2019四年级上册数学教案61条形统计图1格当1西师大语文

2021四年级上册数学讲课设计61条形统计图1格当1西师大版语文2021四年级上册数学讲课设计61条形统计图1格当1西师大版语文2021四年级上册数学讲课设计61条形统计图1格当1西师大版语文第六单元统计■教材分析1、注意表达学生已有的学习经验，表达学习的层次性。在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜爱的方式〔文字、图画、简单的统计表等〕表现分类计数的结果。本单元在编排时，就很注意表达学生已有的学习经验。如例1的编排，让学生把给出的6月的天气状况清楚地表示出来。经过条形图与统计表的比较，感觉条形图的特色。经过条形图与统计表的比较，意会各自不同样的特色。在详细编排上，还表达了学生学习的层次性。如例1经过解决“这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？〞使学生初步认识条形统计图〔1格代表1个单位〕。例2中供给的是原始数据，让学生经历依据原始数据进行分段整理的过程。例3跟着统计数据的增大，假如还用1格表示1个单位，就不方便了。所以，例3突出了“以一当十〞的条形统计图必需性及其特色，而例4那么是在前面的基础上，进一步讲课“以一当多〞的条形统计图。这样序次渐进、螺旋上涨地编排，不只依据了学生认知的张开规律，并且表达了知识与方法的整体连接与连接性。2、内容安排注意承前启后。承上是注意与已有知识的联系，比方，在编排条形统计图时，注意指引学生与从前学过的统计表进行比较，说明它们各自的特色和作用，从而加深对条形统计图的认识。3、设计了学生熟习而又现实的学习活动，激发学生学习的兴趣。统计内容与生产生活等联系十分亲密，所以，本单元教材的内容的选择十分重视联系学生的生活实质。比方，让学生统计本班同学的身高；检查班里同学的冬运会的踢毽子状况；统计班里同学小明家苹果产量等，供给了丰富的学习素材，以激发学生的学习兴趣。同时，注意联合生活实例让学生经历统计过程，意会统计的意义和作用。如经过统计学生喜爱什么交通工具、喜爱哪个卡通形象等，了解到大家的兴趣和喜好，使学生体验到统计在现实生活中的作用和价值。4、重视培育学生提出问题和解决问题的能力。第1页因为统计过程自己就是一个解决问题的过程，所以教材编排很重视表达这一点，让学生意会用统计解决问题的全过程。例1经过解决简单而又熟习的实诘问题“这个月每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？〞指引学生用自己喜爱的方式整理数据，引出条形统计图，并给出了详细的解决问题的过程，使学生在经历简单的数据采集、整理、描绘和分析的过程中，提高自己运用数据分析问题、解决问题的能力。■讲课目的1、经历描绘和分析简单数据的过程，进一步意会条形统计图的意义。2、初步认识简单的条形统计图〔1格表示1个单位和1格表示多个单位〕，能用涂色的方法在条形统计图中描绘简单数据。3、依据条形统计图中供给的数据，对统计图作出分析和判断。4、在检查活动中认识统计在生活中的重要作用，感觉数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培育学生仔细察看的优秀学习习惯，初步培育学生的合作意识和实践能力。要点：认识简单的条形统计图〔1格表示1个单位和1格表示多个单位〕，能用涂色的方法在条形统计图中描绘简单数据。难点：会制作条形统计图。■要点、难点1、认识简单的条形统计图〔1格表示1个单位和1格表示多重个单位〕。点2、能用涂色的方法在条形统计图中描绘简单数据。3、对统计图作出分析和判断。1、制作条形统计图。难点2、对统计图作出分析和判断。■讲课建议1、创办切近学生生活的情境，让学生经历统计过程。讲课时，应牢牢环绕培育学生的数据分析见解和应企图识而张开。培育学生的数据分析见解，就需要让学生圆满地经历采集数据、整理数据和分析数据的过程，逐渐学会提出用数据表达的问题，经过采集、整理、展现数据以及选择和运用适合的方法分析数据，从而回复以下问题、做出判断。第2页讲堂上教师要努力创办切近学生生活的情境，使学生有时机从这些情境中发现并主动提出一些需要借助数据来回复的问题，经过数据的采集、整理、展现和分析，获取自己想要认识的信息或使问题获取符合情理的解说。另一方面也要经过适合的情境，使学生意会引入条形统计图的必需性，学会依据研究问题的需要合理选择不同样的条形统计图，联合数据分析的过程，体验到统计的意义和价值。2、注意表达条形统计图的特色。讲课时，应从两个方面来表达条形统计图的特色：一是与统计表、象形图的比较；二是不同样条形图之间的比较。比方，讲课例1时，经过与统计表、象形图的比较，让学生认识到条形图能够直观清楚看出各样数据的多少。又如，在条形统计图中一格是表示1个单位仍是2个、5个、10个甚至更多单位，需要依据采集数据的详细大小而定。再如，采纳纵向条形图仍是横向条形图需要依据实诘问题的详细要求来决定，有时是为了版面安排的需要，有时是为了更正确地描绘数据；这样，联合详细实例，让学生在比较中加深对条形统计图特色的认识，学会灵巧运用统计知识来分析问题解决问题。3、激励学生从统计图中获取尽可能多的合用信息。