浙教版八年级下册科学31空气与氧气课件

3.1空气与氧气（1）3.1空气与氧气如何用矿泉水瓶在教室收集一瓶空气？如何用矿泉水瓶在教室收集一瓶空气？

你能猜想到空气里有哪些成分？氧气（O2）二氧化碳（CO2）水（H2O）等

我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球！你能猜想到空气里有哪些成分？氧气（O2）我们人类1、用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。变浑浊的速度怎么样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这说明空气中含有＿＿＿＿＿。含量较＿＿（多／少）。活动二氧化碳使澄清石灰水变浑浊石灰水会变浑浊变浑浊的速度比较慢二氧化碳少验证空气中有二氧化碳1、用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？＿＿＿＿＿2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。

。合理的解释是＿＿＿＿

＿＿＿＿。活动注：在其他条件相同的情况下，氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。空气中含有氧气，但不纯不相同，在氧气中燃烧的更旺验证空气中有氧气2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入集气瓶中，3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的无水硫酸铜遇水变＿＿色。

无水硫酸铜可以用来检验有水存在活动蓝验证空气中有水蒸气+H2O3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的无水硫酸铜遇水变＿＿浙教版八年级下册科学31空气与氧气课件探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题一：怎样消耗氧气？用什么物质？氧气在空气中含量大约为多少？红磷燃烧科学家：拉瓦锡探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题二：怎样测量减少的体积占空气体积的比例？氧气在空气中含量大约为多少？怎样让水倒吸过来？氧气体积分数怎么计算？探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题三：装置该如何连接？氧气在空气中含量大约为多少？实验装置：集气瓶燃烧匙止水夹探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积空气中氧气含量的测定1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积用记号划成５等份，做上记号。2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象___________________________3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出现现象__________________________；集气瓶内水位变化__________________；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为________，本实验说明：____________________________红磷继续燃烧，产生大量的白烟氧气约占空气体积的五分之一水从烧杯倒吸入集气瓶内.上升，约占剩下瓶容积的1/51:4空气中氧气含量的测定1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再（1）装置不能漏气（检查气密性）（2）集气瓶中加少量水（降温、吸收有害的白烟）（3）红磷应过量（将氧气充分反应完）（5）点燃红磷后要立即伸入瓶中，并塞紧塞子（4）待装置冷却后，方可打开止水夹实验成功的关键：若上述要求没做好，会对实验结论发生什么影响？（1）装置不能漏气（检查气密性）（2）集气瓶中加少量水（降温（1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内?思考红磷和氧气发生反应，P2O5溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等（2）如果用木炭代替红磷来做实验，结果如何？木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，所以集气瓶内的水几乎不上升。（1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内?思考红磷和氧气发生反浙教版八年级下册科学31空气与氧气课件空气组成实验探究改进空气组成实验探究改进空气是由什么组成的空气的成分及体积分数

氮气

(78%)

氧气

(21%)稀有气体其他气体水蒸气

二氧化碳（0.94％）（0.03％）（0.03％）（１％）空气是由什么组成的空气的成分及体积分数氮气(稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称这些气体没有颜色没有气味化学性质稳定，故又叫惰性气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称这些气体没有颜色没有一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为1.293克/升空气的平均分子量：29注意一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为1.293克二、空气的利用二、空气的利用

１生物的呼吸离不开氧气，潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）２．氧气具有助燃性，氧气与燃料燃烧后产生的高温火焰可来炼钢、金属切割、气焊以及化工生产和宇宙航行等也离不开氧气.

１生物的呼吸离不开氧气，潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（保护气食品充气包装延长灯泡寿命冷冻剂氮气的利用保护气食品充气包装延长灯泡寿命冷冻剂氮气的利用氮气具有广泛用途：氮气具有广泛用途：

霓红灯

氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化稀有气体-一组没有颜色，没有气味的气体

氦气：气球

-不容易与其他物质产生化学反应

-不同的稀有气体有不同的用途氖气－红光；氦气－粉红色光；氩气－紫蓝色光霓红灯氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化稀有气体-一、空气里有什么？空气的组成成分氧气二氧化碳氮气稀有气体其他气体二、空气的应用（21%）助燃；供呼吸等（78%）供给植物生长所需的氮；冷冻剂；制化肥、炸药；食品充氮防腐等稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等空气是一种重要的天然资源(0.03%)（0.93%）（0.04%）一、空气里有什么？空氧气二氧化碳氮课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体B3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1B2、在100升空气里氮气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%A课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多B3、空气中氧气与氮气4.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物应选（）A．木炭B．红磷C．硫D．铁丝B4.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中5、图所示为两套测空气成分的装置图。当红磷、蜡烛自燃熄灭后，分别打开止水夹，A烧杯内液面高度比B烧杯内液面高度

