秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛旅游度假区概念性规划时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划目投开现总市综录分项项结定分分析目目构位析析既提念升设策计划新课程的实施对初中体育教学的改革提出更高的要求，在体育教学中，经过多年的实践，初中体育课的新课标理念也发生了很大变化。在新课改下，要转变体育课程的地位以及学生对体育课的看法，提高学生的体育学习兴趣，以学生为主体，坚持“健康第一”的理念。关注学生的地区差异性和个体差异性，调动其积极性，全面提高学生的身体素质和文化素养。一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展初中学生正处于青春期，骨骼生长迅速，身体发育快。上好体育课对于学生的健康成长有着重要意义，健康第一是人生的黄金法则，健康是一切的基础，身体素质是健康的重要标志。学校应全面落实《国家学生体质健康标准》，认真做好学生健康检查、体质健康监测、体质健康标准测试等工作。每年都要对学生进行一次健康体质测试，对不及格的学生还要落实，进行再训练，学校每年还要存档，建立专门的课题研究小组，研究学生的体质发展情况，对所出现的问题和不足加以改进，真正落实体育与健康课对学生健康成长的促进作用，同时也能提高学生的终身体育意识。利用学生的需求，全面落实素质教育和“健康第一”的指导思想。二、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习学生作为教学主体，发挥主体的能动性是提高学生学习积极性的最有效办法。在体育教学中教师要从学生的立场出发，用学生的思维去思考，用学生的眼光去观察，用学生的情感去体验。尊重学生的选择，充分理解、信任、关心每一个学生，为他们提供思考、创造表现及成功的机会。在新课程标准实施的今天，对体育教学不断提出新的理念和要求，同时对教师也提出了更高的要求，在教学中不要过于重视学生的考试成绩，应关注学生在练习中是否努力了，因为学生之间存在很大的差异，有的学生凭着良好的天赋，不费吹灰之力就能取得优异成绩，而有的学生，特别是身体过于肥胖或弱小的学生，再怎么努力也只能望“及格”而“兴叹”。所以对学困生面对“标准”而终结的体育评价机制，要考虑他们是否努力，贵在参与，不要让他们在努力中产生失望，在失望中失去了对体育的兴趣。三、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益初中体育课的教学资源有限，有的学校体育场地有限，有些体育活动开展不起来，这就要求体育教师利用现有的体育设施进行体育教学，提高教学的有效性。不同的学生有不同的身体素质和兴趣爱好，在教学中我们要多注重过程，少注重结果。从而促进新课程目标的实现。可以为每位学生准备一个成长记录袋，认真、全面地收集学生在学习过程中的数据，其中包括：学生的出勤情况、学习态度、学生选项前后的身体素质、运动技能水平、参与课外体育活动锻炼的情况，以便给学生一个合理的评价，更好地激发学生对体育的兴趣。这样就更加重视了学生的健康成长、体育锻炼意识的养成、运动习惯的培养。从重视学生的主体地位到帮助学生学好体育与健康的学习，更加关注学生的个性发展，教会学生学习，让每一个学生都得到最大收益。[?]课前预习方式的转变正弦型函数这节内容选自于中等职业学校拓展模块，对于学生而言，知识和能力的要求都比较高.在笔者的调查中，笔者发现学生的课前预习依然显得比较被动，预习的过程仅仅局限于看看书，做做习题，形式过于单一，方法十分的简单且学习的效果不明显.为了解决这个问题，笔者决定在学校机房借助学校的网络平台进行教学.本校正处在打造智慧校园的路上，每个教室都可支撑网络教学，专业网络机房充足，学生课前预习及课上学习均在网络机房进行.课上学习有相对稳定的学习小组，同学间也建立了良好的互助合作学习的关系.课前将学习资源（包括学生学习活动单、几何画板、微课视频）上传至网络平台，学生有充足的时间进行预习，这样做有两个优点：（1）正弦函数的五点作图法是高一上学期的内容，学习的时间已经比较长了，大多数的学生对此部分知识感觉已经比较陌生，通过课前的学习资源和微课助学，学生能快速地复习这一知识点，为本节课的学习打下基础.（2）教师可以及时与学生进行课前互动，第一时间了解学生的学情，为接下来教学策略的调整提供依据.另外，在虚拟环境中进行交流，学生可以将心中的疑惑更加大胆地提出来，互动的效果会更加显著.这节课的学习是在网络平台进行的，在学校信息中心授权后，教师和学生根据自己的姓名作为登录名再输入身份证号码的最后6位作为密码进行登录，开展教学组织和在线学习活动.教师将主要学习材料按教学设计时间节点上传到学习平台，供学生在线或者下载学习使用.学生在线完成指定学习任务的情况平台将自动记录，教师可以实时查看，对于有困难的学生给予适当的关心与帮助，平台可以对学生客观题完成情况进行评判并自动汇总.[?]利用数学实验实施教学1.情境导入部分由物理中简谐振动的图像受A和ω的影响得到图像不同，引出影响正弦型函数图像的几个要素A，ω，φ，这里由flash动画形象生动地展示图像形成的过程，既符合学生的知识结构，又能激发学生的好奇心，为新知的生成做好铺垫.2.