中班《自然角》教案（优秀4篇）

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作为一名教职工，时常会需要预备好教案，利用教案预备可以更好地按照详细状况对教学进程做适当的须要的调节。那么应该如何写教案呢？下面是收拾的4篇中班《自然角》教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

中班《自然角》教案篇一

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都弥漫着爱好与奇怪   ，而对小动物的爱慕更在不言之中。自然角要开头投放小动物了，从什么开头呢？我挑选了小乌龟。由于小乌龟性情非常温存，它既便于幼儿的触摸、抓握可以启发幼儿的观看爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中举行随机和长久的观看活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中熟悉小乌龟，了解乌龟的生活特性，启发幼儿对小动物的体贴之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。

2、能细致观看小乌龟并大胆地表述自己的发觉。

3、喜爱 小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。

活动预备：

1、课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1、设置情境，激活爱好。

师：教师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伴侣快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

二、请你猜猜我是谁

1、设置嬉戏，激活幼儿猜想师：到底是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）

2、演示课件，利用局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）

（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）

（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

老师小结：小乌龟的本事可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

三、请你看看我啥样

1、老师带领幼儿观看实物乌龟，初步了解乌龟的形状特征。

（1）老师展示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很腼腆、胆小呢，小伴侣在和它做嬉戏的时候一定要轻轻地！要关怀爱惜它。

（2）老师带领幼儿自由观看小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

（3）老师指导幼儿有序观看小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（老师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

（4）利用触摸，感触乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？本来小乌龟以为碰到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能庇护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样

1、集体谈话，进一步了解小乌龟的形状特征。

（1）设置嬉戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的嬉戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不认真？（老师把小乌龟放进事先预备好的小桶内。）

（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有的什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细瘦长长的）

老师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜爱 吃什么吗？

（幼儿犹豫）师：那你们喜爱 吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）老师：小乌龟也有自己喜爱 吃的东西，他喜爱 吃什么呢？让小乌龟自己告知大家吧！

小乌龟：告知你们吧！我特殊喜爱 吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿仿照小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀！正巧冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开头冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延长：

1．将小乌龟投放到生物角举行长久饲养与观看。

2．结合体育活动，鼓舞幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，鼓舞幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟形状的熟悉。

活动反思：

对于科学探索活动，尤其是以动物为讨论对象的，幼儿是比较喜爱 的，同时通过课件的辅助，大大增强了幼儿学习的爱好。期间，琅琅上口的儿歌以及动作仿照，也在一定程度上丰盛了活动的内涵，给予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节猜猜看这是一个什么蛋？因为幼儿缺乏这样的阅历，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。假如直接问猜猜看这个蛋里会是什么小动物？这样一来，应当能够激活幼儿猜想的爱好和回答的多样性。

同时，在分组观看乌龟时，我创设的抱负中的教学氛围应当是一起观看，然后边观看边研究的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观看，也不按照我的问题去寻觅答案。究其缘由，可能是由于在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新奇感牢牢地牵住了他们的注重力，有些幼儿则表现出了胆怯的心情，因此这样一来，大大削弱了活动效果。

