大部分。当灾害发生时，都能看见许多大学生的身影，以及他们筹办的捐款捐物活动，在校大学生以各种各样的方式为灾区送去温暖，为灾区群众贡献自己一份力量。

2.大学生社会责任感存在的问题

当代大学生社会责任感总体是积极健康向上的，然而也存在不足的方面

。

（1）部分大学生以自我为中心。一方面主要表现在盲目追求自我价值实现

。在想问题做事情方面，通常先考虑的是自己的利益，个人主义色彩在不知不觉中就形成了。部分大学生认为上大学是为了改变自己及家庭现有的难处，有更好的未来，没有树立为国家、社会、人民服务的正确观念。在选择工作时，想到最多的问题还是自己的个人问题，很少视自己为国家的一员。另一方面主要表现在部分大学生感恩意识淡薄--“只求索取，不想回报”，一直强调国家，社会，家庭对自己的责任，却忽略了自己对它们的义务。在抚养问题中，认为家长的付出是理所应当，认为国家社会对自己的帮助是应该。在国家实施奖助学金政策以来，针对评定结果，经常出现部分学生为争资助金额，而造成同学之间的关系甚是紧张。可见这部分同学在感恩，奉献，回报方面的意识相对来说是比较欠缺的。

（2）部分大学生功利主义明显。主要表现在有些大学生认为只要能赚到钱就是成功人士，就能实现个人价值尊严。少数大学生为了追求经济利益，至法律规章于不顾，最终走向犯罪。还有一些大学生在新生开学时，倒卖质量不好的被褥及生活用品。这些都是部分大学生片面追求经济效益而导致社会责任感较低的问题所在。

（3）部分大学生自律自控能力差，主要体现在自我责任感方面。高中的高强度学习，使他们与社会脱节较严重，因此他们一旦进入大学学习，校园的思想文化，多元的生活方式，大量的金钱自由支配，复杂的人际关系等各种新鲜各种诱惑同时上演。大学以自学为主的学习方式，课堂对于大学来说就显得无味，提不起兴趣，于是开始消磨时光，旷课的现象日益显现。实际上，旷课较多的主要分布在高年级，家庭条件好和男生中。大部分是因为前一晚上网的时间过长。长期如此，结果就是挂科，不能按时毕业。

(4)部分大学生诚信精神的缺失。近年来大学生期末考试作弊屡见不鲜，这是我身边的真实案例：有的录好音装在口袋，听一句写一句；有的在手机上写好，看一眼写一句；甚至有的同学直接找替考；还有经常在校园广告栏以及厕所的角落里，发现有关各种考试作弊的广告。这就不禁让我想到近年来四、六级考试一定要签诚信承诺书，这从侧面反映出，确实有一部分大学生为了“走捷径”而投机取巧，反映出他们诚信意识缺乏的现状，很难在这些学生身上发现对自己及他人，甚至是国家社会有责任。

（二）大学生社会责任感现状问题的原因分析

马克思曾经说到：“我们的出发点是从事实际活动的人，而且从他们的现实生活过程中还可以描绘这一生活过程在意识形态上的反射和反向的发展，不是意识决定生活，而是生活决定意识[8]

。

”因而，大学生社会责任感的缺乏得从自身、学校、家庭和社会四个实际方面去分析

。

1.客观原因

（1）社会因素

改革开放之后，我国经济得到快速发展，但同时也给人们的生活带来了负面影响

。市场经济的利益最大化原则和效率优先原则成为用来评价一切的标准。一些人丧失了道德良知，为了自己的利益而不择手段。

改革开放以来,西方国家的各种文化对我国传统文化的冲击力相对比较大，表现较突出的是个人本位主义。

个人本位主义是指突出自己的位置,在自己的价值和社会的价值中，往往偏向自己的价值，凸显出自己的重要性高于社会

。因此,有一部分以“自我为中心”的大学生,养成了好吃懒做,只想享受,不想付出,不想承担责任的现象,例如:国家针对大学生设立的奖助学金,一部分大学生为了拿到钱,不择手段,谎报实情,有的拿着苹果手机还说自己家里很穷,可见,在这方面大学生“利己”行为的严重性,

