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成都师范学院首届微课教学比赛教学设计方案微课名称：基础几何体结构分析与组合法授课教师：冯培娴所属课程：设计素描所属单位：美术学院

微课教学设计方案课程名称《设计素描》适用对象环艺设计及装饰艺术设计1年级学生微课主题基础几何体结构分析与组合法教学时间20分钟授课形式讲解与实验分析结合授课地点艺术楼5楼画室主讲教师冯培娴职称讲师基本信息成都师范学院美术学院教师教学思想本次视频课程是为：学生在结构素描学习过程中从“基础几何体”到“形体表现”过渡时不能很好衔接上下而开展的课后答疑。通过视频的学习让学生在课余时间掌握这种结构分析与组合的基本方法并且在回归课堂时将这种方法很好的运用到素描课程的学习与操作中。教学背景《设计素描》/（《素描》）课程是设计专业多个方向1年级学生的专业必修课程，微课源于：从高中到大学素描教学这个关键的过度中学生观察方法不能很好转变而导致在素描学习中困难重重，有大部分学生在课后提出对基础几何体表现章节学习的质疑，为解决这个困难开展本次微课的设计教学，目的在于解决学生对基础几何体学习的目的性，教会学生一种简单容易理解的观察方法，为后续的课程开展打下基础和保障。教学目标知识目标：掌握基础几何体结构分析和组合的观察方法能力目标：采用基础几何体结构分析与组合方法完成素描草图素质目标：培养学生在素描中的结构创新能力教学重点教学重点是：以“基础结合体结构解析”的方法替代学生从高中就培养起来的“看到什么画什么”的观察方法教学难点能采用“基础几何体结构分析与组合法”观察静物，并且用这样的方法来完成素描的基础造型表现。

教学方法采用实例的讲解法，在知识点答疑讲解完成后进一步采用多媒体电脑动画的方法让学生更深刻的记忆该方法教学资源1、教师现场素描结构分析演示2、多媒体动画教学特色1、微课内容选择定位为在素描教学中课堂常常忽略而学生却普遍存在的疑惑问题，针对该问题开展的答疑型的视频讲解2、微课视频分为：学生疑问，课堂讲解分析解答，动画结构分析演示，回归绘画操作演示几个环节，让学生从浅到深，多多种形式手段理解“基础几何体结构分析与组合”这种方法3、重点放在教师的答疑上，而通过答疑学生在回归课堂的再次操作练习中采用本方法后教师可以再次进行指导，并对在课后视频学习该方法的收益作出评价教学反思1、利用短短20分钟的微课视频要很好的完成一堂艺术类实践课程的教学时很不容易的，因为一个艺术创作少则2小时，多则2年，而微课相对于这样的实践仅仅是一个瞬间，所以我的微课教学仅仅是抓住学生在学习中的一些疑惑，采用生动的20分钟来解答这样的疑惑。2、学生在课外时间可以充分的；利用网络平台反复查阅本堂课的内容，并且在观看视频

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