探究实验，层层突破这个环节将在学校机房进行，重点讨论三个参数A，ω，φ对正弦曲线的影响.由于三个探究方法基本相同，因此，笔者精心设计了实验一.在同一坐标系中用五点作图法作出y=sinx，y=2sinx，y=sinx在一个周期内的简图，此时提出两个问题：（1）观察图像，从形的角度观察图像有什么变化；（2）从数的角度来看，五个特殊点的坐标有什么样的变化？接着学生带着问题根据实验要求利用几何画板自己动手进行第一个实验，拖动C点，改变参数A的数值，观察对应点坐标变化的规律.在实验的过程汇总，笔者将巡回指导并及时利用flash动画将学生讨论的结论展示出来，这样做的目的在于让学生轻松完成探究.通过简单易行的实验，弥补了传统教学中参数对图像的影响不能直观感知的不足，结论的产生是“做”出来的，而不是“学”出来的，充分显示出了学生的主体地位.参数ω，对正弦型函数的影响的研究方法基本类似，学生可用类比的方法进行实验二和实验三，学生有了成功的经验后对学习的兴趣会进一步加强，在实验中的体会会更深刻，更轻松地得出相应的结论，从而达成本节课的学习目标.该环节的三个实验全部由学生自主完成，学生在实验讨论中进行交流，并在教师的引导下得出一般性的结论.活动中的几何画板一方面具有启发学生思考、感受图像变化的作用；另外，还具有显示图像变换规律本质的作用，拉动直线即可看出图像对应点的坐标的变换规律.flash动画的展示有化静为动、化抽象为具体的作用，教学中主线是“五点作图―几何画板―动画展示”，学生从“形”“数”两个方面充分感受到了数学的美，信息化教学的效果显而易见.3.综合应用，拓展提升笔者设计了综合应用的实验情境：将y=sinx的图像变换到y=2sin2x+的图像.这是本课的难点，考虑到学生探究的可操作性，降低学生学习的坡度，笔者设计了探究提示，让学生借助教师、课件和小组的力量，充分发挥自己的主观能动性进行探究、思考、讨论、总结，从而实现难点的突破.在活动的过程中，笔者先让学生观察参数的区别，拆分变换步骤，起点较低，学生易于操作.当然，学生通过排列组合对于三个参数得出六种可能的变换方式，通过讨论后锁定我们常用的两种变换.在学生分析讨论的基础上再利用课件进行检验，能吸引学生积极参与进来.学生检验发现错误后，定能主动去寻找正确答案及反思自己错误的原因，小组交流讨论并及时给学生找出问题所在、突破本课难点提供了平台，成果展示、纠错、完善能进一步培养学生团队精神和口头表达能力.最后两种不同的动画演示，使得以往教学中只能进行的“脑海运动”变成了信息化教学环境下形象的“直观可见”.[?]利用教学测试软件进行课堂检测学生打开电脑桌面上的教学测试软件进行人机互动，在规定的时间内完成答卷试题如下：1.函数y=sin4x+的图像是由y=sin4x的图像沿x轴（）得到的.A.向左平移个单位B.向右平移个单位C.向左平移个单位D.向右平移个单位2.函数y=sinx的图像通过怎样的变换可以得到正弦型函数y=sin2x+？学生完成后提交答案，教师可在第一时间掌握学生的学习情况.对于测试，教师需要指导学生用语言准确描述图像变换的过程，教学软件的使用可以弥补传统教学下教师批阅试卷时间长，学生存在问题统计慢等缺点，如果学生学有余力，还可进一步启用测试软件中的备选题目.[?]及时小结，多元评价为了更好地梳理好知识点，知道常见题型、常用方法和数学思想，让学生谈谈自己本课的收获，学生在小结的同时笔者将对重难点内容进行适当提问，查漏补缺，让学生在小结中进一步体会到本课的重点和难点.课后上网搜索“正弦型曲线”“交流电”的相关内容，进一步了解正弦型曲线的相关常识，课后作业QQ平台，互相交流，进行开放性评价.为了客观地检查学生的学习情况，课后在学习平台上进行“个人自评”“小组互评”“教师评价”，教师根据多元性评比，评选出最优小组，对少数学生进行个别辅导，通过多元评价让更多的学生对学习充满信心.[?]教学反思对于信息化教学，课后笔者与学生交流了学习情况，学生普遍反映知识的接受更加容易，学习起来更加有兴趣，学习的主动性也提高了不少.课堂上，教师成了学生的引导者，学生存在的问题都能得到反馈，几何画板、flash动画、QQ群、教学测试软件、图片、视频、微课等各种信息化手段的应用极大地提高了课堂的效率.教学是建立在平等、团结、互助的基础上的，数学实验的探究需要互动交流的形式为突破口，学生可以取长补短，活动中可以展示自己的探究成果，同时可以向小组其他成员请教从而共同达成学习目标.课堂教学轻松，课件操作起来比较简单，明显、直观，教师只要对任务进行引领，及时进行引导，教学过程变得容易，学生也学得轻松.但是，学习内容的开发与生活实际结合度显得不够紧密，信息化设计与实施还有提升的空间.综上所述，相比传统教学，信息化的教学更具有丰富性、互动性、直观性，更加有利于学生获取知识，我们需要进一步激发学生学习的动力，优化教学过程，完善教学内容，坚定不移地把信息化教学用到今后的教学课堂中去.时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛旅1秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划2目投开现总市综录分项项结定分分析目目构位析析既提念升设策计划目3秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件4区域价值分析青龙满族自治县岛雨区从金沙湾旅游度假区所处的大区域环境——秦皇岛市、昌黎卢龙县河区县、北戴河新区的发展战略中寻找金沙湾旅游度假区的发展机遇探寻发展方向。