甚至突出了不相信社会整体利益的存在,从而淡化了自身的社会责任感

。

随着信息技术的发展,网络给人们带来了方便、快捷、丰富了人们的生活,但同时也给人们带来了许多负面影响,如:网络暴力、网络犯罪、网络诈骗、病毒侵入、贩卖毒品、非法交易等等。网络是一个虚拟的世界,没有一个固定的管理者,因此,多种思想、文化和观念并存,那么世界观、人生观和价值观相对也会变得复杂。大学生还处在“一只脚在学校一只脚在社会”的尴尬状态中,自控能力和分辨好坏的能力是有限的,难免会上当受骗,无形之中就导致了大学生社会责任感的缺失。

在校园里，绝大多数大学生对传统文化的了解只能是泛泛其谈，停留在了节假日、文化遗迹和一部分“错误的”的电视剧、电影之上。对非物质文化遗产的发扬没有做到位。因而，大学生要熟知历史文明与传统文化，这样才能将先人创造的宝贵的文化财富很好的保护起来。

（2）教育因素

在教育方面,“家庭对子女身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性及社会责任感的形成,都是至关重要的[9]

。”首先,当代大学生基本都是90后,大都属于独生子女,随着经济的发展,生活水平相对都较富裕,在责任承担方面，出现了“超重”和“失重”现象，这就会影响到孩子责任意识的养成。其次,90后一代的父母大多都有“望子成龙,望女成凤”的夙愿,因此只看成绩,不问其他,许多家长说孩子是负责考分的,分数之外的事情与他们无关，因此很少注重孩子的德育教育、品德教育、素质教育等,于是就出现了“重智轻德”的现象,在很大程度上给孩子的价值观造成了偏差。这种家庭教育很容易淡化责任感的培养。

学校教育现在一味的追求升学率以及就业率,与利益、名气直接挂钩,这就必须要求学生的分数过硬，能力过强。大多数学校以牺牲学生的美术课、劳动课、音乐课、体育课、自然课等等一些不是所谓的“正课”的“副课”来抓紧学习、考试；还有一些学校为了提高自己的就业率使出九牛二虎之力，变法儿的让学生签工作，有些同学从大一开始考各种证，生怕不能顺利毕业，有些同学想通过参加社会上的一些考试谋取工作，但学校为了就业率竟说，第一年不会有考上的同学，有些同学已经找到了工作，由于还没拿到毕业证，因此只能是一个实习的过程，但学校不理解，还要用某些方法来“强迫学生签协议”，学校教育的种种偏颇,使学生们少有学习德育的机会。再者,一部分教师在教学过程中,采取教育手段最多的还是“满堂灌”的方法,没有做到“以人为本”的学生观进行课堂教学,忽视了学生作为主人公的具体的责任。因此学生很难形成对社会责任的理解,更别说承担了。现在还有一部分教师,社会责任感也比较淡薄,总是有意无意的向学生透露着学习的功利性。很少说明读书还有着:“为中华之崛起而读书”的社会责任。甚至有些教师表现出自私、冷漠、懦弱,缺乏敬业精神,忘了教师是传道、授业、解惑。

2.主观原因——大学生对社会责任感的认识不够

部分大学生能够做到很好，但很大程度上对自身的社会责任感认识还有不足。

（1）对自我责任认识不足。“自我责任是指大学生对自身行为及结果负责，促进自身全面发展的自觉意识[10]

。”当代大学生群体存在的现象大体上有：言行不一致，沉溺网络虚拟世界，放纵自己欲望，甚至荒废学业。这些现象都是对自己不负责任的表现。

（2）对家庭责任感认识不足。主要是以“我”为圆心的问题，而且大多数家庭只有一个孩子，所以他们的一切行为以自身利益为基准来考虑问题。家庭的溺爱和总有的“不放心”而包办一切，使得部分大学生习惯性的忽略家庭的需要和自己的家庭责任。

