部编版一年级上册《江南》最新课件

一年级上册3江南部编版小学语文课件（两课时）一年级上册3江南部编版小学语文课件（两课时）1第一课时初读课文整体感知学习生字指导书写第一课时初读课文整体感知2赏图激趣赏图激趣3部编版一年级上册《江南》最新课件4部编版一年级上册《江南》最新课件5部编版一年级上册《江南》最新课件6谈话揭题小朋友，刚才我们欣赏了几张图片，大家都来说说，看到了什么？

你们觉得这个地方美吗？想你们知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带小朋友们到那里去游玩一番吧！看老师板书课题——江南。江南谈话揭题小朋友，刚才我们欣赏了几张图片，大家都来说说，看到了7学习课题请小朋友借助拼音齐读课题两遍。

江南jiānɡnán学习课题请小朋友借助拼音齐读课题两遍。

江南jiānɡná8学习课题“江”字是三拼音节，“南”字是鼻音，都比较难读，我们再一起来拼读一遍。谁有好方法记住“江南”这两字？

“江”字用加一加：氵＋工＝江。三点水氵小朋友齐读并记住这个偏旁。jiānɡnán江南学习课题“江”字是三拼音节，“南”字是鼻音，都比较难读，我们9“南”字也可以用组词法记住：（南瓜南方江南）谁能用“江”字组词并说一句话呢？江边：小孩子不能在江边玩耍。（江水

江边长江）“南”字上面部分是“十”，我们就叫“十字头”。“南”字也可以用组词法记住：（南瓜南方江南）谁能用“10解释课题长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。长江流经省市江北江南解释课题长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市11江南这地方风景优美、物产丰富。小河一条接一条，池塘一个连一个，水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿，是著名的鱼米之乡。江南这地方风景优美、物产丰富。小河一条接一条，池塘一个连一个12课题《江南》就是围绕江南水乡这一地区的生活情境，写的一首诗歌，这首诗出自古代的汉乐府。课题《江南》就是围绕江南水乡这一地区的生活情境，写的一首诗歌13诗歌介绍汉乐府不是作者的名字，而是指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。诗歌介绍汉乐府不是作者的名字，而是指由汉时乐府机关所采制的诗14看图说话下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！看图说话下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看15部编版一年级上册《江南》最新课件16部编版一年级上册《江南》最新课件17激发兴趣激发兴趣181.小朋友，当我们看完这四幅图后，你们的眼前会浮现出怎样的情景呢？小朋友们一起来说说，一起来交流下吧，谁先来说？1.小朋友，当我们看完这四幅图后，你们的眼前会浮现出怎样的情19激发兴趣2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向其他小朋友介绍介绍？激发兴趣2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁20激发兴趣莲花一般在夏天开放；莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子，莲子可以吃；莲藕既可以食用，

也可以药用。激发兴趣莲花一般在夏天开放；莲花有好几种颜色，有红的、白的、21整体感知作者是怎么写江南的莲花的呢？让我们走进诗歌吧！请小朋友们借助拼音自由地、大声地读诗。用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。把这首诗读正确，读通顺，不丢字，不加字。遇到拼不准

的字可以请教同桌或老师。整体感知作者是怎么写江南的莲花的呢？让我们走进诗歌吧！请小朋22认读生字江南可采莲东西北jiānɡnánkěcǎiliándōnɡxīběi老师指名小朋友来读。小朋友当小老师领读。小组开火车的形式读。全班小朋友一起来读。认读生字江南jiānɡnánkěcǎiliándō23易错读音除了刚才我们学习课题时提到的“江”三拼音节和“南”前鼻音，这两个字比较难读外，小朋友还要重点记住“采”的读音是平舌音，再一起来拼读两遍。采cǎi易错读音除了刚才我们学习课题时提到的“江”三拼音节和“南”前24激发兴趣老师把这些生字宝宝的拼音去掉，小朋友还会认读吗？江

南可

采莲

东西

北激发兴趣老师把这些生字宝宝的拼音去掉，小朋友还会认读吗？江25生字游戏西莲江北采东南可生字游戏西莲江北采东南可26识记字形小组合作，讨论如何识记生字。

编字谜：“大丁遇小口。”(可)像四不是四，方位中有它。(西)加一加：“连”+“艹”=“莲”。组词法：“北风呼呼叫”(北)。我们一起来交流以下几个字：“采”字我们用造字法记住