(填“高”、“低”或“相等”)。试分析原因

。

低蜡烛燃烧生成CO2还是气体，使瓶内气压不随氧气的消耗而减小5、图所示为两套测空气成分的装置图。当红磷、蜡烛自燃熄灭后3.1空气和氧气（2）3.1空气和氧气（2）

1.物质不需要发生_________就表现出来的性质.

2.物质在________中表现出来的性质.(如：可燃性、助燃性、氧化性、使澄清石灰水变浑浊等)化学变化化学变化知识的回顾物理性质颜色,气味,状态,溶解性,硬度，密度,熔点,沸点等。如:化学性质1.物质不需要发生_________就表现出来的性质.活动：1、观察一瓶氧气的颜色和状态

。2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。氧气是一种

的气体。无色气体无味一、氧气物理性质活动：无色气体无味一、氧气物理性质（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?（1）在通常情况下氧气的色、味、态：一、氧气物理性质不易溶于水30ml/L无色无味的气体(3)、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？氧气密度为1.429g/L,空气密度为1.293g/L,氧气密度比空气略大.（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?（1）在通常钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧通过加压降温的方法液化.氧气1标准大气压下,在降温到-183℃时液化成淡蓝色液体,-218℃变成雪花状的蓝色固体.你能总结氧气的物理性质吗?氧气是一种_____色____味的气体。____溶于水，密度比空气____,-183℃时液化成____________，-218℃变成___________________。无无不易略大淡蓝色液体雪花状的蓝色固体你知道氧气有那些化学性质吗？钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧如何证明收集到的气体是氧气呢？氧气能使带火星的木条复燃在空气中呢?

请比较一下看看!没有什么变化，而且火星很快就会熄灭

二、氧气化学性质如何证明收集到的气体是氧气呢？氧气能使带火星的木条复燃在空气观察与描述1、硫是____色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出___

色火焰3、硫在纯氧中燃烧发出_______

火焰，反应后生成一种具有______气味的二氧化硫气体(化学式为_____)，并____热.黄微弱的淡蓝刺激性明亮的蓝紫色SO2放反应前反应中反应后4、如何用一个式子表示上述变化过程呢?＋点燃硫氧气二氧化硫SO2SO2＋点燃二、氧气化学性质活动一:硫在氧气中燃烧观察与描述1、硫是____色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出活动二:铁丝在氧气中燃烧银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O4Fe＋O2

点燃Fe3O4铁＋氧气

点燃四氧化三铁

1、铁是________色的金属2、铁丝在纯氧中

，放出___

_,生成一种_____色的固体四氧化三铁(化学式为_______).3、如何用一个式子表示上述变化过程呢?活动二:铁丝在氧气中燃烧银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：（①铁丝为什么要绕成螺旋状?

。

②铁丝前端为什么要系一根火柴?

。③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？使铁丝受热面积增大引燃铁丝为了防止生成物或熔化的铁溅落使集气瓶底破裂下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：（使铁丝思考硫在空气和氧气中的燃烧现象；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？思考硫在空气和氧气中的燃烧现象；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯活动三：木炭在氧气中燃烧

木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体.活动四：红磷在氧气中燃烧的现象红磷在氧气中燃烧发出黄光,冒出白烟,放出热量.反应文字表达式碳＋氧气二氧化碳点燃反应文字表达式红磷＋氧气五氧化二磷点燃P＋O2

点燃P2O5C＋O2

点燃CO2活动三：木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧发出白光想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,支持燃烧，许多物质能在氧气中燃烧，但本身不能燃烧。C＋O2点燃CO2P＋O2点燃P2O5S＋O2点燃SO2Fe＋O2点燃Fe3O4氧化物想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?找规律CO2P2O5SO2Fe3O4上述四种物质的组成有何规律?有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。氧化物KClO3H2OH2SO4Fe2O3O2练习：下列属于氧化物的是：

