中学生物教学论试卷及参考答案3

第第7页（共7页）第第6页（共7页）玉溪师范学院2019至2020学年上学期期末考试试卷 10、在生物学实验中常用的化学药品中，有些药品或试剂具有某种程度的危害，这些有危害性的药品主要包括 、 、易燃药品等几大类。课程名称《中学生物学教学论》 （试卷编号：3） 11、教育实验法最显著的两个特点是 性和 性。12、教学主线由 的主线和 的主线共同组成。得分（本卷满分100分，考试时间120分钟）得分考试方式:

考试 考查

闭卷 开卷 仅理论部分 其他)

二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）√√请√√考 学院：化学生物与环境学院 专业：生物科学（师范类）班 级：2017级生注 学号： 姓名： 任课教师：意

1、演示技能：： 考试地点： 考试时: 月 日 时 分 2、区分度：题号一题号一二三四五六七八总分得分不 3、实作评价：要得分超过“得分装 一、填空题（本大题共12个小题，每空0.5分，共12分）订线” 1、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的 ，是用， 描述学生学习后学习行为上的变化。否 2、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课则后 程的 ，二是课程的 。果 3、教科书的编写不仅要体现本学科 的理念、课程目标和内容要求，还要符合自 国家的意识形态和 。负 4、在心理学领域，围绕学习过程中知识如何获得、行为如何改变的问题，形成了两大体系的。 学习理论，即 和 的学习理论。

4、验证性实验：得分三、单项选择题（选择正确答案的字母填入对应的表格内；本大题共10题，每小题1分，共10分）得分题号题号答案12345678910装订线装订线6、实物，是生物活体，具有 、 、生命性的特点。 A、它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件；7、从学科特点上看，生物学实验可分为 学实验、 学实验、 B、它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求；生理学实学和分类学实验。 C、它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定8、从教学评价的标准来划分，可分为 评价和 评价两种。 D、它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。9、生物学研究性学习活动进行的程序大致分为 、活动启动阶段、 2、课堂提问的主要作用表现在和活动结束阶段。 A、检查学习，巩固知识； 、激起动机，建立联系；装装订线C、传授知识，形成志趣； 、明确目的，形成概念。 D、掌握基因工程等生物学技术，能够解决实际问题；3、合理运用直观教学手段的根据是 E、养成良好的学习习惯，培养参与社会各种活动的能力A、教学内容和教具价格； 、教学内容和学生年龄特点； 2、变化技能的目的在于C、教学时数和学生年龄特点； 、教学时数和教具价格。 A、为学生提供参与教学的机会；、创造引起学习动机的条件； 、丰富学习环境4“用所给的材料探究……”属于表述教学目标时的哪个要素 D、利用多种传输通道传递信息；、把无意注意过渡到有意注意。A、行为主体； 、行为动词； 、行为条件； 、表现程度。 3、结束技能的类型有5、下列哪项属于生物学研究性学习活动的教学功能 A、巩固联系； B、领悟主题； 、集中小结； 、比较异同； 、系统归纳。A、社会责任感； 、课业的巩固； 、纪律观念； 、劳动观念。 4、课堂结束技能的应用原则是 6、问卷法的优点是 、要有利于学生建立新的认知结构；、要注重培养学生的技能； A、信度和效度高； 、适于作深度追问； 、要适当安排学生的实践活动； 、要有利于学生回忆、检索、运用； 生C、省力、省时、省钱； 、不便于进行统计分析。 、注重深化重要的事实、概念和规律。 注7“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创 5、应用课堂组织技能的目的是 意新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？ 、组织维持学生的注意； 、引起学习兴趣和动机； ：A、知识目标； 、态度情感价值观目标； 、加强学生的进取心； 、创设良好的课堂气氛； 答题C、能力目标； D、技能目标。 E帮助学生建立良好的行为标准。 时8、生物学实验教学中应用的实验材料，往往具有 6、合作学习小组的成员都负起责来是成功的关键，应采取以下措施 A、随机性；、永久性；、季节性；、灵活性。 A、小组人数越多成员的责任感越强；、不必考虑成员的能力； 要9、衡量生物学教学质量的主要标准是 C、要求成员互教互学；、要求成员向小组或全班汇报工作； A、教学过程设计的合理与否；、教学目的要求达到与否； 、指派一名成员做检查督促者。 过C、考试分数高与否； 、教学内容丰富与否。 7、在合作学习教学策略中，教师的主要任务是 “10、不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是 、设计教学活动；、预计教学可能发生的困难； 装订A、活的生物； 、标本； 、模型； 、离体器官。 、帮助学生分组； 、观察学习活动的进行； 线得分、协助学生解决问题。 ”得分否四、多项选择（下列每个小题的选项中有二至多个正确答案，请选择正 8、探究教学的目标主要有 ，否题号1234567答案题号891011121314答案确答案的序号填写在以下对应的表格中，本大题共14小题，每小题2分， 、持学生的好奇心； 题号1234567答案题号891011121314答案9、生物挂图的特点是 自、可将生物复杂结构简约化； 、可将抽象过程形象化； 负、可呈现生物内外部联系； 、能准确规范地表现生物体的形态结构特征 。E、容易表现立体的、活动的事物。10、直观教具在课堂上往往用于1、属于我国7～9年级生物学课程总目标的是 、揭示复杂机理； 、突破教学难点；、引导学生提出问题；A、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意义； 、设置悬念； 、巩固知识B初步掌握生物学实验操作技能具有一定的科学探究和实践能力养成科学的思维习惯； 11、在生物教学中，使用教具时应注意C、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生 、学生是否注意到教具； 、检查演示的环境条件、出示教具的程序产、生活和社会中的应用； 、出示教具的时机； 、教具的完好程度。12、探究性实验教学的一般步骤和方法是 2、我国中学生物课程教学应遵循的基本原则是什么分A、从生活中提出探究课题； 、使学生明确目的方法和步骤；C、学生探究得出结论； 、引导概括规律、用于解决生活中实际问题。13、模仿式实验教学的一般步骤和方法是、教师对每一步骤提出要求； 、学生模仿教师的示范动作进行操作、教师加强检查和讲评； 、学生主动地做实验；请 、要求学生熟练、快速地操作。考 14、备课的内容和程序通常包括下列哪几个方面生 、备学生； 、备任务；、备目标； 、备检测； 、备过程。注得分意得分： 五、问答题（323）答题时 1、我国义务教育阶段生物课程的内容标准包括10个一级主题，分别是什么分）不要装订线超 3、我国《普通高中生物学课程标(2017年装订线过“装订线”，否则后果自负。