它，请看“采”的字理。识记字形小组合作，讨论如何识记生字。

编字谜：“大27“采”字很有趣，上下结构，采要用手，所以上面是一个爪字头。采“采”字很有趣，上下结构，采采28生字组词江(大江)(江水)(长江)

南(江南)(南瓜)(南方)可(可乐)(可口)(可爱)采(采花)(开采)(采蜜)莲(莲花)(莲叶)(采莲)东(东风)(东方)(东北)西(西瓜)(西边)(广西)北(北京)(北方)(东北)生字组词江(大江)(江水)(长江)29分句朗读老师指名几个小朋友分句读课文，其他小朋友用心听，听后来评议：字音是否正确，句子是否通顺。分句朗读老师指名几个小朋友分句读课文，其他小朋友用心听，听后30观察生字小朋友自由读读这些会写的生字。可东西再仔细观察这些字的书写位置及笔画笔顺，同桌

之间互相交流。观察生字小朋友自由读读这些会写的生字。可东西再仔细观察这些字31交流观察可西小朋友先看田字格中的“可、西”

这两个字，你发现了什么？“可”和“西”都有新

笔画名称，它们的起

笔“横”长短不一样。交流观察可西小朋友先看田字格中的“可、西”“可”和“西”都32笔画名称可西竖钩：写竖钩时，竖要直，向左向上钩。竖弯：写竖弯时，竖要直，弯要圆。记住并书空这两个新笔画。笔画名称可西竖钩：写竖钩时，竖要直，竖弯：写竖弯时，竖要直，33书写笔顺可请小朋友看课件书空笔画笔顺。书写笔顺可请小朋友看课件书空笔画笔顺。34西西35范写生字第一笔横短些，竖弯也短。第一笔横长且平，“口”小些，竖钩，要内收。书空这两个字。范写生字第一笔横短些，竖弯也短。第一笔横长且平，“口”小些，36我们再来交流“东”这个字观察后的结果。东“东”字比较难写，我们先来看看它的书写笔顺。我们再来交流“东”这个字观察后的结果。东“东”字比较难写，37请小朋友看课件范写“东”这个字，伸出小手一边看一边书空。撇折斜斜折在线上左点右点像小手张开手臂甩两边竖钩腰杆细又直顶不碰横，钩要尖。请小朋友看课件范写“东”这个字，伸出小手一边看一边书空。撇折38书写练习请小朋友在课文第59页描红2个，再临写1个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请小朋友在课文第59页描红2个，再临写1个，注意格式39评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写40课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《江南》这篇课文，通过学习，这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《江南》这篇41布置作业1.有感情地朗读课文，读准字音。2.抄写课文第59页田字格中的生字各一行，并口头组词两个。布置作业1.有感情地朗读课文，读准字音。42第二课时品读课文理解句子读背指导总结课文第二课时品读课文理解句子43东

江复习闯关第一关：小朋友以开火车的形式认读生字并口头组词一个。北莲可采西

南东江复习闯关第一关：小朋友以开火车的形式认读生字并口头组44第二关：从“东、南、西、北”四个字中，任选一个字说一句话。第二关：从“东、南、西、北”45第三关：指名读诗句，说感受。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南汉乐府第三关：指名读诗句，说感受。江南可采莲，江南汉乐府46再读课文请小朋友再次朗读课文，边读边数数课文有几行，共几句话？课文有七行，共三句话。再读课文请小朋友再次朗读课文，边读边课文有七行，共三句话。47品读课文一、我们先来学习诗的第一、二行。老师指名一个小朋友来读。（读）江南可采莲，莲叶何田田。1.请小朋友看老师的图片，结合诗句，想想：江南人采的是什么？莲叶长得怎么样？