（3）对国家和民族的责任意识不足。自小就听到这样一句话：“为中华之崛起而读书”。国家责任感不仅是维护领土完整，维护国家尊严这方面，还应有其他很多方面，2013年10月中央电视台对爱国精神进行调查，绝大多数民众认为这应该放在心里而不应该整天挂在嘴上，在祖国需要自己时能贡献一份自己的力量，但是，国家层面的责任感应该从点滴小事做起，关心国家大事，认真做好国家的一份子。

四、大学生社会责任感的教育对策

“社会责任感”英国社会学家斯宾塞曾说过：“在所有的人都获得自由之前，没有人能完全自由；在所有人都有道德之前

，

没有人能被称为完全有道德；在所有人都活得幸福之前，没有人能获得幸福[11]

。”显然，大学生社会责任感在当代已变得严重，通过上文的探究、分析，当下解决大学生这个群体间所存在的社会责任感的问题就必须与全社会一起努力。

具体对策通过社会文化、家庭教育、学校教育和大学生自身四个方面进行展开：

（一）高校应加强对大学生社会责任感的教育

大学生进入大学后，高校应依据“因材施教”的方法进行的教学，比如：改变教师讲学生听的传统教学模式，进行启发式和探讨式相结合的教学模式。

1.丰富和完善大学社会责任感教育内容

（1）高校应在责任感教育和宣传方面给予大力支持，帮助大学生建立正确的价值观。当代大学生社会责任感缺乏的一个重要问题就是价值观的歪曲，表现在利己行为、拜金主义和“人生在世需尽欢”的认识上。将金钱作为衡量成功的标准，将个人利益作为重中之重，认为人生及其短暂，需及时行乐。所以大学生忽视了责任感的存在。因此，只有先加强价值观的教育，才能使他们真正理解社会责任感。

（2）培养他们的感恩教育。“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活[12]

。”大学生责任感缺失较突出的问题就在于，将外界给予自己的帮助都当作了理所当然，不懂回报，不懂感激，根本也就不会懂家庭责任、社会责任、国家责任。第一，父母既然对我们有养育之恩，那我们就必须孝敬父母。利用课堂知识与实践相结合，多方位的了解父母的艰辛，以更好地践行自己的家庭责任。第二，同学朋友及老师对我们的帮助，其间要深知人与人之间相互帮助、相互扶持的真谛。只有与他人和谐相处，才是对社会生活负责任。第三，一定要将国家和社会所给予的牢牢记住，在国家需要你的时候，你可以毫不犹豫的站出来，献上一份微薄的力量，为“中国梦”添砖添瓦。

2.优化教学方法

优化教学方法可以表现在教学方法多样化、开展社会实践活动两方面。

第一，教学方法多样化。运用不同的教育方法对其进行全面的、深入的、有效的教育，我国教育对大学生社会责任感的培养没有做到灵活变通

，忽视了“以人为本”的学生观，相反会激起他们的逆反心理，达到事倍功半的不良效果。因此，教师在教学过程中，应启发诱导学生的思维，以“人的全面发展”作为素质教育的目的。

第二，开展社会实践活动。俗话说：“当家方知柴米贵，养儿才晓父母恩”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

，可见，认识来源于实践，《毛泽东选集》第5卷中曾说到：“实践是检验真理的唯一标准”[13]，马克思也曾指出，认识来源于实践，那么责任认识更需要责任实践，所以还可以进行微格教学大赛和教师教学实习等。

3.提高高校德育工作者的整体素质

邓小平说“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师[14]

。”所以说，一个学校的教师作为领头羊。德育能否有好的收效，与教师有着千丝万缕的关系。首先，教师所教授的内容必须合乎实际理论的主轴线。其次，教师在学生面前必须做到言行一致，规范自身的责任认知，真正实现以德修身、以德育人。再次，每年定期的对德育工作者进行思想培训，提高教师的整体素质。