中课程设计的依据是什么？（8分）装装订线得分六、应用题（本大题共1小题，共15分）得分1、根据现行初中或高中生物教材，选择其中某一章（或一节）1略教案。要求具备教案的基本要素和相应的教学内容（15）请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。题号答案1A2A题号答案1A2A3B4C5B6C7B8C9B10C课程名称《中学生物学教学论》答案及评分标准 （试卷编号：3）一、填空题（本大题共12个小题，每空0.5分，共12分）1、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的 成果 ，是行为动词 描述学生学习后学习行为上的变化。2、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程总标 ，二是课程的具体目标 。3、教科书的编写不仅要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求，还要符合国家的意识形态和教育方针。4、在心理学领域，围绕学习过程中知识如何获得、行为如何改变的问题，形成了两大体系的学习理论，即行为主义和认知主义的学习理论。5、在概念图中每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。6、实物，是生物活体，具有真实 、具体、生命性的特点。7、从学科特点上看，生物学实验可分为 形态 学实验、解剖 学实验、生理学实和分类学实验。8、从教学评价的标准来划分，可分为效标参照 评价和常模参照 评价两种。9、生物学研究性学习活动进行的程序大致分为活动准备阶段 、活动启动阶段活动实施阶段 和活动结束阶段。10、在生物学实验中常用的化学药品中，有些药品或试剂具有某种程度的危害，这些有危害性的药品主要包括有毒、有腐蚀性、易燃药品等几大类。11、教育实验法最显著的两个特点是 可预见 性和 可干预 性。12、教学主线知识结的主线教学目的主线共同组成24空二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、演示技能：演示技能是教师在课堂教学中进行示范操作或运用实验、实物、模型、图片、图表以及电化教学等直观教学手段，为学生提供感性材料，充分调动学生的感官，形成表象和联系，指导他们观察、思维和练习的一类教学行为。2、区分度：区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。3、实作评价：指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。4、验证性实验：是教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验，用实验结论来验证已学过的

