《认识平行四边形》教学案例与反思

《认识平行四边形》教教学设计例与反省四甲中心小学姜鑫美讲课目的：1、运用生活实例和实践操作认识平行四边形，发现平行四边形的基本特色。2、学会用不一样样方法制作一个平行四边形，经过猜想验证发现平行四边形的特色，能丈量或画出平行四边形的高。3、在解决实诘问题中感觉图形与生活的联系，培育学生空间见解和着手实践能力。讲课过程：一、复习导入：1、师：老师这里有一些平面图形，大家看看。2、投影仪出示以以下列图形：发问：以上图形都有什么共同特色？指出：有四条线段围成的图形叫做四边形。我们学过的平面图形中，有哪些是四边形？我们从前学过的长方形、正方形都是四边形。其余的图形你认识吗？它们都各有自己的特色。师出示起落台、篱笆等实物图，学生察看，突出此中平行四边形的图形。这就是我们今日要认识一种新的四边形——平行四边形。生活中你在哪些地方见过平行四边形？2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/6二、操作研究1、制作：同学们已经能找出生活中的一些平行四边形，我们能不可以利用身旁的一些资料，自己想方法制作一个平行四边形？电脑出示五种制作资料操作要求：四人一组，每人选择此中的一种资料制作一个平行四边形，自己独立制作。2、沟通：大家已经达成了自己的创作，请你们和小组的同学沟通一下，谈谈自己的做法和原因。方法一：用小棒摆。方法二：在钉子板上边围一个平行四边形。方法三：在方格纸上画一个平行四边形。用直尺画一个平行四边形。用三角尺拼。3、演示：五种制作方法。4、讨论:我们已经可以用不一样样的方法制作平行四边形，这些大小不一样样的平行四边形终归有什么共同特色呢？猜想：请同学们猜一猜平行四边形边有什么特色？考证：自己想方法来考证此中的一个猜想能否正确。沟通：用什么方法考证的？①两组对边分别相等：用直尺量的方法来考证对边相等后，教师用课件直观展现。2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/6②两组对边分别平行：教师用画平行线的方法考证。③对角相等：用量角胸襟的方法来考证。小结：平行四边形的两组对边分别平行且相等，对角相等。5、练习:达成“想一想做做1”，先判断后说原因。三、解决问题1、出示平行四边形草坪图：要在草坪的上下两边中间建一条小路，如何建近来呢？设计：取出作业纸在上边画一画。报告：你们是如何设计的？为何这样画最短呢？有多少种画法？画高：①师：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。②发问：这条底上可以画多少条高？为何？③师：介绍另一组对边上的底和高。发问：分别让学生谈谈红色线段是哪条底上的高？蓝色呢？④练习：先画高再量底和高。2、小结：平行四边形的一条底边上可以画无数条高，底和高要对应。四、游戏拼拼乐：刚才我们经过大家的智慧。认识了平行四边形的特色，大家的表现特别棒，老师奖赏大家，准备带大家玩个游戏，2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创3/6想玩吗？1、出示一副三角板。问：这是什么？我们就用三角板来做游戏，游戏的名称叫拼拼乐。出示游戏的规则：你能用两个相同的三角板拼出一个平行四边形吗？2、问：你有两个完满相同的三角板吗？没有怎么办？3、拼图。展现作品。问：这是用什么样的三角板拼出来的？拼得时候要注意什么？讲话：看样子大家达成的不错。老师加大游戏的难度，有没有信心做到？4、用四个完满相同的三角板能拼吗？展现作品。问：这是用什么样的三角板拼出来的？拼得时候要注意什么？大家的游戏玩的都不错。老师这儿还有一个拼好的平行四边形。这不是三角板拼出来的，而是用七巧板中的三块拼出来的。假如老师让你挪动此中的一块，改拼成一个长方形，你会吗？小组里谈谈挪动的方法。沟通方法，要求能说出沿着上下的边进行平移。课件演示两种平移的方法。五、体验特色1、取出晾衣架：2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创4/6发问：你知道为何把晾衣架做成这么多平行四边形吗？演示：平行四边形简单变形。意会：取出自己吸管做的平行四边形拉一拉，意会一下易变形。2、师：你还可以找出平行四边形易变形这类特色在生活中的应用吗？自主阅读“你知道吗？”六、讲堂小结不知不觉，一节课就要结束，经过今日的学习，你有什么收获？教后反省：数学根源于生活实质，也应用于生活实质，平行四边形在实质生活中有着宽泛的应用。由此，本节课的讲课突出与生活实质的联系，一是让学生指出平行四边形的特色在生活中的应用，让学生感觉到数学的价值；二是经过实践活动，培育学生运用知识解决实诘问题的能力。因为学生从前对平行四边形已经有了初步认识，本节课的讲课，经过着手操作、察看思虑、合作研究、练习运用等形式，让学生对平行四边形进行全面系统的研究。本节课经过以下几方面的操作活动促使学生的自主研究：一是让学生着手查验平行四边形的两组对边能否平行、相等，对角能否相等，从中发现平行四边形的实质特色。二是经过使劲拉平行四边形，让他们亲自感觉到平行四2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创5/6边形的不坚固性。三是经过着手作平行四边形的高，让学生全面理解平行四边形的底和高的实质含义。其余，联系中我采纳游戏讲课