最新高考作文之北京高考语文作文

北京高考语文作文【篇一：2023高考总分值作文(北京卷)】2023高考总分值作文〔北京卷〕【真题再现】北京卷：老腔、神奇的书签作文题：1、?白鹿原上奏响一支老腔?记述老腔的演出每每“撼人肺腑〞，令人有一种“酣畅淋漓〞的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼〞为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。2、书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望??你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签〞为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。【总分值佳作1】“老腔〞何以令人震撼北京一考生猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔〞——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气！“老腔〞不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它表达的是生民开展的原生态艰难岁月。“老腔〞牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化！它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣；它辱，他们辱；它兴，他们兴；它衰，他们衰！陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否认了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了??震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧〞。于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为?百鸟朝凤?增加排片！?百鸟朝凤?仅仅是吹唢呐吗？错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力；它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关心??中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今！为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔〞般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔！【名师点评】这是一篇考场佳作。本文以立论深刻、流畅自然、层层深入而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下：1.文思泉涌，立意高卓。作者的思维与情感应问而笔尖舞动，直击要害，一针见血地指出，“它令人震撼的力量〞在于“接地气〞。深刻地揭示出老腔粗暴个性的根源在于大西北这一片粗暴的热土。2.底蕴深厚，自成一格。作者的笔触并不停滞于对老腔的感悟，而是把老腔扩展到“秦腔、花鼓〞等传统的接地气的艺术唱腔形式；作者又对以“老腔〞为代表的中华民间传统艺术演唱形式所遭遇的逼仄与为难处境给予揭示与评价，表达作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。3.层层深入，引人思考。全文层层深入，思绪纵横，开阖自如，力透纸背，激情磅礴，在感人肺腑的同时，带给读者深刻的思考和启迪。成功公式：立意高卓+底蕴深厚【总分值佳作2】神奇的书签北京一考生我，是一枚书签，一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。初来世间，我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本?海国图志?中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋??渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中。?