×√×√×找规律CO2P2O5SO2Fe助燃性无色无味的气体不易溶于水密度比空气略大可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体化学性质（活泼）物理性质使带火星木条复燃与硫反应与磷反应与铁反应（蓝紫色火焰）（白烟）（火星四射）（检验）本课小结助燃性无色无味的气体不易溶于水密度比空气略大可液化成淡蓝1、下列对氧气性质的说法，正确（）（A）有可燃性（B）能支持燃烧（C）易溶于水（D）密度比空气小B2、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体是（）（A）镁带（B）红磷（C）硫粉（D）铁丝C考考你1、下列对氧气性质的说法，正确（）B2、下列物质在氧3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）（A）先在酒精灯上加热细铁丝（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子（C）生成物为黑色固体（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量B4、检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味B3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（5、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？燃着的木条和澄清的石灰水5、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）①氖气②二氧化碳③硫化钾④四氧化三铁⑤硫酸镁⑥水NeCO2K2SFe3O4MgSO4H2O请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）①3.1空气和氧气(3)氧气的制取与收集3.1空气和氧气(3)氧气的制取与收集高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热KMnO4K2MnO4MnO2O2O2KClO3KCl实验室制取氧气方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法（紫黑色固体）（白色固体）高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰A__________B_________C__________D_________E___________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽1.仪器名称:制取装置收集装置A__________B_________试管铁架台酒精灯方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法步骤：检、装、夹、点、收、移、熄检：检验装置的气密性装：往试管里装药品(棉花)夹：把试管夹在铁架台上点：点燃酒精灯，给药品加热收：收集氧气移：从水槽中移出导管熄：熄灭酒精灯从左到右，从下到上方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法步骤：检、装、夹、点铁夹夹在试管口1/3处先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固体导管伸入不宜太长，大概1cm左右导管口略向下倾斜试管口塞一团棉花实验操作注意点防止冷凝水回流,炸裂试管防止受热不均,炸裂试管防止固体进入导管便于气体排出思考：氧气收集好后，为什么先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯？铁夹夹在试管口1/3处先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固氧气的收集方法1.排水法将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条复燃了，说明已经集满了。用向上排空气法收集氧气时，怎样验满呢？（这是因为氧气不易溶于水）2.向上排空气法（这是因为氧气的密度比空气大）氧气的收集方法1.排水法将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条方法2分解过氧化氢(俗名双氧水)H2O2原料：H2O2和二氧化锰（MnO2）过氧化氢MnO2过氧化氢水＋氧气二氧化锰H2O2O2H2O分液漏斗圆底烧瓶方法2过氧化氢MnO2过氧化氢水＋氧气二氧化锰H2O2O2H分解双氧水法的实验怎么做呢?检:检查装置的气密性装:20-50ml过氧化氢装药品夹:将烧瓶夹到铁架台上开:打开分液漏斗的开关收:用合适的方法(排水法、向上排空气法）收集氧气移:从水槽中移出导管关:关上开关50毫升水0.5克MnO2分解双氧水法的实验怎么做呢?检:检查装置的气密性装:20-550毫升水0.5克MnO220-50ml过氧化氢实验中的反应物是什么?H2O2MnO21、在试管内倒入少量双氧水，观察现象？2、在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象？想一想50毫升水20-50ml实验中的反应物是什么?H2O2MnO催化剂在化学反应中能够改变反应速率催化剂本身的质量和化学性质在反应前后没有变化。

二不变一变归纳：一变二不变对比上面的两个实验你能得出什么结论呢？二氧化锰加快了反应的速率催化剂具有选择性，它不是万能的，也不是唯一的催化剂在化学反应中能够改变反应速率如图是实验室里用过氧化氢和二氧化锰来制取少量氧气的装置图1、如图，写出下列氧气的仪器装置名称；①

