幼儿园大班语言课堂教案通用

Word———幼儿园大班语言课堂教案通用

大班语言教案。

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习汲取到课本学问，都会提前做好教案预备。教案可以让小伴侣们能够在上课时充分理解所教内容，一般给小伴侣们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，幼儿园大班教案的内容详细要怎样写呢？在这里，你不妨读读幼儿园大班语言课堂教案，请阅读后共享你的伴侣！

幼儿园大班语言课堂教案篇1

活动目标:

1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.认真观看图画，发觉并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确熟悉自己的`民资，不自卑，不傲慢。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动过程:

一、谈话导入

1.孩子们，你们快要上学校了。可是你们知道学校的名字吗？

2.今日，老师也给小伴侣们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？

二、叙述故事

1.叙述诞生取名

2.上学前

3.第一天上学

4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？

5.回家，看图片讲故事

6.再上学，出示图片，讲故事

7.补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字肯定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小伴侣们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完善无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面布满了爱和盼望，好好珍惜自己的名字吧！

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言课堂教案篇2

设计意图：课间休息时，短剧《憨豆先生》中那幽默好玩的情节经常逗得孩子们哈哈大笑，特殊是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们宠爱有加，孩子们看完后总会不自觉地仿照起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟识和宠爱的幽默剧，为了满意幼儿的学习热忱，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有肯定的了解，于是开展了《憨豆先生》这个活动。

活动目标：

1．了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。

2．愿意用夸张的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默。

3．享受观赏幽默短剧的欢乐，发觉幽默短剧中隐含的教育意义。

活动预备：

1．憨豆先生图片。

2．视频《憨豆先生是怎样起床的》（可分为起床前、起床后、出门前三段）。

活动过程：

（一）导入，熟悉憨豆先生。

1.看憨豆先生照片(点击图片：憨豆先生)老师：你们看，这是谁？他长得怎么样？

2．引导幼儿观看憨豆的脸部表情。

老师：他的眉毛什么样？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

3．鼓舞幼儿学学憨豆先生。

老师：他的表情好玩吗？我们一起来学学他的样子。

（二）观赏憨豆先生的视频短剧。

1.观赏第一段短剧。（点击视频：起床前）

（1）老师：今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?（点击视频：钟敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

（2）老师：他用了几种方法提示自己起床？

（3）闹钟提示。

（4）气体吹痒提示。

老师：蒸汽喷脚上是什么感觉？除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒？

（5）鼓舞幼儿跟好伴侣玩挠痒痒的嬉戏，感受欢乐。

老师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好伴侣相互轻轻地挠一挠。

2．观赏其次段短剧。（点击视频：起床后）（视频点击：时间停在9点前）老师：时间过得真快，立刻要几点了？憨豆先生9点有什么事？

师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，立刻9点了，快起床！”。

老师：憨豆先生最终被小伴侣叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（连续点击视频）

（1）撞墙。

老师：他撞了墙疼不疼？为什么会撞墙？

丰富幼儿词语：睡眼惺忪老师：他眼睛闭着，没有睡醒，我们还可以用一个好听的'词语来说—睡眼惺忪。

（2）做运动。

老师：他的动作真幽默，真好玩，你们觉得有效果吗？应当怎么样？

鼓舞幼儿做各种运动的动作。

师幼一起做动作（甩手臂、扭腰）：我们一起站起来做一做，熬炼时要用力，动作做到位，才能达到目的。

（3）刮胡子。

老师：电动剃须刀吸住了鼻毛，用劲拉也拉不下来，憨豆想了一个什么方法？

老师：我们来把刮胡子这个好玩的事情表演一下吧！老师来讲情节，请男孩学刮胡子的动作，女孩做观众，看看谁学得最滑稽。

老师请有代表的幼儿在集风光前再次展现。

3．观赏第三段短剧。（视频点击：出门前）老师：刚才你发觉了什么好玩的事情？

（1）晾闹钟。

老师：闹钟晾了有用吗？为什么？

小结：闹钟属于电子产品，电子产品在使用时要留意正确的使用方法。

（2）急得团团转。

老师：憨豆发觉时间晚了心情怎么样？你从哪看出来的？

丰富幼儿词语：手忙脚乱老师：很焦急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。

（3）替小熊盖被子。

老师：憨豆先生出门了又回来干什么？

小结：别看憨豆先生平常大大咧咧，其实他也有细心的一面，他还是个有责任心的人，走的时候也不遗忘帮小熊盖好被子。

4．完整观赏憨豆先生的短剧。

老师：刚才的片子你们觉得好玩吗？现在我们再来完整观赏一遍，请小伴侣坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。

