![华师大版二氧化碳教学案例_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/dda9393e455db072ec307e83aaf214e4/dda9393e455db072ec307e83aaf214e41.gif)
![华师大版二氧化碳教学案例_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/dda9393e455db072ec307e83aaf214e4/dda9393e455db072ec307e83aaf214e42.gif)
![华师大版二氧化碳教学案例_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/dda9393e455db072ec307e83aaf214e4/dda9393e455db072ec307e83aaf214e43.gif)
![华师大版二氧化碳教学案例_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/dda9393e455db072ec307e83aaf214e4/dda9393e455db072ec307e83aaf214e44.gif)
![华师大版二氧化碳教学案例_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/dda9393e455db072ec307e83aaf214e4/dda9393e455db072ec307e83aaf214e45.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
华师大版二氧化碳教学案例让探究成为学生自主学习的主旋律一、教材分析本节教材是学生在学习氧气的性质、制法及用途之后,又一次具体研究另一种物质的性质、制法及用途。它使学生初步了解某一种物质,必须从物质的性质、制法及用途开始,通过对氧气、二氧化碳这两种物质的学习,使学生初步理解物质的性质决定变化,变化体现性质,性质决定用途。为以后学习其他物质打下良好的基础。二、创新设计新课标把科学探究作为一种重要的学习方式,充分体现在具体的教学之中,本节内容由二氧化碳的存在和主要用途引入。通过对二氧化碳性质的探究,充分发挥每位学生学习的兴趣。深化情感体验,积极调动学生对活动和实验的参与程度,达到理解和巩固所学知识的效果。三、教学目标(1)体验对二氧化碳物理性质的探究过程,了解二氧化碳的物理性质;(2)认识二氧化碳的化学性质;(3)掌握检验二氧化碳的方法;(4)体验在实验中学习和边学习边实践的学习方法;(5)了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法;(6)练习药品取用、装置气密性检验,排气集气等实验操作。四、教学重难点重点:1.了解二氧化碳是无色、无味、密度比空气大,能溶于水的气体;2.知道二氧化碳能与石灰水、水反应,其水溶液呈酸性能使紫色石蕊试液变红;3.知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,利用这一性质可检验二氧化碳;4.了解实验室中常用碳酸钙与盐酸反应来制取二氧化碳;5.练习药品取用、装置气密性检验,排气集气等实验操作。难点:1.试管的使用2.酒精灯的使用3.装置的气密性检验4.向上排气集气法五、教学准备课前认真准备好活动的器材,认真讲述每一活动及实验的注意事项,操作步骤,并注意实验的安全问题。六、课时安排本节课共安排4课时,具体为:第一课时,学习二氧化碳的物理性质;第二课时,学习二氧化碳的化学性质;第三、四课时,学习实验室制取二氧化碳的方法及二氧化碳的用途。七、教学过程分析(一)引入:我们已经探究了氧气的性质,用途和制法,本节课我们将探究另一种物质,二氧化碳的性质、用途和制法(二)新课探究【板书】第四节二氧化碳【提出问题】师:你对二氧化碳有了解吗?生1:空气中有二氧化碳。生2:人呼出的是二氧化碳。生3:二氧化碳能产生温室效应。生4:汽水中有二氧化碳。生5:固体二氧化碳也叫干冰,能降雨。生6:二氧化碳能灭火。生7:二氧化碳能参与光合作用。生8:二氧化碳通入澄清石灰水,水变浑浊。师:同学们对二氧化碳了解得这么多,真了不起,由此可知二氧化碳与人类的关系是多么密切,那么这节课将通过同学们对二氧化碳性质的探究,充分认识二氧化碳的性质、用途和制法。然后,教师出示一瓶事先收集好的二氧化碳,告诉同学们,我们探究二氧化碳的物理性质。活动:纸杯能平衡吗?体积会变小吗?准备:一瓶二氧化碳,一个铁架台,一根细木棒,两个大小相同的小纸杯,一些棉线和透明胶带,100ml针筒两个。步骤:1.观察二氧化碳的颜色,状态;2.在细木棒的两端各系上一个大小相同的小纸杯,在木棒的中部系上一根线,使两端平衡,并把它系在铁架台上,将瓶中的二氧化碳迅速倒入其中一个小纸杯中,可观察的现象是纸杯一端向下倾斜,说明二氧化碳的密度比空气大。3.在两个100ml针筒中分别加入30ml的水和40ml的二氧化碳,把40ml二氧化碳慢慢地全部注入装水的针筒中,使水和二氧化碳充分混合,可观察到的现象是总体积逐渐减小。师:通过以上的科学探究,请同学们归纳出二氧化碳的物理性质。