小学一年级下册数学《摆一摆、想一想》教案_第1页
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文档简介

教学内容：摆一摆、想一想教学目标：1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3．体会数学的乐趣。教学重点：培养学生间合作能力、探究精神。教学难点：培养学生的动手操作能力教学过程：一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位？（个位）第二位叫什么位？（十位）教师拿出一个数字卡片1放个表示多少？（一个一）若数字卡片1放十上表示多少？（一个十）教师强调：放不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百&&二、新课1．出示两个小圆片生拿出应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十一小圆片在个位放在十位表示个十和1个组成的数是。3．出示三个小圆片生拿出应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什

么？4．若4个小圆片呢？（学生继动手摆）摆出的数各表示什么。5．小结教师提问（）个小圆片可摆出几个数？3个数）（）个小圆片可摆出几个数？4个数）（）个小圆片可摆出几个数？5个数）（）能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？6个）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数十l＝摆出的数的个提问：用8个小片，可以摆出几个不同的数？9个数三、课堂作业在○里填上、或。35eq\o\ac(○,53)78eq\o\ac(○,69)13eq\o\ac(○,31)709eq\o\ac(○,79)63-3eq\o\ac(○,70)80eq\o\ac(○,81)65○65+537○37-1100○90+9四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个10小圆片摆出不同的数给爸爸妈妈看看谁摆的又快又对。教学反思：

今天的这堂课，我为各小组准备了学具卡片，小组内分好工后便开始了学习，我到各组查看时，也发现了许多问题，但是这一次，我不在直接指出知识上的错误，而是指导各组怎样更好的合作交流，换句话说，我对学生自主学习的时间留下的是过程性的点评。在集体汇报环节，我请一组同学汇报，其他组倾听，并及时给出意见，虽然可能还有个别小组会出现不愿参与别的小组现象，但整体上，却有了进步，

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