中班《自然角》教案篇二

活动目标

1．支持和引领幼儿制造性地使用废旧材料。

2．感触植物的多样性、不同的叶和果实。

3、利用种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的阅历，并解决碰到的各种问题。

活动预备

1．用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜爱 的不同植物。

材料：

（1）将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，

再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透亮     的窗口里面放入土，

种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透亮     的窗口部分用来观看根的生长状况。

再通过废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

（2）也可通过废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装点成列车窗及动物的头饰。

指导要点

1．通过相宜的时机，渗透废物通过的。意识，提醒孩子想一想

能不能用这些废旧物品做成孩子们喜爱 的、又在自然角能用的东西。

2．满足孩子制作需求，协助孩子解决碰到的问题，将这些废物做成孩子喜爱 的汽车、火车、大炮车等。

3．支持孩子们对植物的探究活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜爱 的植物。

4．引领幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

中班《自然角》教案篇三

活动目标：

1、培养幼儿爱惜树木的意识和责任感。

2、引领幼儿在理解歌词的基础上，按照歌曲旋律自编动作，真实自然的举行表演。

3、引领幼唱出叙事歌曲流畅的特点。

活动预备：

1、录音机及录音带。

2、与歌曲内容相符的图片两幅。

活动建议：

1、老师展示两张图片，协助幼儿理解、分析歌词内容。

2、师幼共同听录音，引领幼儿认识歌曲旋律并说出歌词内容。

3、引领幼儿边拍手边说歌词，进一步认识歌曲节奏和歌词内容。

4、引领幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。

5、请幼儿按照歌曲内容和音乐旋律自编动作，真实自然的举行表演。老师要协助幼儿分析歌曲中小鹏友的情绪，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友焦急的情绪和其次段中给小树苗浇水的迫切情绪。

活动延长

故事《森林王国哪里去了》

附故事

森林王国哪里去了

先前有个森林王国，囫囵国家都笼罩密密的森林。森林拦住了各种妖魔鬼怪，人们幸福地生活着。

老国王为了庇护森林，订了一条特殊法令：乱砍树木的人，一律严加惩处。法令下达后，全国上下，没有一个人敢违返。一次，王子打猎，踩坏了30棵树苗。老国王知道后，气得马上反王子抓来，教训他说：“森林庇护我们，没有森林，一切都完了！”说完，当着大家的面，对王子举行了柔和的惩处，作为警告。

后来，老国病倒了，临死前一再叮嘱：“特殊法令不能改！”

老国王死后，王子当上了国王，他一接位，马上下令：把森林砍光，建筑高楼王国。命令传下后，大树一排排倒下去，高楼一座座建筑起来。没过多少年，森林王国变成了高楼王国，树木一棵也没有了。新国王看着一幢幢崭新的高楼大厦，自得极了。

可不久，烟囱里的黑烟像黑龙在天空翻滚，高楼王国处处灰尘飞扬。雨魔喷下倾盆大雨，大水沉没了高楼和庄稼，卷走了人和牲中，百姓们纷纷聚拢在王宫门前，要求栽种树苗。

新国王说：“谁要种树木，我就砍他的头！”雹妖咂下大块大块的冰雹，高楼大片大片地倒下，庄稼被砸得稀烂稀烂。大臣们在王宫向国王哀求允许重新植树造林，新国王气坏了：“谁再说植树造林，我就柔和惩处他！”大臣们吓得一个个不敢作声了。

没有了森林，各种妖魔鬼怪都出来为害了，田里又收不到粮食和棉花，老百姓没有了吃的和穿的，一个个都逃荒走了。大臣和卫兵也都溜走了。新国王饿得咕咕叫，可再也没有一个人理他了。

沙怪喷出滚滚黄沙，面狂笑着大叫：“森林没有了，这儿是我的天下啦！”沙怪喷出的黄沙越盖越厚，王宫也慢慢地被黄沙埋没了。新国王只得逃出王宫，可没走几步，就陷进了黄沙里，再也走不动了。

不多久，黄沙把王宫和新国王一起吞没了，囫囵王国变成了一片沙漠。

中班《自然角》教案篇四

活动目标：

1·培养幼儿的观看能力以及幼儿的想象力

2·能和小蜗牛做好伴侣，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动预备：

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）引出活动

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观看的时候，小伴侣很高兴的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从研究中可以发觉幼儿对蜗牛弥漫了奇怪   ，剧烈的吸引了幼儿的注重力。在此基础上，引领幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。

（2）引领幼儿分不同的时光去观看蜗牛的活动。

老师引领：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观看，研究。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或独自一个人观看。幼儿的想象力丰盛，把观看到的想象成许多不同的状况。

（3）研究各自的主意（想象力）

观看后，老师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜爱 爬来爬去的。”

幼儿丁：“有些蜗牛有背壳，有些蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很美丽。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

“没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。”

“背壳可以当房子。”

“小蜗牛喜爱 微笑。”

“。.。.。.”

（4）引领幼儿继续观看，分时段举行观看，充分发挥想象力。

幼儿甲在观看中，想到：“小蜗牛喜爱 听小伴侣歌唱。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。”

幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里歇息一下。”

幼儿丁说：