人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》课教案设计2篇

人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》教学设计教学内容：欣赏古筝独奏曲《浏阳河》教学目标：.情感态度价值观通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器,增强民族意识，培养爱国情操。.过程与方法完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。.知识与技能通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。学情分析：小学三年级的学生活泼好动，学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生在音乐课堂上的兴趣特别大，尤其是学唱歌曲的时候兴趣特别大，但是在欣赏音乐方面，学生的方法比较欠缺。平时要多注重学生对乐曲的感悟体验能力的培养。教学重点:师：看来同学们听的都非常认真，表扬你们是一个会欣赏的孩子。那刚才老师弹奏的乐曲就是古筝的代表曲《浏阳河》，再次聆听乐曲请你试着给乐曲划分乐段。播放乐曲《浏阳河》引子一（主题）A乐段一（展开部）B乐段-（主题）A乐段一尾声.第三次聆听教师分乐段演奏，讲述每一乐段所表达的内容，学生模仿弹奏。师：这节课，我们欣赏了古筝代表曲《浏阳河》，现如今古筝已经被列入世界非物质遗产的名单，张老师还曾参加过此类的演出弘扬我们的传统民族乐器，我们知道咱们班也有很多孩子在课余时间学习弹奏古筝，我们也邀请她来当我们的小小演奏员，为我们演奏一曲,有请XXX四、《浏阳河》歌曲欣赏古筝《浏阳河》是由同名歌曲《浏阳河》改变而成，不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。我们一起来听一听宋祖英演唱的《浏阳河》。五、拓展教师弹琴通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。教学难点：听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。教学过程：一、师生问好，组织教学师：欢迎大家来到我们欢乐轻松的音乐课堂。请大声的告诉老师你是哪个班的？（三二班）师：老师感受到了你们的热情，听说咱们三二班同学可厉害了，懂礼貌、守规矩，关键是回答问题很积极。是这样的吗？（是）那你知道我是谁吗？（我是中国人）生：哈哈，我们都是中国人师：中国自古以来被称为“礼仪之邦”，今天老师老师也给同学们带来了一份见面礼，你们想要吗？（想）一首湖南民歌一《浏阳河》.师范唱《浏阳河》提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？（优美、流畅、抒情、舒展）师：这是一首曲调优美，在我国流行很广的经典民歌，歌曲用朴实的语言赞颂了我们的伟大领袖毛主席。你能不能跟着老师的琴声唱唱这优美的旋律呢？.哼唱主旋律让学生用“啦”跟琴轻声哼唱旋律。师：同学们唱的声音也很美，后来此曲被作曲家张燕改编成同名器乐独奏曲，请同学们仔细聆听，它是由什么乐器演奏的？（播放音乐）二、初听乐曲.介绍古筝师：同学们的小耳朵真厉害！这是一首筝独奏曲，古筝的音色清脆悦耳，如山泉般流畅。今天老师也把它请到了我们的课堂，有谁对古筝比较了解，给我们介绍一下？（生：・・・）师总结：筝已有两千五百多年的历史，也是我国最有特色的汉民族乐器。主要由筝头、筝身（面板、琴弦、筝码）和筝尾构成。因其音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，又被称为“东方钢琴”。哪位同学愿意上来感受一下呢？.学生弹奏请一位同学上来为大家弹一弹。（感受古筝的音色）师：看来我们的小演奏家心情有点激动，其实，古筝作为一门乐器你进可以演奏优美抒情的旋律，还可以表达其他不同的音乐情绪？你还知道哪些不同的音乐情绪？（欢快的、优美的、激烈的）.老师范奏老师演奏三种不同的音乐情绪。师：古筝有21根弦，音域宽广，既可以描绘优美抒情的旋律也可以抒发气贯长虹的豪情。今天我们一起走进这条十曲九湾，碧波荡漾的河流——浏阳河。三、分段欣赏古筝曲《浏阳河》（一）感受第一乐段，哼唱第一乐段浏阳河景色秀丽，歌中也在唱“湾过了九道弯”。