部编本人教版七年级语文上册七年级语文上册《秋天的怀念》课件(新人教版)课件

母爱是什么？母爱是什么？一个关于母爱不得不说的故事一个关于母爱不得不说的故事秋天的怀念史铁生秋天的怀念史铁生学习目标1、积累本课的生字词，理解课文内容。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。学习目标听史铁生讲故事史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国当代作家。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。听史铁生讲故事史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆

诀别

央求

翻来覆去

絮絮叨叨

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshànwānjuéyāngfù

xùdāo读准字音瘫痪侍弄整宿憔侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：

形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。把握词义侍弄：形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。要求：找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。自由朗读要求：自由朗读望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常聚焦人物望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李聚焦人物面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的？悄悄地躲出去偷偷的听我的动静悄悄地进来，眼边红红的扑过来、抓住手“好好儿活”母亲对“我”的理解、体贴和鼓励聚焦人物面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的是什么让我有了质的转变？我懂得了“好好儿活”的真正意义。是什么让我有了质的转变？我懂得了“好好儿活”的真正意义。1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”合作探究这两句话在文中有何作用？母亲忍受着痛苦，没有告诉“我”，她是一个坚强的母亲，同时也希望儿子变得坚强。在其生命的最后时刻也没有忘记瘫痪的儿子和未成年的女儿，可以看出母亲深沉的爱。1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了2、课文为什么不以《秋天的怀念》为题？“秋天”在文中有何深意？（1）“秋天”是背景和引子，是母亲去世的季节；（2）“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性；（3）在一个秋天妹妹推我去看菊花，“秋天”是“我”悟出母爱，走出低谷乐观生活的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。2、课文为什么不以《秋天的怀念》为题？“秋天”在文中有何深意黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化。承接上文并点题。每到秋天，“我”看到菊花就会怀念母亲。同时表明“我”一定会做一个生活的强者，做一个身残志坚的人。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫5、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花,菊花的淡雅高洁，菊花热烈深沉，母亲爱花，我看菊花,是对生命的热爱是母亲品质的写照是母爱的写照是对母亲的缅怀5、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花,是对生命的热爱悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作者今后会怎么过？“好好儿活”悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会到作者在写作课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地母爱是什么？是母亲关爱的一个眼神，是母亲简单的一句叮咛，是······请以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。母爱是什么？是母亲关爱的一个眼神，请以“母爱，来得悄无声息”母爱是什么？母爱是什么？一个关于母爱不得不说的故事一个关于母爱不得不说的故事秋天的怀念史铁生秋天的怀念史铁生学习目标1、积累本课的生字词，理解课文内容。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。学习目标听史铁生讲故事史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国当代作家。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。听史铁生讲故事史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆

诀别

央求

翻来覆去

絮絮叨叨

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshànwānjuéyāngfù

xùdāo读准字音瘫痪侍弄整宿憔侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：

形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。把握词义侍弄：形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。要求：找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。自由朗读要求：自由朗读望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常聚焦人物望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李聚焦人物面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的？悄悄地躲出去偷偷的听我的动静悄悄地进来，眼边红红的扑过来、抓住手“好好儿活”母亲对“我”的理解、体贴和鼓励聚焦人物面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的是什么让我有了质的转变？我懂得了“好好儿活”的真正意义。是什么让我有了质的转变？我懂得了“好好儿活”的真正意义。1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”合作探究这两句话在文中有何作用？母亲忍受着痛苦，没有告诉“我”，她是一个坚强的母亲，同时也希望儿子变得坚强。在其生命的最后时刻也没有忘记瘫痪的儿子和未成年的女儿，可以看出母亲深沉的爱。1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了2、课文为什么不以《秋天的怀念》为题？“秋天”在文中有何深意？（1）“秋天”是背景和引子，是母亲去世的季节；（2）“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性；（3）在一个秋天妹妹推我去看菊花，“秋天”是“我”悟出母爱，走出低谷乐观生活的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。2、课文为什么不以《秋天的怀念》为题？“秋天”在文中有何深意黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化。承接上文并点题。每到秋天，“我”看到菊花就会怀念母亲。同时表明“我”一定会做一个生活的强者，做一个身残志坚的人。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫5、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花,菊花的淡雅高洁，菊花热烈深沉，母亲爱花，我看菊花,是对生命的热爱是母亲品质的写照是母爱的写照是对母亲的缅怀5、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花,是对生命的热爱悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作者今后会怎么过？“好好儿活”悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会