②

③

④

⑤

，①②③④⑤2、写出装置中所发生的反应文字表达式：

。3、图中采用

法收集氧气，因为氧气具有

的性质，又由于气

，所以氧气也可用

法收集。分液漏斗铁架台圆底烧瓶集气瓶水槽排水集气法

密度比空气大

向上排空气法

不溶于水双氧水水+氧气二氧化锰如图是实验室里用过氧化氢和二氧化锰来制取少量氧气的装置图1、工业上制取氧气的方法

氮气液氧空气液态空气1.氧气的工业制取多次压缩降温低温蒸发-196℃沸点-196℃沸点-183℃2.膜分离技术思考：液态氮先汽化，还是液态氧先汽化？氮气工业上制取氧气的方法氮气液氧空气液态空气1.氧气的工业制取复习:木炭在氧气里燃烧硫黄在氧气里燃烧红磷在空气里燃烧铁丝在氧气里燃烧。写出氧气与下列物质反应的文字表达式。碳+氧气二氧化碳

点燃硫+氧气二氧化硫

点燃磷+氧气

五氧化二磷

点燃铁+氧气四氧化三铁点燃

比较:这四个化学反应中，反应物和生成物的种类数有什么共同点？2种化合反应1种复习:木炭在氧气里燃烧写出氧气与下列物质反应的文字表达式写出分解高锰酸钾、氯酸钾制氧气文字表达式。

比较:这两个化学反应中，反应物和生成物的种类数有什么共同点？多种分解反应1种高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热写出分解高锰酸钾、氯酸钾制氧气文字表达式。比较:这两个化学一.化合反应和分解反应1.化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应.2.分解反应:由一种物质分解成两种或两种以上的物质的反应。一.化合反应和分解反应1.化合反应:由两种或两种以上物质2.①氢气+氧气水②木炭+氧气 二氧化碳+水③水 氢气+氧气④二氧化碳+水+氢氧化钙 碳酸氢钙⑤碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳⑥二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水1.判断下列反应中，哪些属于化合反应？点燃点燃通电加热哪些属于分解反应？①④③⑤试一试①氢气+氧气水1.判断下列反应中

将糖放入水中形成糖水，这是不是化合反应？为什么？

不是化合反应。因为化合反应一定是化学反应，而糖溶于水形成糖水时并没有生成其他物质，是一个物理反应。

讨论将糖放入水中形成糖水，这是不是化合反应？为什么？讨论1、某气体即能用排水法又能用向上排空气法收集，该气体具有的性质是（）

A难溶于水，密度比空气小

B难溶于水，密度比空气大

C易溶于水，密度比空气小

D易溶于不，密度比空气大

B课堂练习：1、某气体即能用排水法又能用向上排空气法收集，B课堂练习：2、用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶中是否收满的正确方法是（）

A将带火星的木条伸入集气瓶内

B向集气瓶内倒入澄清的石灰水

C将带火星的木条放在集气瓶口

D将燃着的木条投入到集气瓶内C2、用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶中是否收满的正确方3、下列有关用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是（）A过氧化氢受热后也不放出氧气。B要使过氧化氢放出氧气，必须加入二氧化锰。C二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变。D二氧化锰是一切化学反应的催化剂。C3、下列有关用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是（6、用过氧化氢分解氧气时，若不加二氧化锰，其结果是（）A不产生氧气B产生氧气的速度很慢C最终产生氧气的质量减少，D产生氧气的速度加快

BCB4、同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）A纯净的过氧化氢B过氧化氢和二氧化锰的混合物

C纯净的二氧化锰D水和二氧化锰的混合物。5、催化剂在化学反应中所起的作用（）

A加快化学反应速率B使生成物质量增加。

C改变化学反应速率D减慢化学反应速率BCB4、同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）5AD7、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（）A用排水法或向上排空气法B只能用排水法C只能用向上排空气法D排水法或向下排空气法8、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（）A稀有气体B氮气C二氧化碳D氧气AD7、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（）8、下9.下列有关催化剂的说法中正确的是（

）A．催化剂能增加生成物的质量B．催化剂加快了其他物质的化学反应速率C．在化学反应前后催化剂的质量没有改变D．在化学反应前后催化剂的性质没有改变9.下列有关催化剂的说法中正确的是（

）3.1空气与氧气（1）3.1空气与氧气如何用矿泉水瓶在教室收集一瓶空气？如何用矿泉水瓶在教室收集一瓶空气？

你能猜想到空气里有哪些成分？氧气（O2）二氧化碳（CO2）水（H2O）等

我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球！你能猜想到空气里有哪些成分？氧气（O2）我们人类1、用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。变浑浊的速度怎么样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这说明空气中含有＿＿＿＿＿。含量较＿＿（多／少）。活动二氧化碳使澄清石灰水变浑浊石灰水会变浑浊变浑浊的速度比较慢二氧化碳少验证空气中有二氧化碳1、用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？＿＿＿＿＿2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。