边城?里温润的乡土气；?平凡的世界?里充满的倔强感；?繁花?里飘逸的落寞情。王小波、王火、毕飞宇、北岛??这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵狼藉席卷过后残存的坚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮；曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土；曾经静谧安宁的世间，慢慢被噪音不留空隙的填满。时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。书页越发的白了，越发的软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。我被长久的夹在一本杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕上。手，紧紧地握着冰凉的。他们越发的孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。我，是一名考生，一名普通的考生。书签为我讲述了它非凡的经历，渴望并向往着将一份人文记录、流传。我想，这就是我在这个时代的使命与荣耀。【名师点评】这是一篇考场佳作。本文以角度新颖、启示深刻、结构严谨而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下：1．角度新颖，条理清晰。本文以“神奇的书签〞的视角，纵观历史的变迁，用简洁凝练并富有文学性的语言，截取三个历史节点，为我们清晰地勾勒出文化开展的脉络，结尾结合实际点题升华，结构严谨。2．紧扣现实，启示深刻。本文作者没有仅仅停留在书签的畅游上，在表达中紧密联系现实，深刻地折射出在当代快节奏的生活下，人们对阅读的无视。立意深刻，具有较强的思辨性和时代性。3．内容充实，底蕴深厚。本文内容丰富，字里行间尽显文化底蕴，考生在有限的考试时间内，涉及到的作家作品多达十几处，足见平日书香浸润，功力十足。成功公式：角度新颖+启示深刻【篇二：2023年高考作文北京卷命题解码总分值作文点评】2023年高考作文北京卷命题解码总分值作文点评大作文【高考真题】作文〔50分〕从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。?白鹿原上奏响一支老腔?记述老腔的演出每每“撼人胸腑〞，令人有一种“酣畅淋漓〞的感觉。某种意义上，可以说“老腔〞已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼〞为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望??你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签〞为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。〔1〕“老腔〞何以令人震撼【命题解码】散文阅读中，一曲“老腔〞深情演绎，引发人们精神上的探寻与回归。作文题干从阅读文本出发，突出强调了两点：①“可以说‘老腔’已超越其艺术形式本身，成为了一种象征〞，②“以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。〞因此“老腔〞也可以是民间传统曲艺或者传统文化，写作内容应该由此延展开去，写“老腔〞所代表的文艺，特别是具有地域特色的民间文艺、民风民俗手工艺等等。此题要求考生按照议论文的写作思路，认真理解文本所记述的老腔演出“撼人胸腑〞这一现象，分析其背后的深层原因，由此得出观点，再引申“说开去〞。既考查了学生对文本理解的深度，也要求考生联系自己的生活，表达自己对相关文化现象的思考与见解。这使阅读与写作之间的联系更加紧密、更有深度，进一步强化了对考生认识能力与思辨能力的考查。同时，题目明确提示不限于说“老腔〞，要由此“说开去〞，又具有较大的开放性，探寻民族文化的深层意蕴，便是帮助我们寻找精神的原乡。民族文化丰富的内涵与层次，能够使得考生们在阅读中有不同层面的思考触发，精神寻找也由此开始。那些深入我们灵魂、震撼肺腑的，或许是那让人醉迷的京腔京韵，或是乡土气息浓郁的安塞腰鼓东北秧歌，或是那呢喃柔软行云流水的江南小调，又或是承载着中华民族精神血脉的方块字，意韵悠远抑扬顿挫的唐诗宋词，再或是古朴稚拙的西北剪纸、粉墙黛瓦的徽派建筑??