平法说课稿课件_第1页
平法说课稿课件_第2页
平法说课稿课件_第3页
平法说课稿课件_第4页
平法说课稿课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《砼结构施工平法识读》第四章梁平法施工图制图规则第二组建筑工程系陆平2012年2月

说课内容教材分析1学情分析2教学目标3教学重难点4教法与学法56教学过程7教法分析IF语句的应用1教材分析《砼结构施工平法识读》课程，选用教材为《建筑工程识图实训》，辅助书籍为《03G101-1国家建筑标准设计图集》。《砼结构施工平法识读》课程承前课程为《建筑识图与构造》，后续课程为《建筑工程预算》。本次课所授内容上承柱平法施工图制图规则，下接剪力墙平法施工图制图规则。难度适中，是学生学好后期内容的关键。IF语句的应用3教学目标教学目标1、理解梁平法施工制图的表示方法。2、认识梁平法施工图标注的规定。3、认识图集对读施工图的作用。技能目标知识目标素质目标1、能够读懂《建筑工程识图实训》P97中的梁的配筋2、能结合03G101图集制作出P97中任意梁的配筋表。

1、培养学生自学的能力。2、培养学生熟练使用《国家建筑标准设计图集》解决问题的能力。IF语句的应用4教学重难点教学重点教学难点利用制图规则识读《建筑工程识图实训》教材中的梁的配筋并制作出配筋表。梁平法施工制图的平面注写和截面注写的相关规则。

IF语句的应用5教法与学法教学方法学法指导模型展示法、常规讲授法、模拟示范法、任务驱动法。讲授指导、示范指导、交流指导、点拨指导。IF语句的应用

6教学过程3教师模拟示范10’45学生分组完成任务30’任务评点评总结及作业布置10’展示模型常规讲授25’新课导入5’12共计两节课IF语句的应用6.2展示模型常规讲授

1、打开《建筑工程识图实训》教材中的P97页，让学生知道工程中的图纸是怎么样的。先学习平面注写和截面注写的基本规则。2、按照模型利用03G101-1图集的知识绘制出该模型的施工图。3、学习标注的相关规定和注写方法。IF语句的应用6.4学生分组完成任务对学生就近分组，利于学生共同讨论。教师随机指派任务。分组讨论，学生独立完成教师指派任务。其中教师仅进行点拨指导。就近分组共同讨论认真聆听

教师认真听取代表报告本组讨论结果和完成情况。IF语句的应用7教法分析设计思路利用自制模型讲授知识教师模拟示范解决问题学生分组讨论独立解决问题教师点评分析学生遇到困难巩固知识，提高学生能力教法亮点：1、这样设计教学思路，能够让学生了解到教师是如何解决问题的，学生学的不仅是知识更是解决问题的能力。2、利用模型讲授，能够有效解决图片无立体感，视频摸不着问题，利用模型可以做到看得见，摸得着。有效解

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论