。合理的解释是＿＿＿＿

＿＿＿＿。活动注：在其他条件相同的情况下，氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。空气中含有氧气，但不纯不相同，在氧气中燃烧的更旺验证空气中有氧气2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入集气瓶中，3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的无水硫酸铜遇水变＿＿色。

无水硫酸铜可以用来检验有水存在活动蓝验证空气中有水蒸气+H2O3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的无水硫酸铜遇水变＿＿浙教版八年级下册科学31空气与氧气课件探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题一：怎样消耗氧气？用什么物质？氧气在空气中含量大约为多少？红磷燃烧科学家：拉瓦锡探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题二：怎样测量减少的体积占空气体积的比例？氧气在空气中含量大约为多少？怎样让水倒吸过来？氧气体积分数怎么计算？探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。问题三：装置该如何连接？氧气在空气中含量大约为多少？实验装置：集气瓶燃烧匙止水夹探究活动：思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积空气中氧气含量的测定1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积用记号划成５等份，做上记号。2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象___________________________3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出现现象__________________________；集气瓶内水位变化__________________；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为________，本实验说明：____________________________红磷继续燃烧，产生大量的白烟氧气约占空气体积的五分之一水从烧杯倒吸入集气瓶内.上升，约占剩下瓶容积的1/51:4空气中氧气含量的测定1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再（1）装置不能漏气（检查气密性）（2）集气瓶中加少量水（降温、吸收有害的白烟）（3）红磷应过量（将氧气充分反应完）（5）点燃红磷后要立即伸入瓶中，并塞紧塞子（4）待装置冷却后，方可打开止水夹实验成功的关键：若上述要求没做好，会对实验结论发生什么影响？（1）装置不能漏气（检查气密性）（2）集气瓶中加少量水（降温（1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内?思考红磷和氧气发生反应，P2O5溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等（2）如果用木炭代替红磷来做实验，结果如何？木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，所以集气瓶内的水几乎不上升。（1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内?思考红磷和氧气发生反浙教版八年级下册科学31空气与氧气课件空气组成实验探究改进空气组成实验探究改进空气是由什么组成的空气的成分及体积分数

氮气

(78%)

氧气

(21%)稀有气体其他气体水蒸气

二氧化碳（0.94％）（0.03％）（0.03％）（１％）空气是由什么组成的空气的成分及体积分数氮气(稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称这些气体没有颜色没有气味化学性质稳定，故又叫惰性气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称这些气体没有颜色没有一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为1.293克/升空气的平均分子量：29注意一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为1.293克二、空气的利用二、空气的利用

１生物的呼吸离不开氧气，潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）２．氧气具有助燃性，氧气与燃料燃烧后产生的高温火焰可来炼钢、金属切割、气焊以及化工生产和宇宙航行等也离不开氧气.

１生物的呼吸离不开氧气，潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（保护气食品充气包装延长灯泡寿命冷冻剂氮气的利用保护气食品充气包装延长灯泡寿命冷冻剂氮气的利用氮气具有广泛用途：氮气具有广泛用途：

霓红灯

氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化稀有气体-一组没有颜色，没有气味的气体

氦气：气球

-不容易与其他物质产生化学反应

-不同的稀有气体有不同的用途氖气－红光；氦气－粉红色光；氩气－紫蓝色光霓红灯氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化稀有气体-一、空气里有什么？空气的组成成分氧气二氧化碳氮气稀有气体其他气体二、空气的应用（21%）助燃；供呼吸等（78%）供给植物生长所需的氮；冷冻剂；制化肥、炸药；食品充氮防腐等稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等空气是一种重要的天然资源(0.03%)（0.93%）（0.04%）一、空气里有什么？空氧气二氧化碳氮课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体B3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1B2、在100升空气里氮气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%A课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多B3、空气中氧气与氮气4.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物应选（）A．木炭B．红磷C．硫D．铁丝B4.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中5、图所示为两套测空气成分的装置图。当红磷、蜡烛自燃熄灭后，分别打开止水夹，A烧杯内液面高度比B烧杯内液面高度

(填“高”、“低”或“相等”)。试分析原因

。

低蜡烛燃烧生成CO2还是气体，使瓶内气压不随氧气的消耗而减小5、图所示为两套测空气成分的装置图。当红磷、蜡烛自燃熄灭后3.1空气和氧气（2）3.1空气和氧气（2）

1.物质不需要发生_________就表现出来的性质.