让我们跟随音乐和老师一起去探索音乐的美，感受浏阳河的第一道湾。.感受第一段师：我们走过了浏阳河的第一道湾。提问：A、第一段的速度是怎样的呢？（慢）我们可以想象到此时的河面平静、河水缓慢的流淌着，那音乐情绪又是怎样呢？（板书：A）B、我们一起来划一划它的旋律线？（是连贯起伏还是大起大落的？）音乐情绪（优美抒情）.再次感受并哼唱师：你觉得歌曲《浏阳河》与古筝曲《浏阳河》表现形式上有什么不同？（一个是唱，一个是弹）A、哼唱主旋律感受不同的表达方式，点明古筝的特有技法一滑音，让我们的音乐更加柔美好听。B、师生一起弹师：的确，无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听，表达了对浏阳河的赞美、热爱之情。还想不想和侯老师一起去下一道湾走一走呢？那我们就出发吧！（二）感受体验第二乐段，哼唱第二乐段.学生聆听第二乐段并哼唱师：第二段和第一乐段比较速度变化有什么不一样？生：速度变快了.师弹奏第二乐段，学生哼唱师：这段的音乐情绪是怎样的呢？生：活泼、欢快•--（板书：B）.编创动作并展示师：刚才我们在聆听第一段和第二段的时候，速度变了导致情绪变了，可见，速度的变化可以改变歌曲的情绪。.介绍加花（旋律进行了加花和速度的变化处理，使得乐曲变得更加欢快丰富，比如第一句。老师做示范比较）师：是的，这仿佛是一条在跳舞的河流。你听，这时的河流又发生了什么变化？（三”聆听第三乐段，哼唱.聆听第三乐段提问：这段音乐让你想起了自然界中什么的声音？猜想：河水奔流般流畅，速度越来越快板书：C.体验感受第三段（四）聆听第四乐段.聆听第四段旋律这一段你觉得和哪一段是相似的？生：和第一段一样恢复到了平静板书：A.音乐律动师：细心地同学有没有发现，乐曲主旋律中主要有哪些音组成的？1、2、3、5、6五个音，这是我们的民族调式，在我们熟悉的民歌小调中也都有体现，比如《茉莉花》。师：老师想考考大家，你觉得这首《浏阳河》的主旋律在乐曲中出现了几次？每次出现有什么不同？（五）完整欣赏今天老师还请来一位重要的客人，古筝演奏家林玲老师，你想不想听她演奏呢？要求：根据音乐的流动和节奏的快慢、速度等来完成。师：同学们表现棒棒哒！瞧！这位同学已经被浏阳河的美景陶醉了！结束了一段愉快的旅程，老师想邀请咱们三二班的同学去看一场音乐会，你们想去吗？四、知识拓展介绍民族乐团中的乐器分类，以及大提琴在乐团中的重要地位。聆听两种乐器的演奏，感受不同的音乐表现形式。通过《浏阳河》我们认识了古筝，并熟悉了古筝的音色。也了解了同一首曲子，不同的演奏风格，给大家听觉上又带来了不同的音乐感受。这就是我们民族音乐、民族文化的魅力。五、情感升华古筝发展到今天已走过2500多年的历史，比钢琴300年的历史足足长了2000多年。对中国人来说，古筝不仅仅是一件乐器，更是代表古韵的民族文化招牌。通过今天这节课的学习，我们在民族音乐的海洋中撷取了一朵小小的浪花，而它仅仅是我们对民族音乐了解的开端，还有许多宝贵的音乐遗产等着我们去发掘、去探索。同学们,老师希望在你们的心中播下民族音乐的种子，让它生根、发芽、开花，让我们的民族音乐以多样的风骨神韵屹立于世界文化艺术之林！这节课到此结束，下课！（播放《礼仪之邦》，学生走出教室）浏阳河板书：A平静B欢快C流畅A平静人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》教学设计教学目标：.聆听古筝独奏。.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。教学重、难点：.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。教学过程：一、组织教学.课前歌展示《小跳蛙》.师生问好.发声练习二、导入。师：今天有爸爸妈妈来到我们的课堂开不开心啊，那让我们带着快乐的心情来欣赏一首民乐合奏《喜洋洋》吧，在听的时候你来想一想，你都知道哪些民族乐器！播放民乐合奏《喜洋洋》生：古筝、扬琴、哽呐....辨听乐器师：你们知道的乐器可真不少，那在刚才你们所说的乐器中，有三种乐器的音色很难让人区分开来，就是扬琴、古筝、琵琶，你们能辨认出它们的音色吗？（播放：雨打芭蕉高山流水十面埋伏）#最后介绍古筝#.古筝介绍师：同学们都看见了，今天老师带来了一样乐曲，它就是？，没错就是古筝！（教师介绍古筝及古筝的音色。）.接触古筝师：有哪位同学愿意