人教版六年级上册数学第一单元分数乘法《练习一》教学设计_第1页
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文档简介

学习内

练习一

第

课时

课型

练习课学习目教学重教学难教具运

知识与能通过练习，进一步理解分数乘法的意义。过程与法通过练习一步巩固分数乘法的计方法计算的能力。情感态与价值观培养学生良好的审题习惯。熟练掌握分数乘法的计算方法。培养学生解决实际问题的能力。教学过一、知点回顾。1、一个数乘分数的意义是什么？学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少？）2、分数乘法的计算方法是什么？学生回忆分数乘法的计算方法子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分再乘今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！二、组练习。1、出示教材第6页“练习一”第6题。这是道改错题第1个算式在将整数与分数的分子相约分第2个算式错在将分数法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。（错）订正4

447621（错）订正：7101052、出示教材第6页“练习一”第4题。这道题是一个数乘分数意义的练习先让学生独立列式解答再组织交流交流时让学生说说列式的依据是什么。1339（1）(t)（2）（t）458323、出示教材第6页“练习一”第3题。这道题是分数乘整数的相关练习年上升

77m,50年就上升50个m就是×50；100100100100年就上升100个

7m，也就是×100.1001007（米）1002100

100（米）4、出示教材第7页“练习一”第10题到第13。这4道题都是日常生活中常见的分数乘法问题题目中涉及到许多课的知识这些练习不仅可以加深学生对一个数乘分数意义的理解巩固分数乘法的计算方法而且可以拓宽生的知识面，开阔学生的视野，增长见识。练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。三、拓练习。小方放学回家，从一楼走到二楼用了（1）同桌合作共同解决。（2）全班交流。

47

分钟。用同样的速度从一楼走

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