高考一轮复习《小说阅读人物形象分析》教学课件

小说阅读人物形象分析小说阅读人物形象分析1品读人物性格自矜功伐优柔寡断刚愎自用敌友不分意气用事不善用人品读人物性格自矜功伐2审时度势能屈能伸坚决果断有奸必肃知人善用C审时度势3敏感、细心淡泊、真实易伤感绝顶聪明悟性极强自尊自爱多愁善感敏感、细心4勤劳善良质朴顽强被践踏遭迫害受鄙视勤劳5近年小说选择题题考点分布图题号16年1卷16年2卷16年3卷15年1卷15年2卷14年1卷14年2卷13年1卷14年2卷（1）A开头对话叙述人和作者关系语言描写理解小说人物人物形象塑造的手法概括全文主旨分析细微处写人的艺术语意理解环境描写（1）B事件背景语言描写情节分析分析鉴赏人物性格特征细节含意语意理解对比手法语意理解语意理解（1）C重要细节结尾艺术情节分析分析鉴赏情节处理概括情节、结构方式语意理解情节设置的效果语意理解细节描写（1）D语言风格情节设置细节分析分析细微处写人的艺术语言风格语意理解小说风格（乡土）特点语意理解人物描写（1）E人物形象思想主旨社会背景理解概括思想主题总结性评论语意理解细节表现人物语意理解线索风格近年小说选择题题考点分布图题号16年1卷16年2卷16年362014课标1作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

2014课标2小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）2015课标1小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）

2015课标2东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

2016课标1东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

2016课标2小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）2014课标1作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分7

文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品（文学作品的阅读鉴赏），应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合

C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法（分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）3．鉴赏评价

D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵）

，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向（对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价）4．探究

F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本阅读8（一）高考中“小说人物形象”考查题型。①结合全文，简要分析人物形象。

②XXX是一个怎样的人物？③XXX有哪些优秀的品质？

④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（一）高考中“小说人物形象”考查题型。①结合全文，简要分析人9（二）探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。1.解题思路分四步走：第一步：划出文章中的信息。第二步：概括信息要点。第三步：信息整合，表达（二）探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。1.解题10具体标画文中信息第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。具体标画文中信息第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养112.答题模式①单句下定义型观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。如：（2009年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。答案：董师傅是一位他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣的普通木工。2.答题模式①单句下定义型12②分点概括型（答案尽量使用概括性短语）按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。（2011全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。②分点概括型（答案尽量使用概括性短语）13正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。打不死、拷不杀的顽囚！林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”林冲笑道：“总赖照顾。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6分）③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大；(5)分析不可单一化。”林冲笑道：“总赖照顾。②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。（三）、实例演练。烛心

李丰春①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？答：小薇和小男孩的妈妈。小薇：处世冷漠，多疑，以致误解。小男孩的妈妈：热心肠，与人为善。正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向14巩固训练：例二、《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”巩固训练：例二、《林冲见差拨》（节选）151.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6分）2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6分）1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6分）16《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6分）答：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。《林冲见差拨》（节选）17《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6分）答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比法（讽刺）。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。《林冲见差拨》（节选）18小结：①第一步：划出文章中的信息；②第二步：概括信息要点；③第三步：信息整合，表达。小结：19

正直、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、寡言少语、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……历年考试卷中人物形象题的答案：

正直、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳20我叫田栀毓(2)小说在塑造田栀毓这个形象时，重点突出了他哪些性格特点？请简要分析。（6分）(3)小说为什么以田栀毓停业、“正名”结尾？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）我叫田栀毓(2)小说在塑造田栀毓这个形象时，重点突出了他哪些21(2)小说在塑造田栀毓这个形象时，重点突出了他哪些性格特点？请简要分析。（6分）①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病征，酌情取舍。(2)小说在塑造田栀毓这个形象时，重点突出了他哪些性格特点？22(3)小说为什么以田栀毓停业、“正名”结尾？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象；②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题；③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大；④读者感受上（或艺术结构上），巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。(3)小说为什么以田栀毓停业、“正名”结尾？请结合全文，谈谈23六、课堂小结：(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。(4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。(6)合并同类信息（避免重复）(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。六、课堂小结：(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）24小说阅读人物形象分析小说阅读人物形象分析25品读人物性格自矜功伐优柔寡断刚愎自用敌友不分意气用事不善用人品读人物性格自矜功伐26审时度势能屈能伸坚决果断有奸必肃知人善用C审时度势27敏感、细心淡泊、真实易伤感绝顶聪明悟性极强自尊自爱多愁善感敏感、细心28勤劳善良质朴顽强被践踏遭迫害受鄙视勤劳29近年小说选择题题考点分布图题号16年1卷16年2卷16年3卷15年1卷15年2卷14年1卷14年2卷13年1卷14年2卷（1）A开头对话叙述人和作者关系语言描写理解小说人物人物形象塑造的手法概括全文主旨分析细微处写人的艺术语意理解