生:二氧化碳在通常状况下,是无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水师:在此活动中还有哪些性质未表现出来?生:还有很多,如:如何把气体二氧化碳变为液体二氧化碳和固体二氧化碳,液体和固体时它们的颜色如何,有无气味等。师:下面我们来探究二氧化碳的化学性质。活动:探究二氧化碳的化学性质。准备:两支盛有澄清石灰水的试管,四根饮料吸管,两支盛有蒸馏水的试管,一个洗耳球。步骤:1.向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气和鼓入空气。可观察到的现象是吹气的石灰水变浑蚀,鼓入空气的石灰水不变浑浊。2.向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液,用同样方法分别吹气和鼓入空气,可观察到的现象是吹气的水由紫色变为红色,鼓入空气的水仍为紫色。3.对(2)中所得到的溶液进行加热后,可观察到的现象是红色溶液加热后,又变为紫色。4.在吹气的同时做鼓入空气实验的目的是排除空气中其他物质对实验的干扰,证明上述发生的变化是由于二氧化碳的作用。师:通过上述的探究活动,能得出二氧化碳哪些的化学性质。生:能得出二氧化碳使澄清石灰水变浑蚀。二氧化碳溶于水后使紫色石蕊试液变红,变红的试液加热后又变为紫色,说明溶于水生成的碳酸不稳定,加热又变为二氧化碳气体逸出。师:上述活动还有哪些化学性质未能归纳。生:二氧化碳能否燃烧,能否支持燃烧等。师:通过以上的活动,使我们了解了二氧化碳的性质,下面我们学习实验室制取二氧化碳的方法。准备:大试管、单孔塞、导管、集气瓶、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水步骤:1.装配好仪器,对装置进行气密性检查;2.在大试管里放入小块石灰石,注入稀盐酸,塞上单孔塞,把导管伸到瓶口向上的集气瓶的底部,用向上排气法收集一瓶二氧化碳,用燃着的木条检验二氧化碳是否集满,如果在集气瓶口使燃着的木条熄灭,表明已集满二氧化碳;3.把导管伸入另一盛有澄清石灰水的试管中,通入二氧化碳,澄清石灰水会变浑浊。师:由于二氧化碳是无色无味的气体,所以常用燃着的木条来检验二氧化碳是否集满,因此在一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧。说明:动手操作是培养创造性想像的最佳途径,因为借助具体的探究,学生才更有创造的空间和条件,同时在相互评价各自设计方案的过程中也使学生的批判精神和思维的批判性得到了培养和训练。八、收获与反思本节课主要是学生自己通过活动和实验的具体参与来探究二氧化碳的性质、制法和用途。通过科学探究,可以使学生自主、独立地发现问题,它不仅仅是知识与技能,情感与态度的发展,更重要的是探索精神和创新能力的发展,探究既是一种学习方式,也是一个学习过程。但在课堂教学中,实施探究学习还须以下几个问题仍需解决。1.要有探究的欲望探究是探讨研究,探究是一种需要,探究欲实际上就是求知欲,探究欲是一种内在的东西,它解决的是“想不想”探究的问题。在课堂教学中,教师一个十分重要的任务就是培养和激发学生的探究欲望,使其经常处于一种探究的冲动之中。探究欲望多数来自于兴趣。本节课中纸杯能平衡吗?等等。2.探究要有问题空白不是什么事情、什么问题都需要探究的,对于初中生来说,有些是无需探究的,如二氧化碳的颜色、状态等,因此,要想让学生真正地探究学习,问题设计是关键。3.要有充分的自主学习时间在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。本节内容共安排四课时完成。除了同学交流教师进述外,其余的时间都是自主学习和探究。苏霍姆林斯基曾说过,自由支配的时间是学生个性发展的必要条件,他所说的自由支配的时间,其实就是这种自主学习的时间,同样也是探究的必
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2016年秋八年级生物上册 第5单元 第1章 第1节 腔肠动物和扁形动物教案 (新版)新人教版
- Unit4 Friends Forever Developing ideas Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
- 2024五年级语文下册 第1单元 4 梅花魂教案 新人教版
- 急诊科管理制度
- 《智慧物联网大数据统一管理平台技术规范》征求意见稿
- 厂区交通安全管理制度
- 2023年广州市越秀区光塔街招聘考试真题
- 2023年福建福州左海置业集团有限公司招聘考试真题
- PGZ型铸铁平面滑动闸门安装施工方案
- 廊坊市第一小学招聘教师笔试真题2023
- 316L不锈钢的焊接工艺
- 英国文学选读王守仁中文版
- 居住(小)区新能源汽车充电设施有序充电技术规范
- GB/T 4698.1-2017海绵钛、钛及钛合金化学分析方法第1部分:铜量的测定火焰原子吸收光谱法
- GB 31644-2018食品安全国家标准复合调味料
- 后羿射日英文版课件-人教版八年级英语下册
- 六年级语文上册《童年》课件人教版
- 宁波介绍课件
- 压力容器力学基础课件
- 普通的验收单的样本
- 爱我中华-课件
评论
0/150
提交评论