《弯钩》教学设计

“聚焦与学转型难”的高课堂教学设课题名称姓名年级学科一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课是学习汉字笔画——弯钩。教材的上半部分是含弯钩的例字“手”和对弯钩写法的概述，下半部分是含弯钩的例字“孚”和“子，右侧概括了弯钩形态的特点：弯头、弯腰，还弯尾。让学生去发现。学习弯钩的写法，初步掌握笔画在书写时的轻重变化基本方法。让学生会运用正确的笔法书写弯钩，展现其形态美及变化美。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、通过案例学习，了解“弯钩”的形态特征及这类字的书写规律，并掌握其书写方法，初步感悟汉字的形态美2、通过描红和仿影练习，体会其“弯而不塌有精神”的特点，感知“弯钩”的线条美。、通过碑帖欣赏了解颜真卿的《勤礼碑感受书法的魅力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本课学习弯钩是在上节课学生学习了竖钩的基础之上学习的，所以在教学弯钩时我借助竖钩来进行引导，如两个笔画在形态上的区别和书写时的稍稍变化，运用多媒体课件启发学生学习弯钩的写法，感受弯钩的形态美。教师发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。课上采用老师讲解范写。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）情景导、揭示主题学习书“弯钩”方播放视频。教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。教师范写，学生抬手跟着老师一起书空。学生在练习写之前做一做运腕练习写横画上到下写竖画，左上右下写撇画，右上左下写捺画”学生边说边书空）学生在练习纸上练写三遍反馈点（老师巡视指导弯的弧度）（三、好“弯”并带入字书写。1.观察、比较和发现在不同的字中弯钩”的弯曲度也有不同，请你们打开书，看一看，比一比，同桌说一说展现教材中“家浮象”三个字）我们在写字时要注意观察生观察讨论并和大家一起交流）2.学写例字这节课我们主要写好这三个字（PPT出现“手子（1）手观看视频。跟着老师书空，老师说写法。短撇平，起笔重。第二横略向左伸，起笔顺落。第三横左伸，直落笔，起笔轻，收笔重。起笔平落，弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平。教师范写（教师边写边讲注意的地方后学生描两个，写一个。（2）子、孚这两个字放在一起学写，为什么？都有“子们看怎么写好？学生观看视频。跟着老师书空，老师说写法。子：横撇，先露锋起笔，向下按笔，成点状，接而写横。弯钩不要太弯曲，否则腰部就缺少支撑力。横画较长，起笔左伸。孚：上下结构，爪子头，下部子（肢体语言）上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。教师范写。看着要点，回忆老师刚刚书写的过程，试着写写“子反馈弯钩”写得怎么样？上收下放，左放右收。再写一个。把三个字再描一遍。学生练习时教师巡视指导，并做出评价，对写的不错的同学的作业进行展示及点评。（四）赏颜真卿《礼碑》（五、结今天这节书法课我们一起学习书写了颜体中“弯钩带“弯钩”的三个字弯钩”同“竖钩”一样，在汉字中起到支撑的作用，在不同的字中也有变化，大家要认真读帖，仔细揣摩。五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点）教师活动（一）景导入、揭主题同学们，我们班上有双胞胎吗？（学生答）你们班的双胞胎你们能分得请他们谁是谁吗？（学生答）那我们请同学起来给大家说说你说怎么分清他们的？（学生讨论交流）竖钩要学习的笔画和它很像，就像一对“双胞胎”笔画示课“竖钩和“弯钩观察，谁发现了它们的不同？谁能把他们区分出来？你是怎么区分它们的？（学生讨论交流）有弯度，就是弯了，这个笔画就叫“弯钩同学们再仔细比一比，

预设学生活动学生观察到小结钩”和“弯钩个直一个弯，有弯度这个笔画就叫“弯钩5分钟）

设计意图看一看弯钩这个笔画在哪些地方弯了？（弯头、弯腰、弯尾）教师小结钩竖钩两个笔画形态上相近，在写法上也很相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。我们先来学习写好“弯钩”这个笔画。（5分钟）（二）习写“弯钩1.播放视频。教师和学生一起跟着视频书空，教师边书空边强调书写笔画时的

学生运腕练习。学生边背口诀边练习手腕动作“左右左要点笔与竖画相同略右写横画，上下上下写竖画，向右弯。向下行笔，笔画较顺时针顺时针写撇画，逆时针粗并略带有弧形。收笔与竖逆时针写撇画钩相似，比竖钩向左弯些，学生练写三遍，教师反馈

运腕练习把手腕舒展开来出钩迅捷点评重点：弯的弧度62.教师范写。教师范写分钟）时要边写边强调写好弯钩这一笔画的要领分钟）（三）弯钩带入字，写察发论交流好“弯”“家浮象”三字里的弯出钩的运用特点。让学生通过自示己发现和互相交流加强掌握弯在不同的字中弯钩”钩在字里的的运用特点。这也的弯曲度也有不同，请你们是解决本课的重点。打开书，看一看，比一比，对“手子孚”进行同桌说一说（展现教材中分析和观察，跟老师书空，然

练习

学生实践“家浮象”三个字）后把三个字再描一遍练习写。我们在写字时要注意观察。（请几位学生交流观察和发现的不同分钟）2.学写例字这节课我们主要写好这三个（PPT“手“孚（1）手观看视频。学生跟着老师书空，教师说写“短撇平起笔重。第二横略向左伸笔顺落。第三横左伸，直落笔，起笔轻，收笔重。起笔平落，弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平教师范写生描两个，写一个分钟）（2）子、孚学写为什么？都“子们看怎么写好？学生观看视频。跟着老师书空，老师说写法。子锋起笔，向下按笔，成点状，接而写横。弯钩不要太弯曲，否则腰部就缺少支撑力。横画较

通过动手实践解决课的难点10分钟）长，起笔左伸孚构子头，下部子体语言上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇点顺着一个方向，起笔略有不同的写法与上面相同，横撇的起笔要注意分钟）教师范写。要点，回忆老师刚刚书写的过程生试着写子反馈钩写得怎么样？上收下放，左放右收。再写一个分钟）（四）欣赏《勤礼碑》颜真卿一生写了很多不同的楷书。我们教材使用的《多宝塔颜真卿在44岁写的作品是已知颜书中书写时间最早的碑刻，是后人初学书法的极佳范本。另外我们今天再来欣赏一下《勤礼碑这是颜真卿71岁时写的存于西安碑林。作为颜真卿晚年的作品礼碑结构特点下笔有力，横细竖粗，气势恢宏，骨力遒劲。同一书法家，不同时

学生欣赏碑帖并交流颜真卿的书法特点（