六年级音乐下册教案《溜冰圆舞曲》

新花城版六年级音乐下册教案（溜冰圆舞曲）第六课时课标理念：在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐的感情体验。依据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和感情内涵的整体把握。教学目标：1、知识与能力：通过观赏（溜冰圆舞曲）使学生了解歌曲的特点和风格。2、过程与方法：完整而充分地聆听（溜冰圆舞曲），在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。3、感情态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的制造劳动，尊重艺术作品，养成良好的观赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方法也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的比照与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词援助自己理解音乐。2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种感情，却不能运用音乐术语进行描述，也缺少对音乐感情开展变化的简要表现形式。一、导入新课：1．聆听音乐，你能否听出是几拍的？2．介绍三拍子的舞曲特点。由于舞蹈时需要由两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲〞，又称为“华尔兹〞，华尔兹一般起源于农村，随着社会的开展，在城市中特别是在维也纳开展起来，所以有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲，现在通行的圆舞曲大多是维也纳圆舞曲。二、教学新课〔一〕首先我们来聆听第—小圆舞曲1．请思考音乐中有几段不同的旋律？2．旋律的出现顺序是怎样的？3．这两段主题旋律给你怎样的感受？1〕观赏主题A，并分析，展开想象a.多用长音，连音，音乐宽广舒展，旋律优美流畅，展现了溜冰场上舒展的、愉快的心情。b.跟钢琴哼唱主题A，划拍子，c.师生互动，学生表演舞蹈，其他同学哼唱2〕观赏主题B，哪些地方表达了生动的气氛？a.跟着音乐哼唱b.分析主题B大量地使用了八分音符，旋律紧凑，第4、5小节运用了休止符号使音乐更具有跳跃的感觉3〕完整聆听第—小圆舞曲，同时完成图形谱〔二〕观赏第二小圆舞曲，听听它的风格是否有变化？比第—小圆舞曲更有激情，我们分段来体会一下，1、首先聆听主题A，它是通过哪些音乐要素表现出来的？强有力的节奏，旋律的走向〔上行、下行、平行〕？而且是那直上直下的旋律线条，忽上忽下的大跳音程，表达了欢快的情绪。2．想象画面，此时的表演家们在溜冰场上应该是怎样的动作？表现了表演家们矫健的腾越动作，旋转，跳跃的姿态。聆听主题第二小圆舞曲主题B，除了主旋律以外你们还听到了什么？〔教师用碰铃引导〕用快速的装饰银演奏来模拟舞蹈者旋转时腰间清脆的银X，将表演家们那跳跃的溜冰动作表现的淋漓尽致。〔三〕观赏第三小圆舞曲1．出示两个图形谱，依据图形想象音乐情绪2．思考第三小圆舞曲的结构与第—小圆舞曲的结构有何不同？〔学生答复〕第三小圆舞曲跟第—小圆舞曲情绪相近，音乐又恢复了舒展、轻松的气氛中，由小提琴奏出，结构由三局部变成了两局部。第—小圆舞曲ABA第三小圆舞曲AB〔四〕完整聆听全曲〔五〕介绍作曲家三、课堂练习：小组创作,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.四、课堂小结：我们学习了这首经典的品，期望大家在进的