幼儿园冬天的教案

Word-13-幼儿园冬天的教案幼儿园冬天教案模板5篇

冬季是一年当中最寒冷的季节。冬天的时候人们都会穿上厚厚的棉衣，戴上手套、围巾和帽子来抵挡寒冷。那么幼儿园冬天教案模板怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园冬天教案模板，欢迎大家查阅。

幼儿园冬天教案模板篇1

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。

2、尝试用水粉作画。

3、增加对冬季四周事物关注。

二、活动重点：

用水粉的形式表现自己对冬天的熟悉。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征。

四、活动预备：

油画棒、画纸、范画、水粉

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。

争论，老师简洁小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思索。

“今日我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画老师观看引导。

“请小伴侣画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小伴侣用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，老师关心力量较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。

在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进行争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的打算性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着简单的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，老师用维果斯基理论进行了很多有益的实践尝试。

1、努力查找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，老师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是老师从幼儿原有水平动身提出的教学自标，是一个教的大纲。本次活动中,老师在引导争论范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在辨别人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当老师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的平安感。老师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。

2、将技能与幼儿的阅历相联系。

幼儿对任何一种美术技能技巧的熟悉和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没爱好而变得被动，有时他们还会拒绝学习。

《冬娃娃》中，老师示范蜡笔涂色，其实是提高掌握手部肌肉动作的力量和协调性的技能演示。但老师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿．说：“要用力地涂得匀称，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的乐观性。

3、在激发制造中指向最近进展区

维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技能上，必需鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，老师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，老师立即表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！”又一次是老师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被老师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。老师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物伴侣一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，老师始终在不断地查找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像准时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在老师的引导下又进一步观看思索：冬娃娃穿得温和不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得老师对幼儿熟悉米色有点小题大做，幼儿画的那些动物远比老师画得差，甚至让幼儿关心老师填色还会降低老师的威信。可正是这一教学过程体现了老师在为幼儿制造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着老师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与老师更亲热了。这一切使老师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、需要什么。

这样，老师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。

这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作的确经常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是老师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，老师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程经常不能全都。怎样找到通向抱负教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童达到肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的爱好的和与一般要领相联系的思维特点。假如我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的进展上就可能做得更好一些。

幼儿园冬天教案模板篇2

活动目标：

1.了解抹香香的简洁方法，并愿意接受与尝试。

2.知道天冷要爱护皮肤。

3.培育幼儿良好的生活习惯。

活动预备：

1.一个包装好的礼物盒、香香。

2.PPT、儿歌。

活动过程：

一、出示图片，激发幼儿的爱好。

小伴侣们你们好，我是小六班的周老师，今日周老师来到小八班，是给你们来上课的，你们兴奋吗？看！我们的后还面来了很多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧，我们一起说一下客人老师好。今日啊还有两位小伴侣也来到我们小八班了，你们想熟悉他们吗？我们来看看他们是谁。

师：小伴侣们好，我的名字叫做明明，我们一起来跟明明打个招呼吧!(出示图1)

师：小伴侣们你们好，我叫丁丁，我们也跟丁丁小伴侣打个招呼吧!((出示图2)

师：小伴侣们，你们觉得这两个小伴侣他们有什么不一样的地方吗？小眼睛认真的看一看。

师：哦，脸不一样，他们的脸有什么不一样的呢？

师：你们觉得明明小伴侣的脸为什么会这么脏（红）呢？（没有洗脸）。明明小伴侣不是没有洗脸，而是没有抹香香，所以他的脸才会变成这样。

师：小伴侣们，你们抹过香香吗？你抹过什么香香?（它是什么味道的）？老师这里呀也有几种香香，我们一起来看一看，香香呀其实有许多种，每一种香香的味道都是不一样的哦！看一看这里有没有你抹过的。小伴侣们你们知道我们为什么要抹香香吗？抹了香香对我们有什么好处呢？

小结：我们小伴侣说的可真好，由于呀现在已经是冬天了，天气呀变得越来越寒冷，我们的皮肤也变得很干燥，把香香抹在脸上呀我们的小脸蛋儿会变得很舒适，滑滑的，而且呀还能够爱护皮肤。

师：小伴侣们，平常都是谁帮你抹香香的呀？（爸爸、妈妈）。小伴侣们平常都是爸爸妈妈、爷爷奶奶帮你们抹香香的是不是呀？可是呀我们小伴侣现在已经上幼儿园了，我们要学会自己的事情自己做，今日呀周老师给小伴侣们带来几种香香，你们想不想自己动手抹香香呀？（想）。

