小班音乐公开课《我是小豆子》教案（3篇）

Word-10-小班音乐公开课《我是小豆子》教案（3篇）【教学目标】

1、会认10个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，精确     把握文章主要内容。

3、体会五粒豌豆的不同志向和结果。

4、感受第五粒豌豆给小女孩带来的生气和开心。

【教学重点】

1、区分不同豌豆的生活态度。

2、理解重点词语的意思并学会运用。

【教学难点】

1、把握五粒豆的语言及内心活动。

2、体会故事蕴含的道理。

【教学预备】

多媒体

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

内容

一、揭示课题

1、师出示谜语，生猜谜底。

两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。

（豌豆）

【设计意图】新课导入时需要抓住同学的爱好，激发起同学阅读的爱好，所以采纳多样的好玩的话题导入可以抓住同学的眼球。

2、同学们真聪慧，一下就猜出来了，正是豌豆，那你们看一看这是什么（出示豌豆荚图）？谁能形容一下它。（颜色碧绿碧绿地像翡翠；外形像小船。）

二、介绍

同学们的比方真贴切，宏大的童话作家也写过小豌豆的故事，其中一个豌豆还挽救了一个小女孩的生命，想知道发生什么事情了吗？我们把课本翻到16页。（板书：一个豆荚里的五粒豆）

安徒生，19世纪丹麦闻名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他诞生于欧登塞城一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，最终在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。由于出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他一方面以真挚的笔触热闹歌颂劳动人民，怜悯不幸的穷人，赞美他们的和善、纯净等高尚品质；另一方面又生气地鞭打了残暴、贪欲、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋俗，不遗余力地批判了社会罪恶。

三、检测预习

1、指名同学读生字词，师订正错误读音。

2、展现生字词，播放音频，生跟读。

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3、师出示会写的字笔顺，生看完后，自己在田字格里写一次，师巡察。

豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾

4、师指名同学读生字词。

四、初读课文

1、生默读课文，思索以下问题：

（1）课文讲了一件什么事情？

（2）五粒豌豆的的抱负是什么？

（3）文章如何分段？

2、指名生概括文章的主要内容。

【设计意图】让同学给文章分段并概括是考查同学是否把握了文章内容，熬炼他们归纳、概述的力量。

3、生沟通争论第三个问题，选取小组代表发言。师订正指导后出示答案。

第一部分（1—2）：写五粒豌豆在一起的生活。

其次部分（3—12）：写五粒豌豆被玩具枪射向不同地方生活。

第三部分（13—21）：写第五粒豌豆和小女孩的故事。

第四部分（22—24）：写五粒豌豆不同的结局。

五、整体感知

1、生归纳出五粒豌豆的抱负和结局。

2、师总结：

第一粒豌豆→要飞到广阔的世界里去→被鸽子吃掉；其次粒豌豆→直接飞进太阳里去→掉进脏水沟；第三、四粒豌豆→想到了哪儿，就在哪儿住下来→被鸽子吃掉；第五粒豌豆→该怎么样就怎么样→生根发芽。

六、课堂小结

师：人生在世，总要有抱负支撑，不同的抱负态度打算了不同的生活状态。五粒豌豆怀着不同的抱负动身，它们的结局差异也很大，你能知道为什么吗？同学们在课后想一想为什么？再想想你的抱负是什么？我们下节课接着探讨。

其次课时

内容

一、温故知新

1、师：上节课我们知道五粒豌豆的的抱负，也让大家去思索了自己的抱负，现在哪位同学英勇地说出你的抱负。

2、生回答，师鼓舞。

3、师：上节课我们还遗留了一个问题：为什么它们的结局差距这么多呢？所以这节课我们再次走进课文，一起探讨吧！

二、研读课文

1、全班沟通，指导朗读

（1）豌豆在家庭里的地位是怎样支配的？（根据在豆荚里的排列挨次。）

（2）豌豆为什么想出去？哪个词详细说明白想出去的理由？（“变得僵硬”详细说明白豌豆们想出去。）

（3）五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？

①小组绽开争论。

②汇报沟通。指名读、分角色读。

③指导朗读：读出前四粒豌豆傲慢的语气。

【设计意图】本课语言描写较多，分角色朗读不仅可以调动课堂氛围，也可以让同学更直观的感知课文。

（4）它们的抱负分别表现了豌豆们怎样的性格？（第一粒豆和其次粒豆：自高自大；第三、四粒豆：满意现状；第五粒豆：随遇而安，喜爱过安静的生活。）

（5）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？

①小组沟通汇报。

②师引导同学理解生命力的坚韧。

（6）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小组争论，沟通感受。（一方面是从母亲的话语中看出豌豆苗生命的坚韧，二是指一株豌豆苗给小女孩带来的生气。）