从哪里看出来的？品读课文一、我们先来学习诗的第一、二行。老师指名一个小朋友来48部编版一年级上册《江南》最新课件49江南可采莲，江南人采的是莲蓬。莲蓬江南可采莲，江南人采的是莲蓬。莲蓬50莲叶长得层层叠叠，非常茂盛。从“田田”这个词可以看出来。莲叶莲叶长得层层叠叠，非常茂盛。从“田田”这个词可以看出来。莲叶512.请小朋友再自由读读这两行诗，想想诗的大意。“江南可采莲，莲叶何田田。”意思是说：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！2.请小朋友再自由读读这两行诗，想想诗的大意。“江南可采莲，523.全班小朋友齐读这两行诗，请闭上眼睛：说说你的眼前似乎出现了怎样的景象？眼前仿佛出现了江南人在茂盛的碧绿鲜亮的莲叶间，笑容满面地忙碌地采摘莲蓬，他们都越采越高兴，这莲蓬长得多饱满啊！3.全班小朋友齐读这两行诗，请闭上眼睛：说说你的眼前似乎出现53品读课文二、接下来我们来学习诗的后面五行。老师也请一个小朋友来读。1.思考：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？它们在干什么？还有鱼儿它们在游水

嬉戏。品读课文二、接下来我们来学习诗的后面五行。老师也请一个小朋友542.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐自在？鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼儿在莲叶间全方位地自由自在地游动。(请齐读)鱼戏莲叶间。2.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐自在？55激发兴趣3.你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起来吧。要按照诗中的方向游啊！先向东，再向西，然后向南，最后向北。激发兴趣3.你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起56间西东南北间西东南北574.小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼，你游到哪儿去了？看到了什么？心情怎样？4.小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼585.这真是一群快乐的小鱼，到处游---鱼戏莲叶间，一会儿游到东---鱼戏莲叶东，一会儿游到西---鱼戏莲叶西，一会儿游到南---鱼戏莲叶南，一会儿游到北---鱼戏莲叶北。请小朋友看老师的课件图片接读。5.这真是一群快乐的小鱼，到处游---鱼戏莲叶间，一会儿游到59激发兴趣鱼儿到处游---鱼戏莲叶间，激发兴趣鱼儿到处游---鱼戏莲叶间，60一会儿游到东---鱼戏莲叶东，一会儿游到东---鱼戏莲叶东，61一会儿游到西---鱼戏莲叶西，一会儿游到西---鱼戏莲叶西，62一会儿游到南---鱼戏莲叶南，一会儿游到南---鱼戏莲叶南，63一会儿游到北---鱼戏莲叶北。一会儿游到北---鱼戏莲叶北。646.小朋友现在明白了“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这五行诗的意思了吗？意思是：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。6.小朋友现在明白了“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼657.从五个“戏”你能体会到什么？四个方位词表现了什么？五个“戏”字，写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。7.从五个“戏”你能体会到什么？四个方位词表现了什么？五个“66拓展延伸请小朋友看看下面的图片，再仿照课文做个小诗人吧！先看这两幅图，图上画有什么东西？拓展延伸请小朋友看看下面的图片，再仿照课文做个小诗人吧！先看67

江南江南可采莲，莲叶何田田，

落莲叶间。

雨落莲叶

，雨落

，雨

，雨

。雨东莲叶西落莲叶南落莲叶北江南雨落莲叶，雨东莲叶西落莲叶南落莲叶北68

江南江南可采莲，莲叶何田田，

跳莲叶间。

__跳莲叶

，__________，

__

，

。蛙东蛙跳莲叶西蛙跳莲叶南蛙跳莲叶北蛙江南__跳莲叶，蛙东蛙跳莲叶西蛙跳莲叶南蛙跳莲叶69趣味朗读

江南汉乐府江南可采莲，江南江南可采莲，莲叶何田田，莲叶莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏鱼戏莲叶北。趣味朗读江南汉乐府70

江南

汉乐府江南可采莲，可采莲，可采莲，莲叶何田田，何田田，何田田，鱼戏莲叶间。莲叶间，莲叶间。鱼戏莲叶东，莲叶东，莲叶东，鱼戏莲叶西，莲叶西，莲叶西，鱼戏莲叶南，莲叶南，莲叶南，鱼戏莲叶北。莲叶北，莲叶北。江南汉乐府71激发兴趣

江南

汉乐府江南可采莲，可采莲，莲莲莲，莲叶何田田，何田田，田田田，鱼戏莲叶间。莲叶间，间间间。鱼戏莲叶东，莲叶东，东东东，鱼戏莲叶西，莲叶西，西西西，鱼戏莲叶南，莲叶南，南南南，鱼戏莲叶北。莲叶北，北北北。激发兴趣江南汉乐府72激发兴趣

