亲子教育(半天学员版)

亲子教育尹文刚教授中国科学院心理所研究员英国伦敦大学心理学博士第1页，共53页。测一测你对孩子的理解儿童在诞生时就具有天生的善恶意识不敢看人眼的孩子是骗人的孩子神童一般都是身体较弱，适应不良的孩子嘴薄标志着其残忍有细长手形的儿童具备艺术家气质胖孩子比瘦孩子更快乐儿童对黑暗有本能的恐惧第2页，共53页。问题孩子为什么和家长不亲？第3页，共53页。关键期的学问亲情什么时候建立？三岁左右最关键！第4页，共53页。亲情与孩子的未来具有良好亲情的孩子EQ高社会适应性强成功率高第5页，共53页。三类教养方式出现亲子问题专制式放任式溺爱式第6页，共53页。亲子关系中的严重误区莫让“富不过三代”真的实现！第7页，共53页。惩罚还是说服？实验分析动不动这个玩具？第8页，共53页。了解你的孩子吗？他或她是什么性格？第9页，共53页。早期影响和人格人格形成与早期经验创伤性经验家庭的作用第10页，共53页。环境的作用13名孤儿19个月时被送进有较大年龄的环境中一年半以年，IQ从64—92以后有11名被人收养，IQ达到10020年后，全部自立12名孤儿留在原处IQ从87—61未能自立第11页，共53页。家长的行为起了什么作用？儿童以家长为行为模板不买车票的例子动手打人的例子家长的言谈不要当着孩子争吵！第12页，共53页。当孩子说谎时不必大惊小怪好事还是坏事？多大？什么时候要矫正了？第13页，共53页。孩子的性心理单住与合住的问题过分溺爱的后果不要等到中学才开始第14页，共53页。注意：女性化的现象！教育环境的单一性别不利于儿童的心理健康发展。例子：上海的报道幼儿园里都是女阿姨小学校里百分之九十是女老师第15页，共53页。关注单亲家庭不可忽视的问题单亲家庭的心理与社会支持第16页，共53页。子女心理素质的训练情商及其早期培养情商的三大成份认识和调节自我情绪的能力认识他人情绪的能力人际关系第17页，共53页。让子女学会争辨学会说理内化语言的外化过程表达思想情商的塑造方式第18页，共53页。群体活动学会利他社会化与人的成熟群体意识，朋友的关系第19页，共53页。儿童脑潜能开发第20页，共53页。学者对大脑潜力的估计二十世纪学者大脑使用的部份尚未开发的部分初期詹姆斯10%90%中期米德6%94%后期奥托4%96%社会越发展，科学越进步，对大脑潜能的估计也越高

第21页，共53页。脑的潜力人脑的信息容量比北京图书馆大百倍脑潜力的基础是神经网络的高度可塑性第22页，共53页。我们为什么没能充分利用大脑对大脑了解得太少早期教育的忽略传统教育方式的误区错过了机会！第23页，共53页。关键期的学问第24页，共53页。关键期在教育中的应用蒙台梭利的早期实践关键期的相对性第25页，共53页。言语机能的开发口语的关键期是二至三岁阅读的关键期是四、五岁什么时候进行第二语言的开发？第26页，共53页。一个需要特别注意的现象外语真的读得那么好吗？孩子可能是在用低级的功能完成高级的任务！第27页，共53页。算数机能的培育用不同的形状来教数字。3岁的孩子能数到1-3，但这是理解吗？3，4岁的孩子，找十个木块，会找出完全相同的十个来，所以要用不同的形状的东西来数数字。辨数、认数和点数集合的概念第28页，共53页。数学与脑额叶顶叶精算与估算数概念与数运算数学与空间第29页，共53页。空间知觉的开发三岁：上下四岁：前后五岁：左右（自体为中心）六岁：上下，前后，左右第30页，共53页。时间知觉的开发三岁：早晚四、五岁：昨天，今天，明天六岁：前天，后天，大后天七岁：几点钟，几分钟，几个月，几年第31页，共53页。颜色知觉的开发二岁后可以开始辨别颜色三岁左右可以分清基本颜色四岁可以分辨色调，并说出名称五岁完全掌握第32页，共53页。注意机能的开发小班：有意注意3至5分钟中班：有意注意10分钟大班：有意注意15分钟第33页，共53页。不错过关键期的有效方法丰富儿童的环境言语环境人文环境声音形状色彩第34页，共53页。关键期仅仅是个开始！第35页，共53页。两个为什么？为什么女孩上高中后成绩会落后于男生？孩子为什么会偏科？第36页，共53页。左脑和右脑言语感知言语表达语义符号计算逻辑继时性线性理性空间知觉形象操作语调绘画人面想象同时性面性感性第37页，共53页。大脑两半球与人的业绩左脑型人与业绩系列性加工线性逻辑言语计算右脑型人与业绩同时性加工空间感性全脑型人与业绩可实现的创造能力相辅相成第38页，共53页。杰出人才是额叶发达的全脑型人创造力策划与管理不同思维方式的汇集全方位的优势第39页，共53页。脑的性别差别与早期开发男女两性大脑的差异女孩要多玩一玩第40页，共53页。要不要改手？你的孩子是左利吗？左利与右利要不要改过来？第41页，共53页。顺应脑的演化趋向左还是右？偏侧化与协同化训练与演化的方向一致第42页，共53页。更进一步脑的三大功能区及其意义第43页，共53页。了解你的孩子兴趣在哪里？第一基本功能区的作用认知背景的重要性第44页，共53页。小学阶段开发的重点是什么？脑的第二基本功能区信息联合具体运算模式第45页，共53页。中学阶段开发的重点在哪里？脑的第三基本功能区（额叶）自主学习计划组织监视控制第46页，共53页。注意孩子的被动模式要他知道自己正在做什么？为什么？一个有效实用的小技巧—“复式记录”第47页，共53页。兴趣教育的实践第48页，共53页。什么样的玩具最好？半成品的功效玩具是智力开发的钥匙创造能力的培育第49页，共53页。音乐与脑的开发音乐与人的认知能力音乐与数学音乐与内部空间音乐与言语音乐理解与操作是两个过程什么时候进行？第50页，共53页。绘画发展了多项机能眼—脑—手想象力—创造力记忆注意第51页，共53页。怎样通过游戏培育儿童？练习游戏（2岁前）功能性愉快象征游戏（学前）假份家庭、社会戏剧规则游戏（6岁以后）规则的认识和遵从第52页，共53页。内容梗概亲子教育。胖孩子比瘦孩子更快乐。教育环境的单一性别不利于儿童的心理健康发展。社会越发展，科学越进步，对大脑潜能的估计也越高。脑潜力的基础是神经网络的高度可塑性。孩子可能