统计的核心是数据分析，讲课中应激励学生从数据中提取尽可能多的有效信息。学生对数据的读取可分为三个层次：①数据自己的读取，包含用能够获取的信息来回复详细的问题，这些问题图表中有显然的答案；②数据之间的读取，包含插入和找到图表中数据的关系比方做比较〔比方，比较好、最好、最高、最小等〕和对数据进行操作〔比方，加、减、乘、除〕等；③超越数据自己的读取，包含经过数据来进行推测、展望、推理，并回复详细的问题。讲课时，应联合条形统计图表现数据的特色，指引学生从不同样角度提取合用信息，逐渐提高学生从统计图中获取数据信息的能力。课时安排本单元用6课时达成讲课，此中灵巧1课时。课题课时条形统计图〔1格当1〕1条形统计图〔1格当多〕1第3页总计24.1条形统计图〔1格当1〕讲课内容教科书68页例1、例2有关的讲堂活动及练习。条形统计图〔1格当1〕。讲课提示本节内容学习条形统计图，在创办状况的过程中，认识条形统计图，在认识的过程中认识条形统计图的特色。讲课目的知识与技术：1、经历描绘和分析简单数据的过程，进一步意会条形统计图的意义。2、使学生经历简单的数据采集、整理、描绘和分析的过程，初步认识和掌握条形统计图〔1格表示1个单位〕及其特色、作用，并能依据统计图中的数据提出问题并解决。3、能阅读条形统计图并做出分析，进一步张开统计意识。过程与方法：依据条形统计图中供给的数据，对统计图作出分析和判断。感神情度与价值观：在检查活动中认识统计在生活中的重要作用，感觉数学与生活的联系。要点、难点要点：初步认识和掌握条形统计图〔1格表示1个单位〕及其特色、作用，并能依据统计图中的数据提出问题并解决。难点：使学生经历简单的数据采集、整理、描绘和分析的过程，培育依据统计图的信息分析问题、解决问题的能力，提高数据分析水平。讲课准备教师准备：讲课课件学生准备：题卡讲课过程〔一〕新课导入〔由单元主题图引入新课〕多媒体出示教科书第67页的单元主题图，师：同学们，××局的工作人员正在进行空气检测，我们能够把他们丈量的第4页数据进行整理制成统计图就更直观了。今日我们就来学习一种比统计图更直观的统计方法。统计图。板书课题：统计图设计企图：教师依据学生的统计表作为新课内容，引出条形统计图的讲课内容，使学生感觉到数学就在自己的身旁,存在与四周世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。〔二〕研究新知1、认识条形统计图出比方1师和学生沟通：察看某地6月份的空气质量状况统计表，为了更清楚的看出每种质量状况的天数，我们能够用统计图来描绘有关数据。下边我们就来认识一下统计图。(1)认识条形统计图多媒体出示：师让学生思虑：依据老师供给的格子图，在小组以内沟通一下条形统计图有几局部构成。预设1：标题，单位名称，水平射线和与它垂直的射线，直条；预设2：横轴和纵轴构成；预设3：横轴指的是空气的质量状况，纵轴指的是天数。师思疑：同学们能把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？(2)绘制条形统计图师和学生沟通：涂格子时，必定要依据统计表中的数据图准相应的小格数，否那么反应出的数据就禁止。因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就涂多少格。让学生在题卡上画出来。实物投影学生作品。让学生说一说是如何画的？预设：步骤：①画横轴纵轴。〔横轴是反应统计内容的，纵轴是表示数据的〕在画的时候大家要注意，要依据图纸的大小画出两条相互垂直的射线第5页②在横轴上确立直条的宽度和间隔，直条的宽度、间隔要同样，要相等。③在纵轴上确立单位长度表示的数目，我们把纵轴上每一个小格的长度称作一个单位长度。每个单位长度表示多少要依据详细状况来定，这里的每个单位长度都表示1天〕。④画直条，标上数据。⑤写标题，单位名称。师思疑：我们来比较一下这副统计表和统计图，你感觉统计图有什么长处呢？预设：比统计表更形象更详细，能清楚的看出数目的多少。师思疑：这幅统计图上这些直条的长短同样吗？为何不同样样呢？预设：因为它们表示数目的多少不同样样。师：像同学们刚刚做的用涂格子的方法表示统计表中的数据的统计图，我们就把它叫做条形统计图。板书课题：条形统计图师小结：制作条形统计图的步骤：〔板书〕①画出两条相互垂直的线条，作为纵轴和横轴。②画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确立一个单位长度来表示必定的数量，横轴长度的确定，要依据纸的大小、字数的多少来定。在横轴上确立好每个直条的地点〔直条的宽度和间隔〕。画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等。③在纵轴的左边注明单位长度，纵轴最上边注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。依据数据大小在对应的地点画出长短不同样的直条，并标上数据、标题。设计企图：在认识条形统计图、和学会制作条形统计图,这一环节讲课中,教师松手给学生留出空间和时间，让学生进行主动地、个性化的学习。学生经过互动沟通明确了要研究和获取的条形统计图中的信息和知识，发现规律。