江南

汉乐府江江江，莲莲莲，江南可采莲，莲莲莲，田田田，莲叶何田田，鱼鱼鱼，间间间，鱼戏莲叶间。鱼鱼鱼，东东东，鱼戏莲叶东，鱼鱼鱼，西西西，鱼戏莲叶西，鱼鱼鱼，南南南，鱼戏莲叶南，鱼鱼鱼，北北北，鱼戏莲叶北。激发兴趣江南汉乐府73背诵课文江南汉乐府

，

何田田，

莲叶间。鱼戏

，鱼戏

，鱼戏莲叶南，鱼戏

。1.请小朋友选择自己喜欢的方法尝试背诵课文。2.老师指名小朋友背诵，说说你用什么方法背诵课文的。3.全班小朋友一起背诵。背诵课文江南汉乐府1.请小朋友选择自己喜欢的方法尝试背诵课74课文总结1.《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景。这首诗共七行三句话，诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

课文总结1.《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬752.通过本篇课文的学习，我们小朋友学会了本课的生字词，理解了诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么的美好，我们以后要更加地热爱大自

然，保护大自然。2.通过本篇课文的学习，我们小朋友学会了本课的生字词，理解了76布置作业江南水乡很美，江南的荷花也很美，江南的人更美，小朋友学完了《江南》这首诗，请大家把它背给家里人听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班级里来一起交流。布置作业江南水乡很美，江南的荷花也很美，江南的人更美，小朋友77一年级上册3江南部编版小学语文课件（两课时）一年级上册3江南部编版小学语文课件（两课时）78第一课时初读课文整体感知学习生字指导书写第一课时初读课文整体感知79赏图激趣赏图激趣80部编版一年级上册《江南》最新课件81部编版一年级上册《江南》最新课件82部编版一年级上册《江南》最新课件83谈话揭题小朋友，刚才我们欣赏了几张图片，大家都来说说，看到了什么？

你们觉得这个地方美吗？想你们知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带小朋友们到那里去游玩一番吧！看老师板书课题——江南。江南谈话揭题小朋友，刚才我们欣赏了几张图片，大家都来说说，看到了84学习课题请小朋友借助拼音齐读课题两遍。

江南jiānɡnán学习课题请小朋友借助拼音齐读课题两遍。

江南jiānɡná85学习课题“江”字是三拼音节，“南”字是鼻音，都比较难读，我们再一起来拼读一遍。谁有好方法记住“江南”这两字？

“江”字用加一加：氵＋工＝江。三点水氵小朋友齐读并记住这个偏旁。jiānɡnán江南学习课题“江”字是三拼音节，“南”字是鼻音，都比较难读，我们86“南”字也可以用组词法记住：（南瓜南方江南）谁能用“江”字组词并说一句话呢？江边：小孩子不能在江边玩耍。（江水

江边长江）“南”字上面部分是“十”，我们就叫“十字头”。“南”字也可以用组词法记住：（南瓜南方江南）谁能用“87解释课题长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。长江流经省市江北江南解释课题长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市88江南这地方风景优美、物产丰富。小河一条接一条，池塘一个连一个，水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿，是著名的鱼米之乡。江南这地方风景优美、物产丰富。小河一条接一条，池塘一个连一个89课题《江南》就是围绕江南水乡这一地区的生活情境，写的一首诗歌，这首诗出自古代的汉乐府。课题《江南》就是围绕江南水乡这一地区的生活情境，写的一首诗歌90诗歌介绍汉乐府不是作者的名字，而是指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。诗歌介绍汉乐府不是作者的名字，而是指由汉时乐府机关所采制的诗91看图说话下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！看图说话下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看92部编版一年级上册《江南》最新课件93部编版一年级上册《江南》最新课件94激发兴趣激发兴趣951.小朋友，当我们看完这四幅图后，你们的眼前会浮现出怎样的情景呢？小朋友们一起来说说，一起来交流下吧，谁先来说？1.小朋友，当我们看完这四幅图后，你们的眼前会浮现出怎样的情96激发兴趣2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向其他小朋友介绍介绍？激发兴趣2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁97激发兴趣莲花一般在夏天开放；莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子，莲子可以吃；莲藕既可以食用，