区域价值分析51、秦皇岛旅游立市的城市发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大背景2009年10月22日秦皇岛市委十届六次全会通过《关于实施旅游立市战略加快旅游产业发展的决定》提出“秦皇岛要坚定不移地把旅游业作为立市的战略产业来抓围绕“宜居宜业宜游、富庶文明和谐”新秦皇岛的总目标,把秦皇岛建成旅游强市,成为中国北方最大滨海休闲度假基地,国内最佳、国际上有较大影响的旅游目的地阴目标:强化全市发展旅游、全年发展旅游、全方位发展旅游、全产业融合旅游的意识,确保2010年暑期前旅游发展、城镇建设有实质性突破乃至大的变化,在旅游立市上迈出坚实步伐。中期目标:全面实施“旅游立市”战略,全力构建以旅游业为中心的现代产业体系。力争用五年时间,初步建成中国北方最佳休闲度假胜地、山海生态宝地、长城文化高地健康长寿福地远期目标:探索创造统筹生产、生活和生态的城市文明模式,把秦皇岛建成国内最佳国际上有较大影响的旅游目的地,宜居宜业宜游的“国际旅游名城”。秦皇岛由旅游城市向城市旅游转变,秦皇岛旅游的发展进入旅游度假时代。1、秦皇岛旅游立市的城市发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大背62、北蕺河新区的确立是金沙湾旅游度假区发展的大机遇北戴河新区定位中国北方人文生态、「新型业态,宜业、宜游、宜居的滨海皇岛市北戴河新区总体规划新城区。规划结构分枥图战略定位:坚持人文生态立区、新型业态兴区的总方针,打造人文生态新亮点、沿海强市新引擎、新型业态新平台、城市发展新空间特色滨海新城区产业方向以高端旅游、科技研发、商务会展、娱乐休闲、文化创意、总部经济等新型业态为主导,以高新技术产业、海洋经济、种植园经济及昌黎、抚宁两县腹地现代制造业为支撑,形成新型现代产业发展新格局空间结构:核两翼、三带四轴2、北蕺河新区的确立是金沙湾旅游度假区发展的大机遇73、昌黎旅游立县的发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大保障按照“发展大旅游、全年发展旅游、全方位发展旅游”的总体要求,昌黎县实施“大产业、大旅游、大开发、大改革”的发展战略。把旅游产业发展作为各项产业的重中之重,将旅游业提升到第一立县产业的高度,以旅游业来统领全县发展,举全县之力加快大旅游发展步伐,争当旅游立市排头兵。以超常的举措推进现代化滨海特色城市建设。昌黎旅游图号出百沟又至烹山、天·国滑比动中心塘高EkrBeidaihe3、昌黎旅游立县的发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大保障84、便捷交通网络的形成使秦皇岛与京津冀客源市场形成联动海上航运发达,具有雄厚基础和广阔的发展前景。临近的秦皇岛港是我国最大的亿吨级能源输出港,也是世界上最大的煤炭输出港之一。大蒲河和新开口两个渔港码头,应用和升级完善输便捷,京山、京哈、大秦三条铁路干线贯穿秦皇岛,北戴河火车站始发的车组,从北京到北戴河只需要一个多小时。公路交通非常畅通,京沈高速公路、津秦沿海高速公路,102、205国道自西向东橫贯秦皇岛。沿海公路抚昌黄公路、抚昌乐公路,形成了稠密的公路网航空运輪逐渐完善。山海关机场可直接飞往深圳、上海等重要城市。与新区毗邻的冀东囯际机场,目前已经开工建设,将来将直飞香港高铁、高速、邮轮、飞机且属4、便捷交通网络的形成使秦皇岛与京津冀客源市场形成联动9二、基础条件分析1、地理区位分析黄金海岸金沙湾沙雕大世界位于秦皇岛昌黎县黄金海岸旅游区中段,沿海公路东侧整个景区占地面积146公顷,2191亩。二、基础条件分析102、交通区位分析项目周边有京沈高速公路、津秦沿海高速公路、102国道、364省道等,可岛市、沈阳市、北京市承德市、天津市等国内游及地产客源市场2、交通区位分析11秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件12秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件13秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件14秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件15秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件16秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件17秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件18秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件19秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件20秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