每个考生可以结合自身经历见识，展开广阔的联想分析空间，叙写自己的文化情怀。【审题误区】文体不明，全文重在不在分析“老腔令人震撼〞的原因，而以大半篇幅描绘其演出中“撼人胸腑〞的场面和令人“酣畅淋漓〞的感觉，过多受限于阅读文本的内容，不符合议论文写作的一般思路要求，叙多于议。就“老腔〞而“老腔〞，缺少“说开去〞的阅读积淀，文章言之乏物，行之不远，论证过程不够充分；或是只在开头段提到“老腔〞令人震撼，未经展开深入分析，就直接长篇大段论述其他传统文化形式，缺乏必要的过渡勾连与延伸。以上均是学生议论文写作思维停于浅层，缺乏从“小切口〞进入，进行屡次追问和分析的“深挖掘〞方法。有的考生在审题中对“老腔〞的魅力关注不够，行文未能说清“老腔〞超越其艺术形式本身而成为一种象征的原因与意义，分析“何以令人震撼〞显得贫乏牵强，加之对相关文化样式及其内涵的积淀不够具体丰富，作文表现为“大路货〞，一般在36分以下。【高分作文】“老腔〞何以令人震撼民谚云：“一方水土养一方人。〞素有“八百里秦川〞之称的关中平原孕育出的老腔，是地理环境、民俗文化与关中人豪爽朴实性格的产物。我相信那粗暴雄浑的嗓音背后，是黄土地的故事，有着最质朴的却直抵人心的力量——正如刘欢的评价“每个音掉在地上都能冒烟。〞关中河流，苍白得像条细线奄奄一息，仿佛随时会断流。土地被一道道深深的沟壑分割开，像是大地上的伤口，在流淌着血色，看得人直心疼。农民守着先辈的土地，世代与风沙缺水的恶劣气候在搏斗，风中飘拂着隐忍与坚守。毒辣的日头下，庄稼人扶着犁，吆喝着老牛翻耕土地。头缠白羊肚手巾的车把式，甩着响鞭，赶着马车往城里送菜。他们吼一声老腔，浑厚而略带沙哑的嗓音，抖落在崎岖的乡间土路上，砸起滚滚烟尘??这块土地上不知生活着路遥笔下的孙少安、孙少平们、润叶们。他们心头总会升起一些说不清的疑惑，生存与生活这些古老的命题摆在眼前，他们渴望走出黄土地看看外面的世界。心有郁结，便仰头高喊，百年来传承的老腔声中，喊出的是喜怒哀乐，是对人生的思索，是对天之问，老腔震人心魄的魅力，大约就源于这原生态的高喊，这对人生终极命题的追问。带着如此厚重的生活积淀，登上舞台时，老腔演员一张口，无比真实畅快的抒发，怎会不引起极强的震撼力？艺术源自于生活，天然带有生活的力量，不只老腔如此。江南水乡温软的评弹，衬着小桥流水人家，自有一番韵致。字正腔圆的京韵大鼓，放在四九城的胡同茶馆里欣赏，也是调和得让人舒坦。粤闽民间的歌仔戏，傣家竹楼里的祝酒歌，维族姑娘轻快的小手鼓与旋转舞蹈都是直抵人心的。这些艺术形式不造作、不卖弄，唱的是当地的故事，跳的是水土的风情，诉说着不老的神话与情歌。城市的舞台，春晚的聚光灯，或许为老腔提供了传播推广的途径，让更多人有时机了解欣赏这门艺术。但我坚信，真正的老腔依然属于关中土地。走在田间地头，坐在乡民们的条凳上，去聆听、参与老腔，才最有味儿。树不离根，老腔也不能长久地离开那片土地，过度的商业演出会让传统曲艺渐渐流失本真，城市中的人们，劳碌奔波中，别忘了华阴老腔一声吼中那辽阔的、博大的天地。是时候了，让老腔，让那些深入灵魂的传统曲艺，让那来自生活的厚重力量，来震撼我们日渐硬质化的心。【点评】观点明确，选材得当，内容丰富，有感染力。文章开篇直指老腔令人震撼的魅力——源自于黄土地的故事，有着直抵人心的力量，借用刘欢的评价形象再现老腔之“力〞。全文仅仅围绕来自生活的力量，由“老腔〞联想到唱老腔者——农民，又想到路遥笔下的主人公人，以及各地民歌对生活的展示，内容摇曳多姿，最后两段的思考更是对老腔等传统曲艺出路的叩问，有一定深度。语言流畅生动，夹叙夹议，议论中不失形象的描写，行文中融合丰富的阅读积淀。作者以沉着雅致的语言，诠释着议论文不仅需清晰说理，也可以写得文采斐然。个性鲜明，亮点突出，作者熟知与老腔相关的地理、历史和文学作品，思维活泼，关注生活，关注传统曲艺的未来，文章有思想有情怀。〔2〕神奇的书签【命题解码】当前高中学生语文学习存在经典文学阅读量不够和写作程式化两大“贫血〞病，也是中学语文学习亟待解决的深层次问题。本作文题试图通过考题的方式，对今后的语文学习和教学进行一定的引导。命题将写作内容明确指向了阅读，要求表现“爱读书、读好书〞的主题，而“多读书，爱读书，读好书〞也是语文课程标准提出的理念和要求。要求展开想象，写记叙文，讲述自己和“书签〞之间发生的故事，延续了2023年记叙文写假设我和英雄生活一天的故事。但对于半数高三考生而言，编写故事依然存在一定的挑战，因此选择这道题的考生人数只占40%。“书签〞，与阅读密切联系，与书之间是一个不稳定的结构形式，考生不可直接生搬硬套过去阅读的作品，故事需围绕“书签〞这一对象，完成写作的“规定动作〞——“它能与你交流，还能助你实现读书的愿望〞。