1、下面关于生物课程标准的叙述正确的是A、它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。B、它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求。C、它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定。D、它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。2、课堂提问的主要作用表现在A、检查学习，巩固知识。 、激起动机，建立联系C、传授知识，形成志趣。 、明确目的，形成概念3、合理运用直观教学手段的根据是A、教学内容和教具价格。 、教学内容和学生年龄特点C、教学时数和学生年龄特点。 、教学时数和教具价格。4、“用所给的材料探究……”属于表述教学目标时的哪个要素A、行为主体。 、行为动词。 、行为条件。 、表现程度5、下列哪项属于生物学研究性学习活动的教学功能A、社会责任感。 、课业的巩固。C、纪律观念。 、劳动观念6、问卷法的优点是A、信度和效度高。 、适于作深度追问。C、省力、省时、省钱。 、不便于进行统计分析。7新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？A知识目标 B态度情感价值观目标C能力目标 D技能目标8、生物学实验教学中应用的实验材料，往往具有（ ）A、随机性 、永久性 、季节性 、灵活9、衡量生物学教学质量的主要标准是（B）A、教学过程设计的合理与否 、教学目的要求达到与C、考试分数高与否 、教学内容丰富与否10、不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是）A、活的生物 、标本 C、模型 D、离体器官知识的实验。 四、多项选择题（下列每个小题的选项中有二至多个正确答案，请选择正确答案的序号填（10110）

写在以下对应的表格中，本大题共14小题，每小题2分，共28分）1我国7～9级生物学课程总目标的是A、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意义；BC、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会中的应用；D、掌握基因工程等生物学技术，能够解决实际问题；E、养成良好的学习习惯，培养参与社会各种活动的能力。2、变化技能的目的在于A为学生提供参与教学的机会；B创造引起学习动机的条件； 、丰富学习环境D、利用多种传输通道传递信息；、把无意注意过渡到有意注意。3、结束技能的类型有A、巩固联系； B、领悟主题； 、集中小结； 、比较异同； 、系统归纳4、课堂结束技能的应用原则是A、要有利于学生建立新的认知结构；B要注重培养学生的技能；、要适当安排学生的实践活动； 、要有利于学生回忆、检索、运用、注重深化重要的事实、概念和规律。5、应用课堂组织技能的目的是、组织维持学生的注意；、加强学生的进取心；E帮助学生建立良好的行为标准。6、合作学习小组的成员都负起责来是成功的关键，应采取以下措施A、小组人数越多成员的责任感越强； 、不必考虑成员的能力C、要求成员互教互学； 、要求成员向小组或全班汇报工作；、指派一名成员做检查督促者。7、在合作学习教学策略中，教师的主要任务是、设计教学活动； 、预计教学可能发生的困难、帮助学生分组； 、观察学习活动的进行；E、协助学生解决问题。8、探究教学的目标主要有、持学生的好奇心； 、使学生自己努力解决问题；C、形成积极的对待科学的态度；D、让学生参与高水平的科技活动；E、为学生提供具体的经验。9、生物挂图的特点是

、可将生物复杂结构简约化； 、可将抽象过程形象化；题号1234567题号1234567891011121314答案ABCABCDE ABCDE ACDE ABCDECDEABCDE ABCDE ABCD ABCDEBCDABCDABCABCDE10、直观教具在课堂上往往用于、揭示复杂机理； 、突破教学难点；、引导学生提出问题、设置悬念； 、巩固知识。11、在生物教学中，使用教具时应注意、学生是否注意到教具； 、检查演示的环境条件、出示教具的程序、出示教具的时机； 、教具的完好程度。12、探究性实验教学的一般步骤和方