也可以药用。激发兴趣莲花一般在夏天开放；莲花有好几种颜色，有红的、白的、98整体感知作者是怎么写江南的莲花的呢？让我们走进诗歌吧！请小朋友们借助拼音自由地、大声地读诗。用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。把这首诗读正确，读通顺，不丢字，不加字。遇到拼不准

的字可以请教同桌或老师。整体感知作者是怎么写江南的莲花的呢？让我们走进诗歌吧！请小朋99认读生字江南可采莲东西北jiānɡnánkěcǎiliándōnɡxīběi老师指名小朋友来读。小朋友当小老师领读。小组开火车的形式读。全班小朋友一起来读。认读生字江南jiānɡnánkěcǎiliándō100易错读音除了刚才我们学习课题时提到的“江”三拼音节和“南”前鼻音，这两个字比较难读外，小朋友还要重点记住“采”的读音是平舌音，再一起来拼读两遍。采cǎi易错读音除了刚才我们学习课题时提到的“江”三拼音节和“南”前101激发兴趣老师把这些生字宝宝的拼音去掉，小朋友还会认读吗？江

南可

采莲

东西

北激发兴趣老师把这些生字宝宝的拼音去掉，小朋友还会认读吗？江102生字游戏西莲江北采东南可生字游戏西莲江北采东南可103识记字形小组合作，讨论如何识记生字。

编字谜：“大丁遇小口。”(可)像四不是四，方位中有它。(西)加一加：“连”+“艹”=“莲”。组词法：“北风呼呼叫”(北)。我们一起来交流以下几个字：“采”字我们用造字法记住

它，请看“采”的字理。识记字形小组合作，讨论如何识记生字。

编字谜：“大104“采”字很有趣，上下结构，采要用手，所以上面是一个爪字头。采“采”字很有趣，上下结构，采采105生字组词江(大江)(江水)(长江)

南(江南)(南瓜)(南方)可(可乐)(可口)(可爱)采(采花)(开采)(采蜜)莲(莲花)(莲叶)(采莲)东(东风)(东方)(东北)西(西瓜)(西边)(广西)北(北京)(北方)(东北)生字组词江(大江)(江水)(长江)106分句朗读老师指名几个小朋友分句读课文，其他小朋友用心听，听后来评议：字音是否正确，句子是否通顺。分句朗读老师指名几个小朋友分句读课文，其他小朋友用心听，听后107观察生字小朋友自由读读这些会写的生字。可东西再仔细观察这些字的书写位置及笔画笔顺，同桌

之间互相交流。观察生字小朋友自由读读这些会写的生字。可东西再仔细观察这些字108交流观察可西小朋友先看田字格中的“可、西”

这两个字，你发现了什么？“可”和“西”都有新

笔画名称，它们的起

笔“横”长短不一样。交流观察可西小朋友先看田字格中的“可、西”“可”和“西”都109笔画名称可西竖钩：写竖钩时，竖要直，向左向上钩。竖弯：写竖弯时，竖要直，弯要圆。记住并书空这两个新笔画。笔画名称可西竖钩：写竖钩时，竖要直，竖弯：写竖弯时，竖要直，110书写笔顺可请小朋友看课件书空笔画笔顺。书写笔顺可请小朋友看课件书空笔画笔顺。111西西112范写生字第一笔横短些，竖弯也短。第一笔横长且平，“口”小些，竖钩，要内收。书空这两个字。范写生字第一笔横短些，竖弯也短。第一笔横长且平，“口”小些，113我们再来交流“东”这个字观察后的结果。东“东”字比较难写，我们先来看看它的书写笔顺。我们再来交流“东”这个字观察后的结果。东“东”字比较难写，114请小朋友看课件范写“东”这个字，伸出小手一边看一边书空。撇折斜斜折在线上左点右点像小手张开手臂甩两边竖钩腰杆细又直顶不碰横，钩要尖。请小朋友看课件范写“东”这个字，伸出小手一边看一边书空。撇折115书写练习请小朋友在课文第59页描红2个，再临写1个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请小朋友在课文第59页描红2个，再临写1个，注意格式116评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写117课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《江南》这篇课文，通过学习，这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《江南》这篇118布置作业1.有感情地朗读课文，读准字音。2.抄写课文第59页田字格中的生字各一行，并口头组词两个。布置作业1.有感情地朗读课文，读准字音。119第二课时品读课文理解句子读背指导总结课文第二课时品读课文理解句子120东