师：先来看一看老师是怎么抹，好不好？宝宝霜，香喷喷，我要和你做伴侣。蘸一蘸，点一点,抹一抹，小脸蛋儿香又滑。

师：小伴侣们，你们学会了吗？（学会了）。谁想过来试一试？

师：这位小伴侣已经抹好了，我们来看一看他抹的怎么样，这位小伴侣呀这里有一大块香香没有涂匀称，由于他的香香取的太多了，涂不了了，所以积累在这里，小伴侣们涂的时候肯定要少取一点，把它放在手心，蘸一蘸，点一点,然后在抹一抹，这样才能够抹的很匀称。

师：还有谁想来试一试？

师：小伴侣们想和老师一起来抹香香吗？看一看你的`小椅子下面藏了什么，老师为你们每个人都预备了一个盘子，里面是香香，小伴侣轻轻的把它拿出来，用手指头轻轻的取一点放在手心，都放好了吗？（放好了）放好了就跟老师一起来抹香香好不好？宝宝霜，香喷喷，我要和你做伴侣。蘸一蘸，点一点，抹一抹，小脸蛋儿滑又滑。

师：小伴侣们，老师也抹好了，帮老师看一看老师有没有抹匀称，哇，好舒适呀！你们抹好了吗？给你的伴侣和后面的老师闻一闻，摸一摸，我们的小脸蛋儿香不香，滑不滑呀？

小结：好了，小伴侣们，你们今日兴奋吗？老师也很兴奋，由于小伴侣们都已经学会自己抹香香了，你们真棒，那以后我们每天都跟宝宝霜做伴侣好不好？

宝宝霜，香喷喷，我要和你做伴侣。蘸一站，点一点，抹一抹，小脸蛋儿滑溜溜。

幼儿园冬天教案模板篇3

活动目标：

1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵挡寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌发对冬季在户外工作人员的鄙视之情。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、初步了解冬天的小常识。

活动重点和难点：

1、活动重点：使幼儿了解一些抵挡寒冷的不同方法。

2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的鄙视之情，情愿表达自己的情感。

活动预备：

1、幼儿对冬天已有肯定的学问阅历。

2、ppt的制作。

活动流程：

冬天来了——冬天别冻着——寒风中的人

活动过程：

（一）冬天来了

1、播放ppt：画面上是雪花飘舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。

2、请幼儿发表自己对冬天的态度。老师用两个交集的圈（喜爱、不喜爱）将幼儿喜爱、不喜爱冬天的缘由记录下来。

（二）冬天别冻着

1、幼儿争论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵挡寒冷的？并鼓舞幼儿用自己喜爱的方式表演出来，介绍给大家。（可以是唱、说、表演）

2、播放ppt：出示四张照片：

（1）大树身上裹着稻草。

（2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐；

（3）小动物冬眠；

（4）人们跑步。

（重点引导幼儿争论其次张和第四张的画面内容）

（三）寒风中的人

1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思索：他们是不是真的不怕冷？

2、鼓舞幼儿简洁地向这些人说说心中感谢的话。

幼儿园冬天教案模板篇4

一、活动目标

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观看，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中，感受雪花的漂亮形态，对雪花产生独到的审美。

二、重点与难点

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。

三、材料预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

四、阅历预备：幼儿有观看过雪花。

五、活动过程

1、导入：观看ppt

老师：小伴侣们，你们看了这幅画想到了什么？

幼儿：黑色卡纸，黑夜……

老师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

老师点击PPT，消失许很多多白点，摇曳而下。

老师：小伴侣们，你们觉得这些白点点是什么呢？

幼儿：雨滴，烟花，雪花……

老师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小伴侣们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好？

2、场景争论

（1）争论场景一，幼儿自由叙述雪花是什么样的，引导幼儿说出雪花的颜色、外形等。

老师：小伴侣们，你们见过雪花吗？观看过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

幼儿：一片片的，洁白的，像小花瓣……

（2）出示各种雪花图，让幼儿观看发觉雪花有各种各样的外形。

老师：刚刚小伴侣们说了许很多多雪花的印象，周老师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧！外形一样吗？有没有共同点呢？

幼儿：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

（3）幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

老师：老师给你们预备了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同外形的小雪花呢？

（4）观看场景二：打开PPT，雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

老师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