2.物质在________中表现出来的性质.(如：可燃性、助燃性、氧化性、使澄清石灰水变浑浊等)化学变化化学变化知识的回顾物理性质颜色,气味,状态,溶解性,硬度，密度,熔点,沸点等。如:化学性质1.物质不需要发生_________就表现出来的性质.活动：1、观察一瓶氧气的颜色和状态

。2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。氧气是一种

的气体。无色气体无味一、氧气物理性质活动：无色气体无味一、氧气物理性质（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?（1）在通常情况下氧气的色、味、态：一、氧气物理性质不易溶于水30ml/L无色无味的气体(3)、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？氧气密度为1.429g/L,空气密度为1.293g/L,氧气密度比空气略大.（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?（1）在通常钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧通过加压降温的方法液化.氧气1标准大气压下,在降温到-183℃时液化成淡蓝色液体,-218℃变成雪花状的蓝色固体.你能总结氧气的物理性质吗?氧气是一种_____色____味的气体。____溶于水，密度比空气____,-183℃时液化成____________，-218℃变成___________________。无无不易略大淡蓝色液体雪花状的蓝色固体你知道氧气有那些化学性质吗？钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧如何证明收集到的气体是氧气呢？氧气能使带火星的木条复燃在空气中呢?

请比较一下看看!没有什么变化，而且火星很快就会熄灭

二、氧气化学性质如何证明收集到的气体是氧气呢？氧气能使带火星的木条复燃在空气观察与描述1、硫是____色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出___

色火焰3、硫在纯氧中燃烧发出_______

火焰，反应后生成一种具有______气味的二氧化硫气体(化学式为_____)，并____热.黄微弱的淡蓝刺激性明亮的蓝紫色SO2放反应前反应中反应后4、如何用一个式子表示上述变化过程呢?＋点燃硫氧气二氧化硫SO2SO2＋点燃二、氧气化学性质活动一:硫在氧气中燃烧观察与描述1、硫是____色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出活动二:铁丝在氧气中燃烧银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O4Fe＋O2

点燃Fe3O4铁＋氧气

点燃四氧化三铁

1、铁是________色的金属2、铁丝在纯氧中

，放出___

_,生成一种_____色的固体四氧化三铁(化学式为_______).3、如何用一个式子表示上述变化过程呢?活动二:铁丝在氧气中燃烧银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：（①铁丝为什么要绕成螺旋状?

。

②铁丝前端为什么要系一根火柴?

。③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？使铁丝受热面积增大引燃铁丝为了防止生成物或熔化的铁溅落使集气瓶底破裂下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：（使铁丝思考硫在空气和氧气中的燃烧现象；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？思考硫在空气和氧气中的燃烧现象；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯活动三：木炭在氧气中燃烧

木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体.活动四：红磷在氧气中燃烧的现象红磷在氧气中燃烧发出黄光,冒出白烟,放出热量.反应文字表达式碳＋氧气二氧化碳点燃反应文字表达式红磷＋氧气五氧化二磷点燃P＋O2

点燃P2O5C＋O2

点燃CO2活动三：木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧发出白光想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,支持燃烧，许多物质能在氧气中燃烧，但本身不能燃烧。C＋O2点燃CO2P＋O2点燃P2O5S＋O2点燃SO2Fe＋O2点燃Fe3O4氧化物想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?找规律CO2P2O5SO2Fe3O4上述四种物质的组成有何规律?有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。氧化物KClO3H2OH2SO4Fe2O3O2练习：下列属于氧化物的是：

