初中政治-维护受教育权课件4

思想品德八（下）第七单元第七单元我们的经济文化权利7.1维护受教育权思想品德八（下）第七单元第七单元我们的经济文化权利7.1新闻回放王娜娜生于沈丘县新西行政村。2003年高考后，因未收到大学录取通知书，以为落榜便外出打工，之后结婚生子，到处跑业务维生。2015年，她发现自己当年并非落榜，而是考上了周口职业技术学院，但被人冒名顶替上大学了！“假王娜娜”毕业后找到一份教师的稳定工作，过上了与王娜娜截然不同的生活。Q1：“假王娜娜”侵犯了王娜娜的哪些权利？Q2：联系实际，想想这种行为对王娜娜造成了什么影响？新闻回放王娜娜生于沈丘县新西行政村。2003年高考后，因未收1、受教育权利的含义：

指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素：

一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。知识解读——1、受教育权利的含义：指公民有从国家接受文化教2、我国公民受教育权利的内容学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。2、我国公民受教育权利的内容学龄前儿童有接受学前教育的机会；3、受教育是我们的权利和义务《宪法》第二章：公民的基本权利和义务第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。思考与探究——3、受教育是我们的权利和义务《宪法》第二章：公民的基本权利和

如何理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？如何理解受教育既是公民的(一)放羊娃的故事

有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他；

记者问：“你为什么放羊？”

放羊娃回答：“放羊挣钱”

记者又问：“你为什么要挣钱呢？”

放羊娃回答：“挣钱娶媳妇”

记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”

放羊娃说：“娶媳妇养娃”

记者问：“养娃做什么呢？”

放羊娃回答：“养娃放羊”问：放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？(一)放羊娃的故事

有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是（二）放牛娃的故事

当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。

1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园。1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。这个放牛娃就是“神七”英雄航天员

——聂海胜（二）放牛娃的故事当他还是个放牛娃的时候，他两个娃娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得知识.知识改变命运.两个娃娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得知识.你从这张图表得出什么结论？你从这张图表得出什么结论？

总体上看：公民的收入与自身的文化程度是成正比的，在当代，接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，才能对社会作更多的贡献，获得更多收入，才能提高自己的生活质量，改善自己生存和发展的条件，使自己的生活变得更好。因此，我们一定要接受更多的教育。总体上看：公民的收入与自身的文化程度是成正比的，在当

从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。

公民自身发展享受现代文明更多就业机会全面提升自己接受教育从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基

有同学讲，受教育是我的权利，我要放弃这一权利，可以吗？

？有同学讲，受教育是我的权利，我要放弃这一权利，可以吗？

请打开你的笔袋，告诉我你使用的圆珠笔，它的“国籍”、价格、你拥有的数量？课堂小调查看完这段视频，你有什么感想？课堂小调查看完这段视频，你有什么感想？表一1990-2010年间中国劳动人口受教育构成情况（单位：万人）年份初中及以下高中大专本科及以上合计1990年56346（87.1%）7167（11.1%）782（1.2%）430（0.7%）64724（100%）2000年58856（82.6%）9067（12.7%）2356（3.3%）987（1.4%）71268（100%）2010年57171（76.1%）10424（13.9%）4478（6.0%）3077（4.1%）75150（100%）表二1990-2010年间美国劳动人口受教育构成情况（单位：万人）年份初中及以下高中未获取大学学位及副学士大学本科及以上合计1990年1145（12.1%）3691（39.1%）2013（21.3%）2590（27.4%）9439（100%）2000年1035（9.3%）3494（31.7%）3089（28.0%）3413（30.9%）11030（100%）2010年993（8.2%）3417（28.2%）3319（27.4%）4383（36.2%）12112（100%）表一1990-2010年间中国劳动人口受教育构成情况（单位年份美国中国差距（美-中）199013.76.86.9200013.48.05.4201013.49.14.3表三1990-2010年间中美劳动人口人均受教育年限变化情况（单位：年）联系实际，从三个中美劳动人口受教育程度比较表中你得出什么结论？年份美国中国差距（美-中）199013.76.86.9200

从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。

百年大计教育为本国家的发展经济的发展科技人才接受教育从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。发展更高质量更加公平的教育——2016年《政府工作报告》发展更高质量更加公平的教育——2016年《政府工作报告》

如何理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？如何理解受教育既是公民的公民义务权利（个人）（受教育）

（国家）获得更好自身发展加速国家的发展1、从我们个人来说，受教育能提高自己的科学文化知识，能不断的丰富和发展自己。所以是我国公民应该享有的一项基本权利。2、从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。所以从国家的发展对公民的要求来说，受教育是应尽的一项基本义务。

公民义务权利（个人）（受教育）（国家）获得更好自身发展加速以法说案：请你用所学知识去分析以下的案例！以法说案：漫画分析：小李的故事……漫画分析：小李的故事……1、假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？（请与同学合作，进行即兴表演）（1）告诉他小李不上学不是个人私事。（2）向小李父亲讲解有关的法律知识，让他明白不让儿子上学是违法行为。（3）向他强调到学校教育对小李个人成长很重要，请他尽快让小李重新返回校园。课堂活动：角色扮演1、假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？（请与同学合作，进2、假如你是小李，你还会如何维护自己的受教育权？（1）向爸爸宣传义务教育法的有关内容，让爸爸知道不让上学，是违法行为（2）通过法律诉讼的途径，维护受教育权（3）如果确实因为家庭经济困难，可以在学校申请国家助学金。2、假如你是小李，你还会如何维护自己的受教育权？（1）向爸爸评价与实践——你还知道现实生活中哪些未成年人受教育权利受侵犯的行为？评价与实践——你还知道现实生活中哪些未成年人受教育权利受侵犯结合视频，联系自己的实际情况，谈谈我们如何珍惜受教育机会？反躬自省结合视频，联系自己的实际情况，谈谈我们如何珍惜受教育机会？反初中政治_维护受教育权课件41、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有（）。①认真履行按时入学的义务②认真履行接受规定年限义务教育的义务③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务A①②③④B①②③C①②④D②③④C1、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要2、初二学生小王说：“受教育是我的权利我想上就上，不想上就不上。”这种说法()A是正确行使公民权利的表现B符合我国法律的有关规定C割裂了权利与义务的一致性D强调了公民享受权利和履行义务的关系C2、初二学生小王说：“受教育是我的权利我想上就上，不想上就3、2013年度“最美孝心少年”赵文龙，没有爸爸陪伴，每天照顾患有脊椎裂和尿毒症的妈妈，还坚持到校学习，从不缺课。他的做法值得我们学习，因为（）①接受教育能应对未来社会的挑战②要想有出息，唯一的出路就是上学读书③知识能改变一个人的命运，拓展发展空间④受教育既是公民的权利，也是公民的义务A①②③B①③④C①②④D②③④B3、2013年度“最美孝心少年”赵文龙，没有爸爸陪伴，每天照谢谢！谢谢！1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