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文档简介

Word———幼儿园音乐活动教案7篇教案是关心老师提升课堂效率的重要文本,写教案是每位老师必备的技能,可以关心我们整理好课堂的思路,职场我今日就为您带来了幼儿园音乐活动教案最新7篇,信任肯定会对你有所关心。幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的心情,体验唱歌活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培育幼儿感知节奏的力量。

活动预备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

活动过程

一﹑观赏歌曲,理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

律动小嬉戏《各种爷爷》导入,引起幼儿爱好。

今日老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)老师依据幼儿回答出示图片,关心幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容,老师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

二、节奏嬉戏,感知歌曲。

谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧

1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。

2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小伴侣平常在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危急,假如我们想玩的快乐又平安就在那里跳?(蹦蹦床)今日你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,

5、现在我们换个玩法,3个好伴侣手拉手,听音乐跳

6、现在呀要给小伴侣出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。

7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。

8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小伴侣跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)

9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行平安教育。

提问:孩子们,最终这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放ppt)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我信任小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情,假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今日这样跟着音乐有节奏的跳。平安了我们才会快乐。小伴侣们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标:

通过观赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热闹、欢快心情,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强同学对生活与艺术之间联系的关注,培育艺术表现的自信念。

活动预备:

?火车带我去远方》课件、

?火车波尔卡》观赏曲、

打击乐器:串铃、木鱼、响板。

活动过程:

一、律动《开火车》

二、师生问好

三、新课教学

(一)、小伴侣,听,这是什么声音?(出示音乐)

听,欢乐的火车就要动身了。(音乐声起,边听音乐,老师边打拍子节奏)

小伴侣,你们听这这首乐曲,想到了什么?

小火车在表扬小伴侣:他说:"小伴侣,你们可真聪慧,你们的想像力可真丰富,可是美丽、欢快的我还没出名字呢?"小伴侣,谁来帮小火车起名字呢?

小伴侣给小火车起得名字都特别好听,我们就叫他"欢乐的小火车好吗"?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗?

(二)、欢乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(其次次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟识乐曲,课件演示。)

看,小伴侣,老师今日还给大家带来了很多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展现)

听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。

(三)、小伴侣,我们的祖国地域宽阔,风景美丽,你们都去哪些地方旅游过呢?

今日,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就动身,音乐一停,我们的小司机就得停车。

长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展现)

四、老师小结

小伴侣,我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方,下节课请小伴侣画一张你最喜爱的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波尔卡》)儿童网站()

幼儿园音乐活动教案篇3

教材分析:

?幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律美丽,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,依据歌曲改编的歌词内容布满了亲情,体现着家的暖和,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿唱歌的力量稍弱。在活动中通过让幼儿观看、倾听,引导幼儿学习歌曲。

活动目标:

1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和

2、幼儿初步具有观看力量、语言表达力量。

3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动重点:

学唱歌曲活动难点:

把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动预备:

钢琴伴奏、图片、课件

活动过程:

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小伴侣很快乐,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很欢乐很兴奋,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今日有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1。老师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

提问:猪小弟的幸福是什么?

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

2。老师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的暖和。

1。带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

利用课件进行小结。

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好伴侣,让他们更加幸福吧!

活动反思:

总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深化理解,二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的阅历和力量。

幼儿园音乐活动教案篇4

教学预备:

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程:

一、引起幼儿洗澡爱好。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒适?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦,哗啦啦……水龙头愉快地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的`步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。老师引导幼儿洗澡的步骤和方法:

第一步:打开水龙头,试试水温。

其次步:用水冲冲身,潮湿身体。

第三步:打上肥皂,洗洗身体,洗洗头,搓一搓。提示:洗澡的时候留意不要让泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

第四步:冲洁净,用毛巾擦身体,换上洁净衣服。

师:洗好之后,还可以抹上香香,这样就更加舒适啦!

