影响价格的因素分析

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业课堂教学设计课程名称《影响价格的因素》学科思想政治授课对象高一计划课时1课型新授课设计者吴娜娜授课班级设计理念新课程改革核心理念是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”，据此思想政治课课程的教学理念也发生了很大的变化，具体体现在：注重学生的成长，注重把握时代性，构建生活化教学，促进发展性评价等。因此，在整个教学过程中，要坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，在教师的指导下，促进学生的全面发展。教材分析【教学地位和作用】本框位于人教版《经济生活》第一单元第二课第一框，本单元的主题是消费，再学习了货币的相关知识后，本框以“价格”这个核心入手，是对前一课的深化和延伸，也为后面的讲授多彩的消费提高一个逻辑前提，因此，本框起了承上启下的作用。【教材内容分析】本框围绕“供求影响价格”，“价值决定价格”两目展开，逻辑结构严密。学情分析【知识起点】通过初中的学习和已有的生活经验，对价格已有了一定的认识，为接下来的学习奠定了一定的知识基础。【心理特点】热情、活泼，有一定的课堂参与度和积极性。【学习难度】对经济生活有一定的关注，但由于缺乏理性和系统的思考，在认识上存在一定的偏颇；他们正处于形象思维向抽象的逻辑思维转变的过渡时期，对把握诸如生产和消费的辩证关系等抽象问题有一定困难。需要教师进一步的辅导。教学目标依据标准：《思想政治课程标准》知识目标：理解“物以稀为贵”“货多不值钱”的现象；识记社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的含义；掌握供求与价格、价值与价格、价值量与劳动时间和劳动生产率的关系，以及价值规律的表现形式。能力目标：在具体的教学过程中，学生掌握自主、合作、探究能力，提高分析问题、解决问题的能力；通过对案例的分析，提高透过现象看本质的能力。情感、态度和价值观：学生能够积极参与日常的经济生活，增强自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。教学重难点项目内容依据解决措施教学重点价格与供求、价值的关系，价值规律这是本框的核心内容，与现实联系密切。运用视频、材料、图片等方式引导学生一步步得出知识点，进而落实重点。教学难点价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的关系该知识点比较抽象，远离学生已有的生活经验，学生容易对此生产困惑。对于比较抽象难懂的重点，主要采取探究分析法和讲授法，让学生在对问题的思考中，逐渐理解深奥的重点。教学方法【教法】讲授法、案例分析法、情景创设法、讨论法【学法】自主学习法、探究学习法、合作学习法教学手段现代媒体视频、图片、文字材料、流程图传统媒体板书教学思路首先以小品《涨声响起来》导入，激发学生的兴趣，活跃整个课堂的气氛，在此基础上，通过呈现学生事先进行调研活动所得结果，来开启新课的讲授，逐步落实本课的重点，重点问题解决了，接着让学生思考，个别劳动时间要长于社会必要劳动时间的厂家该如何做才能避免亏本呢，让学生结合已有的知识和生活体验，在教师讲授的帮助下，突破本课的难点。整个过程中，培养学生的自主、合作探究的能力，提高其分析问题的能力，培养学生参与经济生活的能力。教学过程（重点）教学环节教学活动设计意图点击生活，导入新课5分钟【教师活动】播放视频——《涨声响起来》【教师过渡】视频中用改编的歌曲调侃物价的飞速上涨，使得很多人们的工资“难以招架”。一时间人们用“豆你玩儿”、“糖高宗”、“蒜泥狠”等别称来讽刺高物价。那么，为什么物价会变动呢？是什么因素导致了价格的变动呢？这就是今天我们所要学习的内容——影响价格的因素。兴趣是最好的老师，首先以视频导入，激发学生兴趣，活跃课堂，自然得引出新课的内容，也为之后的学习营造良好的氛围。合作探究，讲授新课30分钟供求影响价格（板书）探究一：【教师活动】在之前，老师让大家以小组为单位分头到市场、商店、网络等地了解某类商品的价格变化情况，预习教材并联系教材分析引起价格变动和差异的因素。现在老师将各组的汇报调研的情况放在了PPT上，供大家分享交流。第一小组：第一小组：在上星期的几场梅雨中，气温有所下降，但却刮“热”了春装的销售，价格都有不同幅度的涨幅。说明气候会影响价格。第二小组：端午临近，各家超市粽子品种齐全，价格也较高。每到端午节一过，各家商家总是纷纷大幅降价销售。说明时间、民族的习俗会影响价格。第三小组：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买。说明地域会影响价格。第四小组：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨，从2003年的平均29美元/桶上涨到目前约70美元/桶。说明生产会影响价格。第五小组：为了遏制药价虚高现象，9年多来，我国连续19次降低药品价格，共涉及1000多种化学药品和300多种中成药。说明国家政策也会影响价格。【教师提问】通过五个小组的努力调研呢，我们可以知道气候、习俗、地域、生产、时间、国家政策等因素都会引起价格的波动和差异。那么，上述诸多因素在影响价格时是通过何种途径来实现的呢？有何共同点呢？请同学们思考一分钟，回答问题。【学生活动】学积极思考，回答问题。【教师小结】上述因素实际上都是通过改变商品的供给与需求来影响价格的，导致不同时候的价格变动和不同地区的价格差异。当今时代，合作意识和合作能力已成为人们生存和发展的重要品质之一，再这个过程中，着重培养学生的合作意识和团队精神。通过漫画的形式，调动学生的感官，更加形象直观地呈现知识点。【教师活动】展示教材P12页的两幅漫画。【教师提问】请同学们结合这两幅漫画，回答问题：供求又是如何影响价格的呢？【学生活动】观看漫画，回答问题。【教师小结】⑴供不应求时，价格上涨，出现“物以稀为贵”的现象。