件21秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件22秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件23秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件24秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件25秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件26秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件27秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件28秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件29秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件30秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件31秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件32秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件33秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件34秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件35秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件36秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件37秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件38秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件39秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件40秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件41秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件42秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件43秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件44秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件45秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件46秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件47秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件48秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件49秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件50秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件51秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件52秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件53秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件54秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件55秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件56秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件57秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件58秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件59秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件60秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件61秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件62秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件63秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件64秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件65秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件66秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件67秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件68秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件69秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件706、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺71时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛旅游度假区概念性规划时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划目投开现总市综录分项项结定分分析目目构位析析既提念升设策计划新课程的实施对初中体育教学的改革提出更高的要求，在体育教学中，经过多年的实践，初中体育课的新课标理念也发生了很大变化。在新课改下，要转变体育课程的地位以及学生对体育课的看法，提高学生的体育学习兴趣，以学生为主体，坚持“健康第一”的理念。关注学生的地区差异性和个体差异性，调动其积极性，全面提高学生的身体素质和文化素养。一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展初中学生正处于青春期，骨骼生长迅速，身体发育快。上好体育课对于学生的健康成长有着重要意义，健康第一是人生的黄金法则，健康是一切的基础，身体素质是健康的重要标志。学校应全面落实《国家学生体质健康标准》，认真做好学生健康检查、体质健康监测、体质健康标准测试等工作。每年都要对学生进行一次健康体质测试，对不及格的学生还要落实，进行再训练，学校每年还要存档，建立专门的课题研究小组，研究学生的体质发展情况，对所出现的问题和不足加以改进，真正落实体育与健康课对学生健康成长的促进作用，同时也能提高学生的终身体育意识。利用学生的需求，全面落实素质教育和“健康第一”的指导思想。二、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习学生作为教学主体，发挥主体的能动性是提高学生学习积极性的最有效办法。在体育教学中教师要从学生的立场出发，用学生的思维去思考，用学生的眼光去观察，用学生的情感去体验。尊重学生的选择，充分理解、信任、关心每一个学生，为他们提供思考、创造表现及成功的机会。在新课程标准实施的今天，对体育教学不断提出新的理念和要求，同时对教师也提出了更高的要求，在教学中不要过于重视学生的考试成绩，应关注学生在练习中是否努力了，因为学生之间存在很大的差异，有的学生凭着良好的天赋，不费吹灰之力就能取得优异成绩，而有的学生，特别是身体过于肥胖或弱小的学生，再怎么努力也只能望“及格”而“兴叹”。所以对学困生面对“标准”而终结的体育评价机制，要考虑他们是否努力，贵在参与，不要让他们在努力中产生失望，在失望中失去了对体育的兴趣。三、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益初中体育课的教学资源有限，有的学校体育场地有限，有些体育活动开展不起来，这就要求体育教师利用现有的体育设施进行体育教学，提高教学的有效性。不同的学生有不同的身体素质和兴趣爱好，在教学中我们要多注重过程，少注重结果。从而促进新课程目标的实现。可以为每位学生准备一个成长记录袋，认真、全面地收集学生在学习过程中的数据，其中包括：学生的出勤情况、学习态度、学生选项前后的身体素质、运动技能水平、参与课外体育活动锻炼的情况，以便给学生一个合理的评价，更好地激发学生对体育的兴趣。这样就更加重视了学生的健康成长、体育锻炼意识的养成、运动习惯的培养。从重视学生的主体地位到帮助学生学好体育与健康的学习，更加关注学生的个性发展，教会学生学习，让每一个学生都得到最大收益。[?]课前预习方式的转变正弦型函数这节内容选自于中等职业学校拓展模块，对于学生而言，知识和能力的要求都比较高.在笔者的调查中，笔者发现学生的课前预习依然显得比较被动，预习的过程仅仅局限于看看书，做做习题，形式过于单一，方法十分的简单且学习的效果不明显.为了解决这个问题，笔者决定在学校机房借助学校的网络平台进行教学.