（7）为什么说“这一天简直像一个节日”？

①生通过小女孩在豌豆来前后的变化和豌豆的生长体会其含义。

②指名生回答，师指导补充。

③师揭示答案：小姑娘受到豌豆生长的激励渐渐变得好转以及欢乐生活，母亲也由于女儿的变化而对生活布满了盼望，所以说“这一天简直像一个节日”。

三、重点探究

1、生思索以下问题，同桌间沟通探讨：

（1）水沟里的小豌豆认为自己是“五粒豌”豆中最了不起的一粒“，你同意他的说法吗？（不同意。这只是水沟里的小豌豆的自我吹嘘。）

（2）五粒豌豆中哪一粒最值得赞扬，为什么？（第五粒小豌豆才是最了不起的，由于它生根、长出了小叶子、开花，不仅使自己实现了价值更是激励了小姑娘，让她身体渐渐好转，所以第五粒豌豆最值得赞扬。）

2、生汇报，师总结。

四、课文主旨

课文通过描写五粒豌豆的不同愿望以及遭受，重点介绍了第五粒豌豆生根、长叶、开花的过程以及给小姑娘带来的欢乐和活力。表达了对平实、仁爱、敬重生命的生活态度的欣赏。

五、学习写作方法

学会运用语言及神态描写来表现人物性格，如文中通过豌豆间的对话，将它们各自的性格特点描绘的淋漓尽致。不仅使画面生动，还给人留下想象的空间。

六、推举阅读

《生命、生命》

【教学反思】

通过朗读引导同学还原语言形象，感受人物情感，品尝文章语言是本次教学的亮点，同学不仅乐观性高，对语言的感受力也很强。不过本次教学对语句的品析做的不够透彻，文本挖掘不够深化，对同学的激励性语言不够。这几方面的问题在以后的教学中我会重视并完善。

幼儿园大班微型课教案篇二

教学目标：

知道运动时出汗后，要准时擦汗。

初步了解用毛巾擦汗的方法，并情愿尝试。

教学预备：

（认知预备）已初步把握摊开毛巾擦嘴的方法；

（材料预备）幼儿人手一块洁净毛巾。

活动重点：

知道出汗后要准时擦汗。

活动难点：

依据顺口溜的提示学擦汗。

活动过程：

一、听听议议：

老师讲故事——小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他顺手用手往脸上一擦，脸上立刻消失了几条黑手印。

争论：怎么会有黑手印？

小猴的脸看上去怎么样？（帮助提问：洁净吗，美丽吗？）

天气热了，运动了一会儿就简单出汗。应当用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？

二、学习擦汗：

说说脑袋上哪些地方最简单出汗。

请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。

老师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头，脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。”

幼儿动手操作，老师边念顺口溜边逐一指导。

（用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦）

重难点：依据顺口溜的提示学擦汗。

三、活动延长：

运动后连续引导幼儿正确擦汗。

《豆子》幼儿园教案篇三

设计意图：

随着生活水平的提高，孩子的饮食也是越来越富有养分，但依旧有些小孩子不能好好吃饭，孩子健康得不到保证，缘由是很多的孩子有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。

活动目标

1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程。

2、培育幼儿养成讲卫生的习惯。

3、引导幼儿初步建立了解探究人体奥妙的爱好。

活动预备：

多媒体课件、花生

活动过程

一、引发探究爱好：

师：我们每天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今日我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。（结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事）发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？（其次次完全地看课件整体演示）

二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我爱护意识：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我们的口腔里有甚么变化？怎样会的呀？（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观看感受）

2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？

3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置）

4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？（丰富词汇：蠕动）小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。

5、小伴侣想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢？你之前有无遇到过胃不舒适呀，怎样会的？生活中我们要留意些甚么？怎样来爱护胃？

6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）