（三）增进对憨豆先生的熟悉。

老师：老师发觉你们看的时候都在笑，你们快乐吗？

1．争论：说说自己喜爱或不喜爱憨豆先生的理由。

老师：你们喜爱还是不喜爱憨豆先生呢？为什么？请你和好伴侣说说理由。

要求：请你用一句完整的话来说，“我喜爱憨豆先生，由于……”或者“我不喜爱憨豆先生，由于……”

2．老师小结：小伴侣说得都很有道理，今日我们小伴侣看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默巨匠，他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。为了逗大家快乐，他还做了一些不好的事情，我们不要去仿照。

3．简洁介绍憨豆先生。

老师：憨豆先生原名叫罗温．艾金森，他是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小伴侣，你是怎么为别人带来欢乐的？

幼儿园大班语言课堂教案篇3

活动目标

引导幼儿在查找伴侣的过程中发觉欢乐并获得欢乐的情感。

理解故事《小鱼找伴侣》的基本内容，初步尝试分析故事的主题。

运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的熟悉。

活动预备

1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。

2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）

3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带

活动流程

依据已知，提出未知—绽开争论，猜想内容—理解故事，分析主题—绘画表征，体现主题—沟通争论，嬉戏结束

活动过程

1、依据已知，提出未知

出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤独单的游着）依据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的提出，开阔了幼儿的思维空间，从而简洁明白的导入了主题。

2、绽开争论，猜想内容

这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜想故事的进展情节，老师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么快乐了？谁会来和小鱼做伴侣？他们会说些什么？”出示图三，提问“小鱼和好伴侣在一起会干什么？”，这一系列问题的提出，给幼儿供应了丰富的想象空间，从而在进展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达力量。

在这一环节，老师通过对幼儿的引导，以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征，并对好伴侣之间沟通的语言以好玩的符号来体现，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼儿参加活动的乐观性，并为更好地解决活动难点奠定了基础。

3、理解主题，分析主题

老师通过提问：“图一的小鱼为什么不快乐？”“图二的小鱼为什么快乐了？”，通过小鱼心情的'变化，引导幼儿通过自己对故事的理解，得出结论：交伴侣可以给人们带来欢乐。

4、绘画表征，体现主题

这是我本次活动的一个难点，也是一个亮点。幼儿通过自己的想象以连环画的形式进行表征纪录。由于在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的铺垫，信任这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。

为了体现语言与绘画表征的结合，我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做伴侣”“他们会说什么呢？”等等，这一问题的提出，可以更好的承接下一环节，为幼儿的语言叙述再次奠定基础。

5、沟通争论，自由结束

幼儿依据自己的连环画内容以简洁的语言进行叙述，在这一环节之中，《小鱼找伴侣》的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富，也会使幼儿的自制画册变得更加好玩、充实。

活动延长

针对班内幼儿可开展“好伴侣”专题，引导幼儿在生活中乐观、主动的查找伴侣，并在班内发动家长与幼儿共同制作好伴侣》画册。

活动特色

1、问题提出的发散性

2、活动设计的创新性

设计意图

对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这明显不是我们所期盼的教育结果。在当今社会大力提倡素养教育的前提下，如何培育幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找伴侣》这一语言活动，旨在引导幼儿在查找伴侣的过程中发觉欢乐，体验欢乐！

幼儿园大班语言课堂教案篇4

活动预备

南京几个公园及名胜图片若干张。

布置好“我爱南京的山和水”的观赏园地。

请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同叙述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。

活动目标

通过叙述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。

丰富词汇：宏伟、壮丽、古色古香、风景美丽……

尝试叙述：“我爱南京的山和水”，进展幼儿的口语表达力量。

活动过程

1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简洁的叙述并回答老师的提问。

小伴侣去过南京的什么公园?