江复习闯关第一关：小朋友以开火车的形式认读生字并口头组词一个。北莲可采西

南东江复习闯关第一关：小朋友以开火车的形式认读生字并口头组121第二关：从“东、南、西、北”四个字中，任选一个字说一句话。第二关：从“东、南、西、北”122第三关：指名读诗句，说感受。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南汉乐府第三关：指名读诗句，说感受。江南可采莲，江南汉乐府123再读课文请小朋友再次朗读课文，边读边数数课文有几行，共几句话？课文有七行，共三句话。再读课文请小朋友再次朗读课文，边读边课文有七行，共三句话。124品读课文一、我们先来学习诗的第一、二行。老师指名一个小朋友来读。（读）江南可采莲，莲叶何田田。1.请小朋友看老师的图片，结合诗句，想想：江南人采的是什么？莲叶长得怎么样？

从哪里看出来的？品读课文一、我们先来学习诗的第一、二行。老师指名一个小朋友来125部编版一年级上册《江南》最新课件126江南可采莲，江南人采的是莲蓬。莲蓬江南可采莲，江南人采的是莲蓬。莲蓬127莲叶长得层层叠叠，非常茂盛。从“田田”这个词可以看出来。莲叶莲叶长得层层叠叠，非常茂盛。从“田田”这个词可以看出来。莲叶1282.请小朋友再自由读读这两行诗，想想诗的大意。“江南可采莲，莲叶何田田。”意思是说：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！2.请小朋友再自由读读这两行诗，想想诗的大意。“江南可采莲，1293.全班小朋友齐读这两行诗，请闭上眼睛：说说你的眼前似乎出现了怎样的景象？眼前仿佛出现了江南人在茂盛的碧绿鲜亮的莲叶间，笑容满面地忙碌地采摘莲蓬，他们都越采越高兴，这莲蓬长得多饱满啊！3.全班小朋友齐读这两行诗，请闭上眼睛：说说你的眼前似乎出现130品读课文二、接下来我们来学习诗的后面五行。老师也请一个小朋友来读。1.思考：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？它们在干什么？还有鱼儿它们在游水

嬉戏。品读课文二、接下来我们来学习诗的后面五行。老师也请一个小朋友1312.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐自在？鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼儿在莲叶间全方位地自由自在地游动。(请齐读)鱼戏莲叶间。2.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐自在？132激发兴趣3.你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起来吧。要按照诗中的方向游啊！先向东，再向西，然后向南，最后向北。激发兴趣3.你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起133间西东南北间西东南北1344.小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼，你游到哪儿去了？看到了什么？心情怎样？4.小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼1355.这真是一群快乐的小鱼，到处游---鱼戏莲叶间，一会儿游到东---鱼戏莲叶东，一会儿游到西---鱼戏莲叶西，一会儿游到南---鱼戏莲叶南，一会儿游到北---鱼戏莲叶北。请小朋友看老师的课件图片接读。5.这真是一群快乐的小鱼，到处游---鱼戏莲叶间，一会儿游到136激发兴趣鱼儿到处游---鱼戏莲叶间，激发兴趣鱼儿到处游---鱼戏莲叶间，137一会儿游到东---鱼戏莲叶东，一会儿游到东---鱼戏莲叶东，138一会儿游到西---鱼戏莲叶西，一会儿游到西---鱼戏莲叶西，139一会儿游到南---鱼戏莲叶南，一会儿游到南---鱼戏莲叶南，140一会儿游到北---鱼戏莲叶北。一会儿游到北---鱼戏莲叶北。1416.小朋友现在明白了“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这五行诗的意思了吗？意思是：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。6.小朋友现在明白了“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼1427.从五个“戏”你能体会到什么？四个方位词表现了什么？五个“戏”字，写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。7.从五个“戏”你能体会到什么？四个方位词表现了什么？五个“143拓展延伸请小朋友看看下面的图片，再仿照课文做个小诗人吧！先看这两幅图，图上画有什么东西？拓展延伸请小朋友看看下面的图片，再仿照课文做个小诗人吧！先看144

江南江南可采莲，莲叶何田田，

落莲叶间。

雨落莲叶

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