（二）发挥家庭在培养大学生社会责任感中的作用

家庭教育作为人类生活的基本单位，启蒙教育就属于家庭教育，家庭教育的观念、方式决定了孩子以后的为人处世

，很大程度上影响着孩子的健康成长，社会责任感强烈与否，道德水平高低，人格是否健全等都与之紧密相关。因此，强调家庭责任感教育，可以确保大学生全面健康的发展。

1.家长要转变教育理念

“重智轻德”现象在当今时代非常严重，这种错误的教育理念必然会导致大学生的片面发展，严重影响到大学生优秀品质的养成。因此，家长的教育理念是非常重要的，只有树立正确的教育理念，才有可能培养出高品质的大学生。

首先，家长一定要先将成绩决定好坏学生的观念转变过来。部分家长在这方面还是很理性的，他们不将分数看作一个标尺，成绩固然重要，但做人更重要。思想品质、道德修养、身体素质和责任感都可以慢慢来，不急于一时，何况“一口吃不下个胖子”。不能冷言热语的、冷脸相随的对待成绩不好的孩子，这对孩子的各方面素质养成是很不利的。因此，父母一定要理性客观，有好的成绩时，要提醒他们戒骄戒躁，一步一个脚印走踏实，夯实基础，争取取得更好的成绩。成绩不好时，要加油鼓劲，不能气馁，相信自己。就做到这样帮助他们找到问题，分析原因，树立不能轻易被挫折打到的信念和不断前行的勇气。

其次，每一个大学生都是独立的个体，基本已经达到成年人的年龄，他们有自己的观点和看法是很正常的，所以家长不要总说“不放心”，什么事情都帮着干。因此，要给予孩子们自己动手的机会，并认识到自己在家庭的责任。

2.家长以身作则

家庭教育作为启蒙教育，家长就是启蒙老师，就得做到以身作则的好榜样。

首先，温馨的家庭氛围很重要。只有父母关系融洽，对婚姻负责，对家庭尽职尽责，孩子才会受到影响，才会看到有承担责任的必要。这样才能提高孩子自身的责任感，学会对他人，对社会负责。

其次，父母要做到尊老爱幼，对集体和社会负责。时刻有着对社会负责任的心，关注弱小、弱势群体，保持拥有一颗爱心；自觉遵守法律规范，用自己的言谈举止、道德品质给自己的子女做榜样。这样就有助于其社会责任感的加强。

再次，家长应该做好自己的本职工作，热爱自己的工作，以一颗良好的心态工作，不抱怨，不推诿，出现过失时，能够勇于承担责任，不推卸责任。教育大学生要勇敢地承担起自己工作中学习中的责任、后果。俗话说：“自己选择的路跪着也要走完”，意味着既然是自己选择的路，即便前方有再多的坎坷荆棘，也都要勇敢地面对，然后继续前行。

（三）发挥大学生的主观能动性，进一步提高对社会责任的认识

大学生自我教育是身心发展的需要，是社会的要求

。

因此大学生进行自我教育是增强大学生社会责任感的有效途径

。

加强自身道德修养，通过自省自律自控来磨练意志力，才能做到不被诱惑保持初心，这才有利于大学生及时纠正不符合社会道德的规范和责任感的承担，增强自身责任感。

所谓“活到老，学到老”，大学生正处于人生最美丽的阶段，注重自身理论学习。首先，要认真学习各种主要理论体系，才能在复杂的世界中有正确的选择。现实社会中，一些缺乏社会责任感的大学生，主要原因就在于知识过于匮乏，而知识就是平时的积累和不断地学习。这样才能够从最基本做起，最起码不胡搅蛮缠，不会不明事理，理性的思考才能逐渐形成，那么道德标准，责任意识才会逐步深化。其次，要善于学习有关责任的理论知识，正确认识自身权利与责任的关系，能够自觉承担自身的责任，做一名甘于奉献，敢于担当的大学生。

结语

HY