小班语言活动亲亲长颈鹿教案

第第页小班语言活动亲亲长颈鹿教案

小班语言活动亲亲长颈鹿教案1

活动目标

1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。

2、积极参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法。

3、体验友爱互助给大家带来的欢乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地–小河-森林

3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。

活动过程

(一)听音乐跟着老师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)

(二)在游戏情境中争论出故事情节。

1、跳至小河旁边，争论怎么过河?

师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?

演出立刻要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来援助我们了。

一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”

2、争论怎么让长颈鹿援助小兔过河?

“长颈鹿”：我情愿援助你们过河!

师：咦，是谁呀?喔，长长的脖颈瘦长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么援助我们过河呢?

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖颈和身体，又从我的尾巴上滑下来...

师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、争论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨援助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?

你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

(三)运用教具，完整讲解并描述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱援助别人每给大家带来欢乐，好吗?

(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

(五)听音乐出场

今日小兔子们玩得快乐吗?

下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?

今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!

活动反思

活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。

首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有许多的弊端，如;幼儿留意力不易保持，所以，我尝试转变这一传统教学模式，依据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激发起来了;

其次是角色游戏法：小班幼儿喜爱参与角色游戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的心情以及长颈鹿阿姨援助小兔子后欢乐的感受;最末是提问法:整个活动中，我会留意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法援助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达技能。

此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最正确的教学效果。

幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达技能。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和游戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言技能特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能自由自在地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很重要，《纲要》提出：“语言技能是在运用过程中进展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的`句子，往往能取得较好的练习效果。

小班语言活动亲亲长颈鹿教案2

目的：

1.在引导下正确理解故事内容，丰富"五彩缤纷，鲜鲜翘起

2.在争论和联想讲解并描述中培育幼儿的思维和语言表达技能

3.懂得友爱互助会给大家带来欢乐

预备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带

过程：

〔一〕.放音乐《兔跳》

提问：谁来了？〔幼儿听音乐猜想并回答〕

(出示三只小兔)现在来了几只小兔？〔三只〕

咦？还有一只小兔怎么不愿出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她装扮一下，抹上美丽的口红。

现在来了几只？〔四只〕四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！

〔二〕争论中出示故事情节，〔结合立体教具？？〕

1.小兔子是怎么样装扮自己的？〔幼儿观测讲解并描述，丰富词"五彩缤纷""艳丽"并请幼儿说说四周什么东西是五彩缤纷，什么东西是艳丽的。〕

它们要去哪里，去做什么呢？〔联想讲解并描述〕

老师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参与表演了，它们穿艳丽的衣服，头上戴着五彩缤纷的花环，嘴上还抹着口红。高兴奋兴地往森林走。

2.走着，小兔子为什么停住了？〔放流水音乐〕幼儿争论

演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？〔焦急〕幼儿做动作表示

它们会想什么方法呢？〔幼儿联想讲解并描述〕全体幼儿一起学小兔喊叫

老师小结第二段古书，走呀走，前面涌现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊："谁来帮我们过河？"

3.谁来了呢？老师猜谜语引出长颈鹿。

长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？〔幼儿争论回答〕

丰富词翘起，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。

小兔子怎样过河呢？

小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖颈瘦长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖颈，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖颈和身体，又从它的尾巴上滑下来。

4.小兔子过可河真快乐，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿争论讲解并描述。

老师小结最末一段

小兔子们都安全过了河，真快乐呀！它们说：感谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖颈上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖颈上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多美丽啊！

5.运用教具，完整配乐讲解并描述故事一遍

小结长颈鹿真好，相互友爱，来势真喜爱它，你们喜爱它吗？

幼儿讲讲一句喜爱长颈鹿的话

幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

三、结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！

小班语言活动亲亲长颈鹿教案3

活动目标：

1、在引导下正确理解故事内容，丰富五彩缤纷，鲜鲜翘起

2、在争论和联想讲解并描述中培育幼儿的思维和语言表达技能

3、懂得友爱互助会给大家带来欢乐

预备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带

过程：

〔一〕、放音乐《兔跳》提问：谁来了？〔幼儿听音乐猜想并回答〕〔出示三只小兔〕现在来了几只小兔？〔三只〕咦？还有一只小兔怎么不愿出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她装扮一下，抹上美丽的口红。现在来了几只？〔四只〕四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！

〔二〕争论中出示故事情节，〔结合立体教具？〕

1、小兔子是怎么样装扮自己的？〔幼儿观测讲解并描述，丰富词五彩缤纷艳丽并请幼儿说说四周什么东西是五彩缤纷，什么东西是艳丽的。〕它们要去哪里，去做什么呢？〔联想讲解并描述〕老师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参与表演了，它们穿艳丽的衣服，头上戴着五彩缤纷的花环，嘴上还抹着口红。高兴奋兴地往森林走。

2、走着，小兔子为什么停住了？〔放流水音乐〕幼儿争论演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？〔焦急〕幼儿做动作表示它们会想什么方法呢？〔幼儿联想讲解并描述〕全体幼儿一起学小兔喊叫老师小结第二段古书，走呀走，前面涌现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河？

3、谁来了呢？老师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？〔幼儿争论回答〕丰富词翘起，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖颈瘦长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖颈，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖颈和身体，又从它的尾巴上滑下来。

4、小兔子过可河真快乐，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿争论讲解并描述。老师小结最末一段小兔子们都安全过了河，真快乐呀！它们说：感谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