大班教案优秀4篇

Word-10-大班教案优秀4篇

作为一名为他人授业解惑的教导工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提升教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下内容是为您带来的4篇大班教案，希翼能够满足亲的需求。

大班教案篇一

教学目标：

1、学习匍匐爬行的办法。

2、试试选用不同的爬法举行钻爬运动。

3、体悟用身体造型参加运动的欢乐。

4、学会与伙伴商议合作嬉戏。

5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。

教学预备：

1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2、背景音乐，蚂蚁头饰一只。

3、搭建凹凸不同的洞。

教学过程：

一、开头部分

随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）

二、基本部分

1、展示蚂蚁头饰启发幼儿爱好，引发幼儿用身体摆出不同造型的洞。

师：我是蚁王！

师：那你们是谁？

幼：我们是小蚂蚁。

师：你们住在什么地方？

幼：住在洞面。

师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样子！

2、老师对幼儿的身体造型巡回观看，与幼儿共同研究。

参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。

3、引领幼儿用不同办法钻一钻这些好玩的洞。

这个洞的造型很好玩，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓舞幼儿用不同的办法爬过这个洞）

师：小蚂蚁们是用什么办法爬过这个洞的？

幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。

师：你觉得哪种爬的办法好？为什么？（自由回答）

4、老师小结

小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

操场上边有无数不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的办法去钻这些洞，可要当心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同的。洞）

幼：好。

5、嬉戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规章和要求。

小蚂蚁们已经把握了钻洞的本事，现在我有一个闯关的任务要交给你们，你们有信念吗？

幼：有。

规章：嬉戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂蚁们从排头开头依次钻爬蚁洞，假如哪些小蚂蚁不能闯关胜利的，就不能进入下一关了。

师：第一关先闯高洞，用什么办法请你们动脑筋想一想。

幼：跪着过去，手先伸过去再爬。

师：其次关先闯中洞，用什么办法请你们动脑筋想一想。

幼：脚跪在地上爬。

师：第三关先闯低洞，用什么办法请你们动脑筋想一想。

幼：脚和手着地爬。

师：第四关是混合洞，用什么办法请你注重身体的动作。

幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。

师：鼓舞闯关胜利的蚂蚁。

师：闯关没胜利的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次试试）。

放松活动：

小蚂蚁们真能干，老师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，回教室歇息。

教学反思：

活动目标主要在于幼儿探究不同形式钻洞的办法，幼儿娴熟的把握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子把握匍匐爬的办法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的把握，无数孩子都不会匍匐爬的这个办法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。

提升措施：

1、平常应当多举行此类活动，熬炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确办法，让孩子对爬感好玩。

2、加强和家长的交流，多带孩子参与户外体育活动，对幼儿举行各个方面体能培养均衡进展。

幼儿园大班教案篇二

活动目标

1、让幼儿能感触到过年的喜悦气氛。

2、使幼儿体味到自己动手的过程。

3、相互有爱团结。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共同包饺子的欢乐，乐意与伙伴一起包饺子。

5、探究、发觉生活中饺子的多样性及特征。

教学重点、难点

1，包饺子所需要的材料和用具

2，包饺子的过程

活动预备

饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板

活动过程

1，小伴侣们，现在我们要自己动手包饺子了，由于过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢度新的一年到来，今日呀，我们大班的小伴侣也要一起包饺子吃，由于小伴侣还都不会和面，那教师已经帮小伴侣把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看，教师给小伴侣预备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小伴侣喜爱 吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小伴侣要先把小手洗整洁，我们的手整洁以后教师就开头教大家一起包饺子喽。

2，首先，小伴侣先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜爱 的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把全部的饺子都包上。

3，嗯！小伴侣们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。

活动反思：

本次活动师幼配和良好，幼儿能在教师的引领下认真观看、大胆沟通、自主操作，特殊是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的办法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都把握了团、压、捏的办法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的形状：有元宝外形的，还有春卷外形的……看起来也似模似样，幼儿从中也体味到了创新的乐趣。本节活动也有无数地方不如人意：因为课前幼儿无意看到了我预备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节奥秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能试试做出形态各异的饺子，我预备了各种饺子的图片，可能展现的图片太多并让幼儿说出饺子的形状，用的时光过长，导致了后面幼儿操作的时光略紧急。假如我只是让幼儿迅速观赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民爱慕的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

大班教案篇三

活动目标：

1、了解弹性的基本特性，体悟弹性给人们生活带来的便利。

2、大胆、完整地表达自己的发觉。

活动预备：（物质预备、心理预备、学问阅历预备）

1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

2、其次次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

活动过程：

一、展示材料

（价值分析：—激活探究弹性的爱好）

1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（展示定型棉、弹簧、橡皮筋）

2、任务1——玩玩看看：

重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

1、分离玩玩三种不同的材料，观看它们形状的变化。

2、集体沟通，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发觉了什么？

3、老师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回本来的样子，它们都具有弹性。

三、其次次操作

（价值分析：大胆参加沟通，感知弹性给人们生活带来的便利）

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

2、幼儿沟通，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

3、老师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更便利、更欢乐！

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

四、延长

（价值分析：变一变——对弹性有进一步探究的爱好。）

1、重点提问：有什么方法让本来没有弹性的东西变得有弹性，让它更实用呢？

2、沟通办法。

3、小结：这些办法都能胜利吗？我们回去都去尝试，试过就知道。

大班教案篇四

活动目的：

1、利用观赏及演奏，让幼儿充分感触乐曲带来的活泼、欢快的心情。激活幼儿热爱生活的美妙情感。

2、利用身体仿照动作的练习，认识节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的爱好。

3、把握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。

活动预备：学问--初步对乐曲举行观赏，熟悉芦柴花

物质节奏谱，提醒图片若干，录音机，多媒体，打击乐器

活动过程：

一、导入

1、听音乐入教室

2、谈话引出课题“和小伴侣在一起跳舞我感到真欢乐啊！虽然是非典时期可是我看到小伴侣们都笑嘻嘻的，你能告知我你为什么这样兴奋吗？”（幼儿说）“哦，对啊教师们作好了一切消毒工作，小伴侣们也都每天高兴奋兴的来幼儿园，我们信任我们一定会打败非典的！”

二、开展

1、观赏音乐

“在江苏扬州有一群小伴侣他们也很欢乐，他们那里有很漂亮的湖泊，在湖的旁边长满了雪白的芦柴花，小伴侣们正兴奋的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？”（幼儿说）“我想啊，现在战争在抗击非典第一线的白衣天师，他们成天劳碌在病房里救治病人，没有时光到漂亮的湖边走走，这些小伴侣会不会把芦柴花送给他们呢？教师今日就给小伴侣带来了一首好听的乐曲名字就叫‘拔根芦柴花’。”（听音乐）

听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么？”

“这首乐曲是几拍子的？”（引领幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）

2、展示节奏谱，看图学习节奏型

（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型

（2）学习用脚演奏（引领幼儿学习怎样演奏的声音好听）

（3）学习用小手演奏

（4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分教师来演奏。（引领幼儿会看教师的指挥）

3、自选打击乐器举行演奏

（1）挑选乐器：“刚才小伴侣跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是按照身体由下到上，由低到高的挨次来演奏的。教师为小伴侣们预备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引领幼儿注重聆听几种乐器的声音，举行挑选）

（2）看指挥用乐器演奏一