TTT培训师标准教程-副本

《TTT培训师标准教程》课程大纲经典课程介绍---实战培训课程[12]人才培养与能力提升是维持企业竞争力的重要手段，培训企业培训师已成为企业有否发展后劲的主要举措，只有通过有能力培训师，才能在企业普及所需知识，掌握必备的技能。如何能在短时间走上讲台，将知识、素质、学问、经历、体验、经验、心得与他人分享？如何在短时间内提高培训质量和效果，以帮助更多的人尽快走向成功？其中必有规律！！！本课程参考IPTA国际职业训练协会标准培训系统，并结合培训专家自我提升的成功方法，形成独特的训练教程，有极强的理论性、系统性和可操作性；能够帮助学员快速掌握培训技能和重点培训要点，以克服和避免认识误区和操作盲区。培训对象：HR经理、培训经理、企业内部讲师、培训师及负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士课程目标：（课程学时：14小时/二天）1．认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象2．克服演讲的恐惧心理，能独立上台进行课程演示3．掌握培训需求、设计和教案编制技巧与培训流程4．学会调动学员积极性和参与性技巧，应对各局面5．练习、反馈和快速提升作为培训师综合素质能力授课方式：◆讲师讲解、小组讨论、游戏演练、案例分析、练习录像、回馈点评等◆将关注学员的理论知识的掌握、培训技巧训练、讨论、纠正及点评等培训对象：培训主管、培训讲师、高级主管企业精英、自有职业者研修主题：课程大纲：第一单元：TTT定义与导论1、TTT释义与TTT定位2、变通、创造与感召力3、TTT学习之道及要领4、三角色:：编、导、演第二单元：培训理论和知识1、培训方式的演变2、成人的学习原理3、什么是有效培训?4、形象及心理准备第三单元：培训流程与结构1、培训流程与要点2、对学员状况评估3．开场和结束技巧4．气氛道具和提问第四单元：培训目标与评估1．训前与训中调查2．培训后效果评估3．评估层面和时机4．评估方法与运用第五单元：培训基础和方法1、怯场原因与化解2、压力舒缓与分散3、标准的服装搭配4、专业表达之利器5、激发及吸引技巧6、手势及语言表达7、互动气氛之营造8、课堂禁忌及布置第六单元：TTT专业表达1、理性与情理并茂;2、培训步骤及要素3、提问与应答技巧4、时间与共同经验第七单元：教案的设计艺术1、问题与培训线索2、素材搜集与处理3、教案五线谱参考4、内容设计六关键5、训练方法三大类6、培训行为的配置第八单元：辅助工具的作用1、视听工具的配合2、肢体语言的应用3、什么是角色扮演4、头脑风暴的内容5．案例穿插和游戏6．回馈和共鸣技巧第九单元：培训提升与控制1、课程结束与控制2、非常态学员管理3、精彩的点评之道4、行为引导的技巧5、TTT的最高境界练习与讨论：（1）：测试：目前培训难题和优势（3）：兴奋点、疲劳点。。。之观察复习：（2）：讨论：成功培训的特征（4）：演讲与互动方法的优劣1、基本知识：培训理论讲师素养课程规划教案设计与教学组织现阶段培训模式与发展趋势2、基本技能：语言表达角色表演肢体语言系统学习模仿能力控场能力沟通能力创新能力3、讲师修炼：精练、经典、意志力、感召力、推动力、影响力、公信力、领悟力、感染性、变通力、引导力、组织力、领导力、变化力、敏锐度、投入度、鼓动性、综合性、风格与风范真实培训案例分析：问题：①“哑巴”能成为优秀的TTT培训师吗？②如选择同意，那么盲人呢，为什么？案例：1、某经理学员为什么代替讲师表达课程？2、某讲师第一次培训失败在哪里？○戏剧编剧课极其生动的原因分析○‘鲁郭茅巴老曹’的总结对二代人的影响附录：（逻辑推理理论模型/试验证明/游戏/问题/演练与评估/录像）1、培训师自查表2、自我练习：改善“策划和准备自己的培训”3、设计练习4、逻辑推理理论模型5、自我测试：○认识自己–‘与意识对话’①自己目前培训状态②适合的培训风格理论剖析与实验：①蔡加尼克实验②NLP技巧与成长故事学以致用：①学员演练与评估②‘魔方与飞去来’的启示游戏的编创与选择：（大游戏与小游戏的选择、创作与运用/游戏集锦）自创游戏分析与练习：①项目管理游戏《外商的定单》②团队与沟通游戏《总任务书》培训特点：（采用‘多纬行动’和‘参与互