×√×√×找规律CO2P2O5SO2Fe助燃性无色无味的气体不易溶于水密度比空气略大可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体化学性质（活泼）物理性质使带火星木条复燃与硫反应与磷反应与铁反应（蓝紫色火焰）（白烟）（火星四射）（检验）本课小结助燃性无色无味的气体不易溶于水密度比空气略大可液化成淡蓝1、下列对氧气性质的说法，正确（）（A）有可燃性（B）能支持燃烧（C）易溶于水（D）密度比空气小B2、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体是（）（A）镁带（B）红磷（C）硫粉（D）铁丝C考考你1、下列对氧气性质的说法，正确（）B2、下列物质在氧3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）（A）先在酒精灯上加热细铁丝（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子（C）生成物为黑色固体（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量B4、检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味B3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（5、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？燃着的木条和澄清的石灰水5、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）①氖气②二氧化碳③硫化钾④四氧化三铁⑤硫酸镁⑥水NeCO2K2SFe3O4MgSO4H2O请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）①3.1空气和氧气(3)氧气的制取与收集3.1空气和氧气(3)氧气的制取与收集高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热KMnO4K2MnO4MnO2O2O2KClO3KCl实验室制取氧气方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法（紫黑色固体）（白色固体）高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰A__________B_________C__________D_________E___________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽1.仪器名称:制取装置收集装置A__________B_________试管铁架台酒精灯方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法步骤：检、装、夹、点、收、移、熄检：检验装置的气密性装：往试管里装药品(棉花)夹：把试管夹在铁架台上点：点燃酒精灯，给药品加热收：收集氧气移：从水槽中移出导管熄：熄灭酒精灯从左到右，从下到上方法一：加热高锰酸钾(氯酸钾)法步骤：检、装、夹、点铁夹夹在试管口1/3处先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固体导管伸入不宜太长，大概1cm左右导管口略向下倾斜试管口塞一团棉花实验操作注意点防止冷凝水回流,炸裂试管防止受热不均,炸裂试管防止固体进入导管便于气体排出思考：氧气收集好后，为什么先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯？铁夹夹在试管口1/3处先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固氧气的收集方法1.排水法将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条复燃了，说明已经集满了。用向上排空气法收集氧气时，怎样验满呢？（这是因为氧气不易溶于水）2.向上排空气法（这是因为氧气的密度比空气大）氧气的收集方法1.排水法将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条方法2分解过氧化氢(俗名双氧水)H2O2原料：H2O2和二氧化锰（MnO2）过氧化氢MnO2过氧化氢水＋氧气二氧化锰H2O2O2H2O分液漏斗圆底烧瓶方法2过氧化氢MnO2过氧化氢水＋氧气二氧化锰H2O2O2H分解双氧水法的实验怎么做呢?检:检查装置的气密性装:20-50ml过氧化氢装药品夹:将烧瓶夹到铁架台上开:打开分液漏斗的开关收:用合适的方法(排水法、向上排空气法）收集氧气移:从水槽中移出导管关:关上开关50毫升水0.5克MnO2分解双氧水法的实验怎么做呢?检:检查装置的气密性装:20-550毫升水0.5克MnO220-50ml过氧化氢实验中的反应物是什么?H2O2MnO21、在试管内倒入少量双氧水，观察现象？2、在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象？想一想50毫升水20-50ml实验中的反应物是什么?H2O2MnO催化剂在化学反应中能够改变反应速率催化剂本身的质量和化学性质在反应前后没有变化。

二不变一变归纳：一变二不变对比上面的两个实验你能得出什么结论呢？二氧化锰加快了反应的速率催化剂具有选择性，它不是万能的，也不是唯一的催化剂在化学反应中能够改变反应速率如图是实验室里用过氧化氢和二氧化锰来制取少量氧气的装置图1、如图，写出下列氧气的仪器装置名称；①

②

③

④

⑤

，①②③④⑤2、写出装置中所发生的反应文字表达式：

。3、图中采用

法收集氧气，因为氧气具有

的性质，又由于气

，所以氧气也可用

法收集。分液漏斗铁架台圆底烧瓶集气瓶水槽排水集气法

密度比空气大

向上排空气法

不溶于水双氧水水+氧气二氧化锰如图是实验室里用过氧化氢和二氧化锰来制取少量氧气的装置图1、工业上制取氧气的方法

氮气液氧空气液态空气1.氧气的工业制取多次压缩降温低温蒸发-196℃沸点-196℃沸点-183℃2.膜分离技术思考：液态氮先汽化，还是液态氧先汽化？氮气工业上制取氧气的方法氮气液氧空气液态空气1.氧气的工业制