⑵供过于求时，价格大跌，出现“货多不值钱”的现象。PPT展示（板书）：二、价值决定价格（板书）1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式探究二：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车价钱更高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车价钱更高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。【教师活动】为什么商品的价格不会无线上涨或者无限下跌？为什么汽车再怎么便宜也比自行车贵？收音机永远比电视要便宜？【学生活动】学生以四人小组为单位，展开讨论和交流，最后每组请一名代表起来回答。【教师小结】决定，基础决定，基础价格价值价格价值货币表现货币表现价值量越大，价格越高价值量越大，价格越高如其他条件不变如其他条件不变价值量越小，价格越低价值量越小，价格越低【教师过渡】引导学生回答价值的含义“凝结在商品中的无差别的劳动”。从这句话中，我们可以得知，劳动可以衡量价值，那么到底是由什么来决定价值量呢？2、商品价值量的决定【学生活动】自主阅读课本P13页的内容，寻找答案，回答问题。是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。【教师小结是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。正比社会必要劳动时间正比社会必要劳动时间无关价值量无关价值量个别劳动时间个别劳动时间【教师讲解】社会必要劳动时间：“现有”：不是过去的，也不是将来的，而是现在的。“正常条件”：是指某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，不是指绝大部分厂商的条件。生产条件主要是指劳动工具。“平均”：平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的生产某商品的平均劳动时间，决定商品价值量。平均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大部分同类产品的平均劳动时间。【教师过渡】通过举例子，让学生进一步理解商品的价值量只能由社会必要劳动时间决定。并让学生思考，那么个别劳动时间要长于社会必要劳动时间的厂家该如何做才能避免亏本呢？3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系【学生活动】思考回答问题。【教师小结】让学生阅读P13页的名词点击。引导得出：作为厂家，如果想要在竞争中处于有利地位，缩短自己与社会劳动时间的差距，甚至是比社会劳动时间更短，那么，就要努力提高自己的劳动生产率。所以，我们可以得出，劳动生产率与劳动时间是呈反比的。PPT展示：探究三：思考1：如果大家都普遍提高了某种商品的劳动生产率，那么该种商品的单位价值量有何变化？思考2：已知思考1：如果大家都普遍提高了某种商品的劳动生产率，那么该种商品的单位价值量有何变化？思考2：已知价值总量=商品数量*单位商品价值量，那么生产某商品的厂家所得到的价值总量与劳动时间、生产率有什么关系？【教师小结】若其他因素不变，单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。商品价值总量与社会必要劳动时间、劳动生产率无关，与个别劳动时间成反比。与个别劳动时间呈正比。【教师活动】PPT展示：有关于不同时代手机的价格。帮助学生进一步理解价值量与社会劳动生产率的反比关系。PPT展示：4、价值规律及其表现形式探究四：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？【学生活动】思考，回答问题。【教师过渡】PPT展示：由于受到供求关系的影响，价格会在价值的基础上上下波动。但是正如我们在前面所说的那样，价格不可能无限上涨、也不会无限下跌，因为的决定因素还是在于它的价值量。这个就是我们所要讲的知识点——价值规律的表现形式。【教师小结】（1）、价值规律的基本内容商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。①等价，是指价值量相等。货币产生以前，等价交换要求交换的商品的价值量相等；货币产生以后，等价交换要求价格和价值相符。②等价交换并非指商品交换的个别场合，而是从商品交换的总过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。（2）价值规律的表现形式商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动对于比较复杂难懂得关系与知识点，采取图示的方法进行呈现，容易帮助学生理清他们之间的关系。加上教师的讲授法和案例分析法，进而引导学生落实重点、突破难懂。课堂小结，强化知识8分钟【教师活动】结合线索型的板书，引导学生自主回忆本课的内容【教师活动】在PPT上播放试题，让学生进行快速的回答。例如：生产同样的一盒粉笔，张三用8个小时，李四用3个小时，王五用5个小时，谁生产的粉笔的价值量大？例如：生产同样的一盒粉笔，张三用8个小时，李四用3个小时，王五用5个小时，谁生产的粉笔的价值量大？A.张三B.李四C.王五D.一样大加强对知识的巩固，加强对重难点的把握，理清本节课的教学思路和知识结构。布置作业，拓展延伸2分钟【教师活动】面对猪肉价格上涨假如你是一位养猪专业户你准备怎么做并谈谈理由。【学生活动】课后查阅相关资料，自主完成鼓励学生积极思考，综合运用本课知识，并未下节课的讲授做好铺垫工作。板书设计供求影响价格物以稀为贵货多不值钱价值决定价值价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式商品价值量的决定——社会必要劳动时