《ɑo ou iu》教学设计案-人教版一年级语文

《ɑoouiu》教学设计案教学目标：1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu，认清形，读准音它们的四声。2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在拼音格中正确书写音节“xiǎoniú”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4.认识“小、桥、台”3个生字。教学重点：1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形正确书写。2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。教学难点：拼读声母和韵母组成的音节。教学准备子母卡、音节卡、小黑板。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。1.同学们，今天我们一起学习新课：汉语拼音10《ɑo、ou、iu》。在开始之前，让我们和老朋友们打个招呼吧。出示课件一aoeiuü自由引出aieiui的复习。出示课件二二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音。（一）学习韵母ɑo。1.出示图片：奥运五环。师：现在我们来到了帆船比赛的现场，首先看到了这样一个图片，同学们猜一猜。这个图片是什么？（生：奥运五环）师：同学们的知识可真丰富，一眼就看出这是奥运五环。奥运的“奥”和今天要学习的拼音字母有关系呢！你知道是谁吗？出示课件三（课题）课件四第一个复韵母：ɑo。请同学们跟老师一起读。2.教师介绍发音方法：发ɑo时，先发ɑ，ɑ清晰响亮，然后嘴张大，然后舌头往后缩上抬，嘴巴收拢成圆形，轻轻地滑向o的音。舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。学生仔细观察教师口型变化，尝试按照发音方法发音。3.教师示范读ɑo，领读、齐读、教师根据学生发音情况及时指导纠正发音。4.编儿歌识记ɑo：奥运五环ɑoɑoɑo。（学生跟读识记）（二）学习韵母ou。1.出示图片：莲藕。师：现在，我们要学习的第二个复韵母就是ou。情境图中还有带有ou的发音吗？请同学们跟老师一起读。2.教师介绍发音方法：发ou时，先发o音，然后嘴唇渐渐收拢，舌头抬高，口变成圆形，由大到小，轻快地向u滑动，o重u轻。学生仔细观察教师口型变化，尝试按照发音方法发音。3.教师示范读ou，齐读、指名读，教师根据学生发音情况及时指导纠正发音。4.编儿歌识记ou：莲藕莲藕ououou（学生跟读识记）（三）学习韵母iu。1.师：今天我们要学习的第三个复韵母是：iu，仔细观察图片，你还看到了什么？找出含有iu的发音。（预设：夏天人们喜欢到游泳馆里干什么？）2.师：同学们观察得真仔细，那接下来根据ɑo、ou的发音方法，小组内尝试学习iu的发音，小组内相互正音。（教师巡视指导，及时纠正发音：指导先发i音，然后口形由扁变圆，轻轻地滑向u音。）3.教师范读，学生齐读，指名读。4.编儿歌识记iu：游泳游泳iuiuiu。（学生跟读识记）学习儿歌区分iu和ui。复习标调歌。戴上声带重新认识aoouiu.请同学们打开课本42页，读一读aoouiu的四声调。预设：ɑoouiu的四声发音。“凹凸不平”的凹（āo）是一声。“熬夜”的熬（áo）是二声。“棉袄”的袄（ǎo）是三声。“奥运”的奥（ào）是四声。“海鸥”的鸥（ōu）是一声。“游泳”的游（yóu）是二声。“没有”的有（yǒu）是三声。“左右”的右（yòu）是四声。“秋天”的秋（qiū）是一声。“皮球”的球（qiú）是二声。“柳树”的柳（liǔ）是三声。“五六”的六（liù）是四声。练习做声调操。再次让孩子掌握aoouiu四声调的读法。打乱顺序出示卡片，抽查学生带声调读一读aoouiu。我是声母宝宝，我会自我介绍。练习两拼音节和三拼音节的拼读方法。师生互动小游戏。1.让学生充分掌握声母和韵母的拼读方法。2.学生会拼读两拼音节和三拼音节。3.反复练习音节。指导书写1.指导aoouiu占四线格的位置。2.展示台展示学生作业。布置作业1.aoouiu带声调各书写一行。十三、回顾小结：说说这节课你学到了哪