2、用条形统计图表示分段整理的数据〔例2〕多媒体出比方2思疑：如何才能清楚的看出全班男同学的身高散布状况呢？第6页预设：能够分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。〔1〕整理数据师和学生沟通：能够依据身高的特色，分为5厘米一个段，分5个段进行整理。分别是130-134、135-139、140-144、145-149、150-154。从最原始的记录表中分别数出每一段有多少人，在统计表中进行整理。让学生依据统计表的提示进行分段整理后报告。学生活动后报告。预设：身高在130-134之间的有1人；身高在135-139之间的有6人；身高在140-144之间的有5人；身高在145-149之间的有3人；身高在150-154之间的有3人。师整理：四〔1〕班男同学身高状况统计表身高〔cm〕130-13135-139140-144145-149150-15共计44人数〔人〕1653318〔2〕绘制条形统计图师和学生沟通：依据统计表把教科书69页的条形统计图增补圆满。〔先察看1格代表1人〕学生活动，实物投影展现学生作品。〔3〕分析条形统计图师思疑：分析数据，从这幅条形统计图中你发现了哪些信息？察看格子图，能够从多个角度分析数据，并得出结论。学生报告发现的信息。预设1：哪个身高范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等⋯⋯。预设2：从上边的统计图和统计表中都能看出在135-139这个身高范围的人数最多。可是经过条形统计图察看更直观一些。师小结：分段整理数据，制作条形统计图的步骤：第一步：察看记录表，先分段整理有关数据。从最原始的记录表中分别数出每第7页一段有多少人，在统计表中进行整理。第二步：制作条形统计图。第三步：对统计图中的数据进行分析。设计企图：这个讲课片断用教师不需要正确的总价的方式，突出预计在生活中的意义；在预计方法的商讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的预计同样的地方，这样把新知识归入学生原有的认知构造，能有效地提高学生对预计方法的掌握水平。从更深的层次来讨论预计的问题，这的讨论能加深学生对预计的理解，有利于学生在现实生活中，选择适合的预计方法．从中提高学生的预计能力。〔三〕牢固新知课本第69页讲堂活动。设计企图：采集整理生活中的数据，让学生对本节课中所学的进行牢固。〔四〕达标反应1、填空。〔1〕条形统计图是用一个〔〕表示〔〕，依据〔〕画成〔〕。〔2〕条形统计图能够清楚地看出〔〕。2、小小统计家四年级同学参加兴趣小组，此中航模组18人，书法组8人，美术组6人，电脑组12人，科技组15人。依据以上数据填写下表，此后回复以下问题。组名共计航模组书法组美术组电脑组科技组人数四年级参加兴趣小组统计图(1)〔〕组的人数最多，〔〕组的人数最少。(2)航模组的人数是美术组的〔〕倍，电脑组是美术组的〔〕倍。〔3〕电脑组比航模组少〔〕人，比书法组多〔〕人。〔4〕你想参加什么兴趣组？3、下边是四年级〔1〕班男生身高记录。〔单位：厘米〕第8页132、128、145、137、141、130、129、151149、130、136、148、123、154、142、133156、147、139、140、144、138、145、142依据上边的数据填表，并回复以下问题。身高〔厘米〕120—129130—139140—149150—159人数〔1〕身高在〔〕范围的人数最多〔2〕身材最高的是〔〕厘米，最矮的是〔〕厘米。答案：1、〔1〕一个单位长度数目数目长短不同样的直条〔2〕各样数目的多少2、组名共计航模组书法组美术组电脑组科技组人数5918861215〔1〕航模美术〔2〕32〔3〕64〔4〕答案不独一3、身高〔厘米〕120—129130—139140—149150—159人数38103〔1〕140-149厘米〔2〕156123〔五〕讲堂小结这节课你有什么收获？我们一同说一下吧！预设1：我们知道了条形统计图的构成。预设2：我们知道了条形统计图的制作方法。预设3：我们知道了如何分段式整理绘制条形统计图。设计企图：让学生说说自己的收获，表达了一种“反省〞思想，使学生学会总结知识，深入知识，把所学知识变为自己内在的东西。〔六〕部署作业1、小松和小亭做了一个正方体的6个面上分别写上1――6。他们把这个正方体随意抛40次，结果各数向上的状况以以以下图。第9页单位：次8765432101向上2向上3向上4向上5向上6向上〔1〕从图上能够看出，〔〕向上的次数最多，〔〕向上的次数最少。〔2〕假如把正方体再抛40次，你以为“1〞向上的状况会怎么样？在适合的答案下边画“√〞次数最多次数最少没法确立2、唱歌竞赛四〔1〕班组织唱歌竞赛，各位参赛选手的成绩以下表学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1851165218031912961288228132753731384238633834941493247434955891598259835956671686268936847581786277537808791895286