也就是故事的主角应该是“书签〞，而不是“书〞。可以赋予“书签〞人性化特征，是追随“书签〞而进入阅读，并爱上阅读，通过它的神奇来表现阅读的“神奇〞。这就防止了考查宿构，因为假设不加以转化，就会出现只见阅读，不见“书签〞的笑话。阅读是雅事，但也有人认为它少了活力，命题以“神奇〞二字，让“我〞和“书签〞也就是“书〞之间，我和“阅读〞之间，产生了种种丰富的可能性。大胆想象需基于现实生活，这就让考生能从“自我〞走出去，发挥想象力，表现创造力，强调想象的合理性。一枚小小书签，因作者所赋予的“神奇〞而大放异彩，令人产生阅读兴趣和期待。【审题误区】审题时先入为主，无视题干提示语：“书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，助你实现阅读的愿望。〞故事的展开需围绕自己与“书签〞的交流进行，局部考生只将“书签〞当做一个“话头〞，全文大写“我〞和“书〞之间的故事，从“书〞中得到的启发，属于没有抓住核心话题，得分在二类以下。局部考生的“书签〞显得平淡无奇，审题中对“神奇〞二字的挖掘不够，没能联系之前世界阅读日和从小到大各种阅读活动，对自己的阅读经历和感悟展开联想，对高中记叙文写作的深度和广度表现不够，因此表现不出书签“神奇〞的个性趣味。高中阅读不仅仅在于素材积累，在读书中所融入的个性思考、交流感悟、由书中情感所唤起的心里共鸣，进而生成萦绕心头的眷恋感情，这些才是能滋养出“神奇〞的心理沃土。题干最后一句话“你与它之间会发生什么故事？〞既然是故事，应该有相应的情节过程。有的考生只是单调平白地表达自己的书签和读书，缺乏故事展开的曲折与生动，或者记叙文的思考认识停留在小学初中简单的叙事上，缺少高考考生应具备的生动叙事或由事及感、因事生情的深度。【高分作文】神奇的书签捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉上面的浮尘。用硬纸做成的它，质地细滑，浅粉底色，印着淡淡的山水人物墨痕。有人在上面标着“马克〞二字，我一下子爱上了这枚书签。“马克〞，在英文里不就是作标记的意思么？我是多么渴望能在一本属于自己的心爱书籍上，自由地圈点，放肆地笔记，让每一处的精彩都标上独属于我的记号。可是，我不能！我现在甚至连一本自己的课外书都没有，握着这枚书签，我心里掠过一丝同病相怜的忧伤。我爱读书，可是家里没钱买，就像这枚精美的小书签，它本该被夹在精装的书页里，此刻却跟我一样流落街头。这时，我手心泛起一阵微微的潮意，难道是书签也在陪我哭泣了？我看着浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。“挺神奇呀！〞我心想着，刚刚被赶出书店的委屈也随之消散。每天放学，街角小书店，是我的乐园，在那里可以如饥似渴地翻着各种书，但是得提防工作人员那犀利的目光。每每假装镇定地在名著书架前驻足，我总是一边装出一副正在挑选斟酌的样子，一边飞快地翻着书页，恨不得能记下每一页上精彩。就在刚刚，我正抱着一本?三国演义?看得投入时，工作人员如神兵天煞而降，冷冷地夺过我手中的书，怒气冲冲地说：“书店是卖书的地方，你每天都来看书，又不买，出去出去！〞不由分说把我往外推。泪水一下子在我眼眶打转，因为没钱，火烧赤壁的谋略布局刚刚翻开帷幕，就不得不戛然而止，只留得失魂落魄的我像做了错事的孩子，一个人在街头毫无目的地游荡，眼前似乎还在复现着年轻的诸葛神机妙算，周瑜英姿飒爽指挥假设定。直到我在冰凉的地面上，无意看到了它——马克，我的心像漂泊的小船停驻在它的岸边。有什么比想读书而不得更让人伤感的呢？这样想着，我忍不住又抚摸了一下它。咦？手感有变化，怎么变得有点磨了？当我再定睛看时，手里攥着的，清楚就是一张百元大钞！“马克〞变成钱了！我眼前再次浮现出火烧赤壁呐喊冲天的场面。“马克，我能拿你去买书吗？〞只见它很乖顺地蜷在我手心，那么柔和，那么听话。于是，我转身向书店走去??【点评】第二道作文题的限定较多，记叙文又是许多考生想回避的文体，本文是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。构思巧妙、想象独特，情节一波三折，书签变钞票可谓“脑洞大开〞，这是本文取胜并被评为总分值文的最大亮点。作文以小小说的形式，讲述一个穷人家的孩子渴望读书而不得的心理，描绘细腻真切，情感丰富真实，打动着读者的心。“马克〞的命名更是神来之笔，不仅是英文里的标记之意，同时也是德国人过去通用的货币。可见作者赋予“书签〞以独具匠心的“神奇〞元素，开篇由第一层“标记〞之意引出对阅读的热爱，结尾又变以钞票，帮助作者实现拥有书的梦想。