本校正处在打造智慧校园的路上，每个教室都可支撑网络教学，专业网络机房充足，学生课前预习及课上学习均在网络机房进行.课上学习有相对稳定的学习小组，同学间也建立了良好的互助合作学习的关系.课前将学习资源（包括学生学习活动单、几何画板、微课视频）上传至网络平台，学生有充足的时间进行预习，这样做有两个优点：（1）正弦函数的五点作图法是高一上学期的内容，学习的时间已经比较长了，大多数的学生对此部分知识感觉已经比较陌生，通过课前的学习资源和微课助学，学生能快速地复习这一知识点，为本节课的学习打下基础.（2）教师可以及时与学生进行课前互动，第一时间了解学生的学情，为接下来教学策略的调整提供依据.另外，在虚拟环境中进行交流，学生可以将心中的疑惑更加大胆地提出来，互动的效果会更加显著.这节课的学习是在网络平台进行的，在学校信息中心授权后，教师和学生根据自己的姓名作为登录名再输入身份证号码的最后6位作为密码进行登录，开展教学组织和在线学习活动.教师将主要学习材料按教学设计时间节点上传到学习平台，供学生在线或者下载学习使用.学生在线完成指定学习任务的情况平台将自动记录，教师可以实时查看，对于有困难的学生给予适当的关心与帮助，平台可以对学生客观题完成情况进行评判并自动汇总.[?]利用数学实验实施教学1.情境导入部分由物理中简谐振动的图像受A和ω的影响得到图像不同，引出影响正弦型函数图像的几个要素A，ω，φ，这里由flash动画形象生动地展示图像形成的过程，既符合学生的知识结构，又能激发学生的好奇心，为新知的生成做好铺垫.2.探究实验，层层突破这个环节将在学校机房进行，重点讨论三个参数A，ω，φ对正弦曲线的影响.由于三个探究方法基本相同，因此，笔者精心设计了实验一.在同一坐标系中用五点作图法作出y=sinx，y=2sinx，y=sinx在一个周期内的简图，此时提出两个问题：（1）观察图像，从形的角度观察图像有什么变化；（2）从数的角度来看，五个特殊点的坐标有什么样的变化？接着学生带着问题根据实验要求利用几何画板自己动手进行第一个实验，拖动C点，改变参数A的数值，观察对应点坐标变化的规律.在实验的过程汇总，笔者将巡回指导并及时利用flash动画将学生讨论的结论展示出来，这样做的目的在于让学生轻松完成探究.通过简单易行的实验，弥补了传统教学中参数对图像的影响不能直观感知的不足，结论的产生是“做”出来的，而不是“学”出来的，充分显示出了学生的主体地位.参数ω，对正弦型函数的影响的研究方法基本类似，学生可用类比的方法进行实验二和实验三，学生有了成功的经验后对学习的兴趣会进一步加强，在实验中的体会会更深刻，更轻松地得出相应的结论，从而达成本节课的学习目标.该环节的三个实验全部由学生自主完成，学生在实验讨论中进行交流，并在教师的引导下得出一般性的结论.活动中的几何画板一方面具有启发学生思考、感受图像变化的作用；另外，还具有显示图像变换规律本质的作用，拉动直线即可看出图像对应点的坐标的变换规律.flash动画的展示有化静为动、化抽象为具体的作用，教学中主线是“五点作图―几何画板―动画展示”，学生从“形”“数”两个方面充分感受到了数学的美，信息化教学的效果显而易见.3.综合应用，拓展提升笔者设计了综合应用的实验情境：将y=sinx的图像变换到y=2sin2x+的图像.这是本课的难点，考虑到学生探究的可操作性，降低学生学习的坡度，笔者设计了探究提示，让学生借助教师、课件和小组的力量，充分发挥自己的主观能动性进行探究、思考、讨论、总结，从而实现难点的突破.在活动的过程中，笔者先让学生观察参数的区别，拆分变换步骤，起点较低，学生易于操作.当然，学生通过排列组合对于三个参数得出六种可能的变换方式，通过讨论后锁定我们常用的两种变换.在学生分析讨论的基础上再利用课件进行检验，能吸引学生积极参与进来.学生检验发现错误后，定能主动去寻找正确答案及反思自己错误的原因，小组交流讨论并及时给学生找出问题所在、突破本课难点提供了平台，成果展示、纠错、完善能进一步培养学生团队精神和口头表达能力.最后两种不同的动画演示，使得以往教学中只能进行的“脑海运动”变成了信息化教学环境下形象的“直观可见”.[?]利用教学测试软件进行课堂检测学生打开电脑桌面上的教学测试软件进行人机互动，在规定的时间内完成答卷试题如下：1.函数y=sin4x+的图像是由y=sin4x的图像沿x轴（）得到的.A.向左平移个单位B.向右平移个单位C.向左平移个单位D.向右平移个单位2.函数y=sinx的图像通过怎样的变换可以得到正弦型函数y=sin2x+？学生完成后提交答案，教师可在第一时间掌握学生的学习情况.对于测试，教师需要指导学生用语言准确描述图像变换的过程，教学软件的使用可以弥补传统教学下教师批阅试卷时间长，学生存在问题统计慢等缺点，如果学生学有余力，还可进一步启用测试软件中的备选题目.[?]及时小结，多元评价为了更好地梳理好知识点，知道常见题型、常用方法和数学思想，让学生谈谈自己本课的收获，学生在小结的同时笔者将对重难点内容进行适当提问，查漏补缺，让学生在小结中进一步体会到本课的重点和难点.课后上网搜索“正弦型曲线”“交流电”的相关内容，进一步了解正弦型曲线的相关常识，课后作业QQ平台，互相交流，进行开放性评价.为了客观地检查学生的学习情况，课后在学习平台上进行“个人自评”“小组互评”“教师评价”，教师根据多元性评比，评选出最优小组，对少数学生进行个别辅导，通过多元评价让更多的学生对学习充满信心.