请小伴侣拿出在公园拍的照片或图片，老师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?

请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?

2．参观“我爱南京的山和水”的观赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说出这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜爱这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大学问面)。

3．今日老师请小伴侣讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要美丽，看谁讲得好，小伴侣相互先讲一讲。

4．请2～3名幼儿到讲台前讲。

5．延长活动：

请小伴侣把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由叙述。

教学效果

1．活动预备第1条和第2条都是尝试活动预备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。

2．幼儿通过实地游玩和观看，家长的协作教育，幼儿学问铺垫好，幼儿发言争论热闹。

3．扩大了幼儿学问面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试叙述，培育了幼儿口头作文的力量。

幼儿园大班语言课堂教案篇5

活动目标：

1、看图编讲故事，培育幼儿口语表达力量。

2、培育幼儿想象力量、发散思维的力量。

3、幼儿感受临危不惧，想方法爱护自己。

活动预备：

有关故事《聪慧的公鸡》的四张图片。

活动过程：

一、猜想故事。

——今日，老师给小伴侣带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小伴侣猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。

二、书上的故事。

——请小伴侣看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？

分别出示图片1、2，引导幼儿观看：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？

——请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？

——老师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小伴侣猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？

——老师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

三、鸡对狐狸说的话。

——进行集体沟通，老师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？

——分组争论"公鸡说了什么？"——启发幼儿变换角度想办法（恐吓或骗狐狸）——老师巡察并提示幼儿：肯定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

——每组推选一个幼儿说出不同的争论结果。

四、幼儿编讲故事。

——请个别幼儿完整编讲故事。

——老师点评，并给与鼓舞。

五、富词汇：狡猾、聪慧、可怕、得意。

活动延长：

——语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪慧的公鸡》。

老师反思：

依据《纲要》大班语言目标要求，老师要引导幼儿能围绕一个话题进行争论，鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，乐观回答问题；培育幼儿用心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言叙述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

1、看图编讲故事，培育幼儿口语表达力量。

2、培育幼儿想象力量、发散思维的力量。

在整个教学过程中，孩子们认真观看图片，老师引导后都能够乐观回答问题，并乐观猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪慧、可怕、得意等词汇，生动完整地叙述图片故事。

本次教学活动中，应采纳正、反两方面提问，为幼儿供应显性和隐性线索，进展幼儿思维的发散性和敏捷性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

幼儿园大班语言课堂教案篇6

设计思路

在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾难越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惊和对灾区小伴侣的关怀。仅仅只有这些?我觉得灾区小伴侣坚持究竟、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在平安的环境中，但是立刻要成为学校生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过许多的绘本，始终很观赏《小种子》，除了绚丽的颜色、简洁的造型，从第一页贯穿至最终一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的珍贵精神。

活动目标

1、认真观看画面，大胆叙述，能运用已有的认知阅历进行表达。

2、从故事中体验种子生根发芽的不简单，从而感悟永不放弃精神的珍贵。

活动预备

秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT

活动过程

(一)观赏画面，大胆猜想：

提问：你知道这是什么季节?

小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍旧绿着，树却渐渐的变黄。

(二)故事叙述，体验小种子的不简单：

1、逐图观看：

提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?

在雪山上的种子还能发芽吗?

掉进沙漠里的种子还能发芽吗?

小结：种子发芽需要许多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不行。

2、连续观看三张图片：

提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗?

小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。

提问：现在还剩几株小树苗?

你觉得这个时候的小种子会想什么?

过渡：其实种子的生长很不简单，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢!

3、回忆、提升：

提问：你觉得小种子最终能活下来吗?

看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么?

还记得小种子为了长成巨人花，它经受了哪些磨难?

小结：小种子经受了春、夏、秋、冬，经受了飞行、落地、发芽、开花，经受了许多许多的磨难，真是不简单!虽然困难重重，但是他很顽强，从没有放弃。

(三)联系实际：

1、介绍班中一个孩子的经受：

老师：其实在生活中，我发