这枚书签，不得不说神奇非凡！作文语言平实自然，符合小小说生活化语言的特点。构思上采用倒叙手法，开头巧设悬念，对书签的描绘细致优美，浅粉色又恰好符合百元大钞的特点。这既引起读者的兴趣，进而主体段落娓娓道来，又为结尾的“变形〞设下了伏笔。几处语言简洁形象，描写符合人物身份特征。小作文【高考真题】微写作〔10分〕从下面三个题目中任选一题，按要求作答。高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。②很多家长在微信或qq等媒体上建立了班级“家长群〞。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。③请以“荷〞为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。【命题解码】2023年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格〞，不仅题目形式表现为“三选一〞的固定模式，在具体题目内容上也依然是与学生的实际学习紧紧关联，无论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长qq、微信群的看法，以及描摹感悟“荷〞，考查的都是学生熟悉中的陌生。第一题“提学习建议〞，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。“最需要注意的是什么〞，一语中的，扎中考生自身在平时学习中最关注的问题，这就在见识思考上有区分。考生假设没有深度思考和自身内在的体会，不能做到“言之有物〞，或者只是“鹦鹉学舌〞地单摆浮搁平日老师所要求的考前须知，恐怕难以获得理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，假设加以广博见识，深刻思想，甚至是生命体悟，那么可在150字内展现出写作高手的认识深度和语言风采。第二题，“评论家长群〞，此题立足现实，与考生生活紧密相关，日常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边〞。但“言之成理，自圆其说〞，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还需有理有据地展示对“家长群〞这一现象的建立目的、沟通方式、讨论内容、价值意义等方面进行评价。第三题，以“荷〞为题，写一首小诗或抒情文字，为爱好文学、想象力丰富的学生提供了展示时机。“荷〞那么是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材，结合中国文化中“荷〞的丰富意蕴；也可以写“负荷〞、“负担〞。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三者选一的形式，一方面意味着对学生的根底与写作能力的关注，另一方面对于考生心态也是一种放松，不必担忧每年都遇到新题型，表达出北京卷命题“稳中求变，稳变结合〞的特点。【审题误区】“微写作〞发端于“微博〞，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形成“套路〞写作。这就要求在审题和选材上下工夫。考场紧张的答题气氛中，在完成前面一个半小时高密度的阅读试题后〔北京卷考题阅读字数逐年增加〕，考生面对微写作时，往往容易只关注到题干的局部信息要点，就急于答题。面对第一题，假设只抓住“学习建议〞就谈开去，就可能流于泛泛而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么〞或“一两条建议〞，在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下，与高分失之交臂。选择第二题的，将评论误写为描述，作文一半篇幅在讲述“家长群〞建立的过程与自己对这一做法的意见，而不是客观理智地评论分析这一现象，显然混淆了“描述〞事件和“评价〞现象的内涵。选第三题的局部考生，借“荷〞这一意象抒发自己的情感不够丰富可感，描述有余，抒情缺乏，引用过多，己意偏少。审题中未能明确“抒情文字〞的特点，借用修辞手法抒情的能力有所欠缺。“微〞中显个性，“微〞中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，因此审题乃微写作斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。