[?]教学反思对于信息化教学，课后笔者与学生交流了学习情况，学生普遍反映知识的接受更加容易，学习起来更加有兴趣，学习的主动性也提高了不少.课堂上，教师成了学生的引导者，学生存在的问题都能得到反馈，几何画板、flash动画、QQ群、教学测试软件、图片、视频、微课等各种信息化手段的应用极大地提高了课堂的效率.教学是建立在平等、团结、互助的基础上的，数学实验的探究需要互动交流的形式为突破口，学生可以取长补短，活动中可以展示自己的探究成果，同时可以向小组其他成员请教从而共同达成学习目标.课堂教学轻松，课件操作起来比较简单，明显、直观，教师只要对任务进行引领，及时进行引导，教学过程变得容易，学生也学得轻松.但是，学习内容的开发与生活实际结合度显得不够紧密，信息化设计与实施还有提升的空间.综上所述，相比传统教学，信息化的教学更具有丰富性、互动性、直观性，更加有利于学生获取知识，我们需要进一步激发学生学习的动力，优化教学过程，完善教学内容，坚定不移地把信息化教学用到今后的教学课堂中去.时间反复无常，鼓着翅膀飞逝秦皇岛旅游度假区概念性规划秦皇岛旅72秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划秦皇岛金沙湾旅游度假区概念性规划73目投开现总市综录分项项结定分分析目目构位析析既提念升设策计划目74秦皇岛旅游度假区概念性规划共课件75区域价值分析青龙满族自治县岛雨区从金沙湾旅游度假区所处的大区域环境——秦皇岛市、昌黎卢龙县河区县、北戴河新区的发展战略中寻找金沙湾旅游度假区的发展机遇探寻发展方向。区域价值分析761、秦皇岛旅游立市的城市发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大背景2009年10月22日秦皇岛市委十届六次全会通过《关于实施旅游立市战略加快旅游产业发展的决定》提出“秦皇岛要坚定不移地把旅游业作为立市的战略产业来抓围绕“宜居宜业宜游、富庶文明和谐”新秦皇岛的总目标,把秦皇岛建成旅游强市,成为中国北方最大滨海休闲度假基地,国内最佳、国际上有较大影响的旅游目的地阴目标:强化全市发展旅游、全年发展旅游、全方位发展旅游、全产业融合旅游的意识,确保2010年暑期前旅游发展、城镇建设有实质性突破乃至大的变化,在旅游立市上迈出坚实步伐。中期目标:全面实施“旅游立市”战略,全力构建以旅游业为中心的现代产业体系。力争用五年时间,初步建成中国北方最佳休闲度假胜地、山海生态宝地、长城文化高地健康长寿福地远期目标:探索创造统筹生产、生活和生态的城市文明模式,把秦皇岛建成国内最佳国际上有较大影响的旅游目的地,宜居宜业宜游的“国际旅游名城”。秦皇岛由旅游城市向城市旅游转变,秦皇岛旅游的发展进入旅游度假时代。1、秦皇岛旅游立市的城市发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大背772、北蕺河新区的确立是金沙湾旅游度假区发展的大机遇北戴河新区定位中国北方人文生态、「新型业态,宜业、宜游、宜居的滨海皇岛市北戴河新区总体规划新城区。规划结构分枥图战略定位:坚持人文生态立区、新型业态兴区的总方针,打造人文生态新亮点、沿海强市新引擎、新型业态新平台、城市发展新空间特色滨海新城区产业方向以高端旅游、科技研发、商务会展、娱乐休闲、文化创意、总部经济等新型业态为主导,以高新技术产业、海洋经济、种植园经济及昌黎、抚宁两县腹地现代制造业为支撑,形成新型现代产业发展新格局空间结构:核两翼、三带四轴2、北蕺河新区的确立是金沙湾旅游度假区发展的大机遇783、昌黎旅游立县的发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大保障按照“发展大旅游、全年发展旅游、全方位发展旅游”的总体要求,昌黎县实施“大产业、大旅游、大开发、大改革”的发展战略。把旅游产业发展作为各项产业的重中之重,将旅游业提升到第一立县产业的高度,以旅游业来统领全县发展,举全县之力加快大旅游发展步伐,争当旅游立市排头兵。以超常的举措推进现代化滨海特色城市建设。昌黎旅游图号出百沟又至烹山、天·国滑比动中心塘高EkrBeidaihe3、昌黎旅游立县的发展战略是金沙湾旅游度假区发展的大保障794、便捷交通网络的形成使秦皇岛与京津冀客源市场形成联动海上航运发达,具有雄厚基础和广阔的发展前景。临近的秦皇岛港是我国最大的亿吨级能源输出港,也是世界上最大的煤炭输出港之一。大蒲河和新开口两个渔港码头,应用和升级完善输便捷,京山、京哈、大秦三条铁路干线贯穿秦皇岛,北戴河火车站始发的车组,从北京到北戴河只需要一个多小时。公路交通非常畅通,京沈高速公路、津秦沿海高速公路,102、205国道自西向东橫贯秦皇岛。沿海公路抚昌黄公路、抚昌乐公路,形成了稠密的公路网航空运輪逐渐完善。山海关机场可直接飞往深圳、上海等重要城市。与新区毗邻的冀东囯际机场,目前已经开工建设,将来将直飞香港高铁、高速、邮轮、飞机且属4、便捷交通网络的形成使秦皇岛与京津冀客源市场形成联动80二、基础条件分析1、地理区位分析黄金海岸金沙湾沙雕大世界位于秦皇岛昌黎县黄金海岸旅游区中段,沿海公路东侧整个景区占地面积146公顷,2191亩。二、基础条件分析812、交通区位分析项目周边有京沈高速公路、津秦沿海高速公路、102国