三、听音乐表演。

1、老师边喊:“宝宝们,洗澡啦”,一边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿“抹香皂”,幼儿跟音乐做洗澡,老师观看,准时赐予确定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动,用引导语带动幼儿。

3、留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动,并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小伴侣预备礼物。看!是浴花,那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束,老师给幼儿“抹爽身粉”,闻一闻,告知幼儿“香极了”。

4、老师总结:天气热了,简单出汗。我们要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。小伴侣都要做一个爱洁净的好孩子。

教学反思:

洗澡是幼儿已有的生活阅历,整个活动以嬉戏贯穿,引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作,幼儿参加性高,对音乐的行进和停止把握得很好,达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作,在节奏把握上还需要进一步加强,可以采纳趣味节奏语言来关心孩子更好地压准节奏。活动中,应以幼儿为主体,老师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持乐观主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之,在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标,在进展幼儿音乐力量的同时,注意幼儿情感力量的培育,鼓舞幼儿大胆、制造的表演,充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡,养成讲卫生的良好习惯。

幼儿园音乐活动教案篇5

目标:

1.感受三拍子的节奏,体会摇篮曲宁静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。

预备:

1.婴儿的啼哭声录音,小床(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,老师面前也如此。

过程:

一、在嬉戏情景中产生学习的欲望

1.情景导入。

师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道缘由吗?

师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。

2.清唱《小宝宝睡着了》。

(老师慈祥地清唱摇篮曲,边唱边依据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)

师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

师:对,我唱的是摇篮曲,宝宝听着它就渐渐睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

师:你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

二、学习歌曲,感受三拍子的节奏

1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。

师:妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)

师:老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

(幼儿回答后,老师边唱边拍,一开头手抬得高,后面手抬得低;一开头拍得重,后面拍得轻。)

师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(老师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)

2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

师:刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的,摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

师:轻轻告知你旁边的小伴侣“星星睡了”。

(老师引导幼儿依次观看图片并学习歌词。)

师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

3.完整范唱,引导幼儿体会歌曲宁静、祥和的意境和氛围。

4.幼儿唱歌曲。

师:现在让我们一起来学唱这首美丽的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。)

师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

(唱得轻,特殊是最终一句唱得很轻。)

师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最终一句要唱得更轻一点呢?

(由于怕i吵醒宝宝。/由于星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。)

师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特殊要把最终一句唱得轻一点。

三、在嬉戏中进一步体会摇篮曲安静、祥和的意境和氛围

1.请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色嬉戏。

师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

师:好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。

延长活动:

1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在布满爱意的氛围中进入梦乡。

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标:

1.感受歌曲欢快、活泼的风格,学习用自然的声音演唱歌曲。

2.理解歌词内容,体验长大的骄傲,增加自信念。

3.知道要爱惜树木,提高环保意识。

活动预备:小松树音乐

活动过程:

1.律动导入

幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。

2.熟识旋律。

(1)师:春天在哪里?春天的大自然有什么变化?

(2)师:春天春暖花开,小树在渐渐长大,大树长出了嫩绿的树芽,有首春天的歌曲,我们一起来听听。

(3)师:这首春天的歌曲说的是什么?

3.学习歌曲

(1)老师再次播放歌曲,鼓舞幼儿随节奏拍打身体,拍出声音,在多次拍打中熟识旋律,并且感受乐曲的欢快。

(2)老师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。

(3)幼儿跟唱歌曲

(4)幼儿表演唱

活动延长

改编歌词:将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案篇7

活动目标:

1.熟识歌曲,引导幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作,并自由结伴表演。

3.体验鞋匠劳动中开心的心情。

活动预备:

幼儿阅历:已看过鞋匠修鞋

图谱一张

活动过程:

一、练声:集体和个别结合

二、学习歌曲

1.回忆鞋匠的工作。

鞋匠是怎样修鞋子的?(针线缝、敲钉子等,同时幼儿学一学动作

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