〞躲避误区，见“微〞知“作〞！【高分作文】■题目一：新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！【点评】开篇准确定位高中学习的阶段价值，一言指出培养学习品质的重要性，简洁精准。关联词、叠词的使用，让作文内容既“言之有物〞，又绵密紧凑，语言形象精彩，思维有深度。■题目二：我认为家长通过多种媒介形式建立家长群是可取的。首先，青春期的学生常常会不愿与家长交流，通过群里家长之间、家长与老师之间的信息沟通，能够更好地了解孩子在校的学习、生活状况，以便于寻求对孩子更恰当合理的关心渠道。其次，家长群有利于资源共享以及教育经验的传播，增强班级凝聚力和归属感，群策群力促进班级的建设开展。班级家长群，乐享孩儿成长！【点评】观点明确，言之成理，能针对当前学生问题和家长群对班级建设的意义，进行合理阐释，分析层次清晰，语言简洁较丰富。■题目三：荷，你是夏天的舞者淡粉的浅笑，低头香气四溢，亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑，是为你伴奏的露滴，清风拂过，吹皱心波里层层涟漪。摇曳绽放，请不要忘记，水下纤细的荷干托起了你的身躯，泥中藕臂默默地疏导你深沉呼吸，骄阳下，一只翠鸟掠过对岸的柳枝淤泥不染，清涟不妖，温柔最是你——夏日里娇羞的午荷一枝。【点评】精心刻画，细致雕琢，一枝亭亭午荷摇曳清新。融古典诗歌意象于现代诗句，巧妙化用中独具匠心，动静结合，堪称状物佳作！“老腔〞何以令人震撼华阴老腔，在几年前还是个名不见经传的小曲目。然而，这样一个小众甚至是默默无闻的老腔，却让陈忠实先生情难自禁，沉醉其中，不可自拔。不禁很好奇，“老腔〞究竟何以令人震撼?也许是那一声声铿锵有力、直击人心的嘶吼，也许是那一段段百转千回、悠扬婉转的曲调，也许是台上台下演员的倾力演唱、人们的激情感染??或者，是藕断丝连的缕缕乡愁，是深结于心的归属与认同。前三者自不消说，确实打动了很多人，却难以让人有更深层次的、发自心灵的震颤和共鸣——这种共鸣，是需要共同的记忆和情感的。陈忠实生于关中，长于关中，他了解并几十年如一日地热爱着它;而在老腔中，在极富感染力和冲击力的表演中，他不能更加清晰地看到了故土的面目，听到了自己引以为豪的土地的神灵之歌。这才是老腔之所以让人震撼的原因。这种深刻而广阔的民族归属感和文化认同感，让我们在与西方文明接轨、渐渐西洋化、渐渐遗忘了民间小调的时候，可以被一曲乡音震得泪流满面。这实在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔一样的民间文化依旧可以轻而易举地引起我们的感动和震撼;悲的是，像老腔一样的的民间文化居然可以轻而易举地引起我们的感动和震撼。难能方为可贵，都是越不容易得到，才越觉察得珍贵，觉得眼前一亮。本应深植于日常生活的风土民俗，什么时候竟到了能涤荡神魂的地步?现在的人们，是不是已经走得太远，以至于都要看不见回家的路了呢?【篇三：2023年高考语文作文】2023年普通高等学校招生全国统一考试语文作文一、全国新课标〔Ⅰ〕据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词〞有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品平安、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。二、全国新课标〔Ⅱ〕阅读下面的材料，根据要求写作。1、天行健，君子以自强不息?周易?2、露从今夜白，月是故土明〔杜甫〕3、何须浅碧轻红色，自是花中第一流〔李清照〕4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方〔魏源〕5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当〔鲁迅〕6、数风流人物，还看今朝(毛泽东〕中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六局，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为根底确定立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。三、全国新课标〔Ⅲ〕今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑声欢声，想当年，1977的高考标