2023届高三专题复习：思乡类诗歌阅读专项练习

语文高考复习思乡类诗歌阅读专项练习阅读下面这首唐诗，完成下面小题。永嘉上浦馆逢张八子容①孟浩然逆旅②相逢处，江村日暮时。众山遥对酒，孤屿共题诗。廨宇③邻蛟室，人烟接岛夷。乡园万余里，失路④一相悲。[注]①张八子容，即张子容，排行第八，是作者同乡好友。作者来此游历之前，曾赴举不第。开元二年冬天，孟浩然来此游历，与张子容相遇（当时张子容被贬为乐清尉），好友结伴游赏，遂有此诗。②逆旅：旅馆。③廨宇：官署，衙门。④失路：比喻不得志。1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（

）A．“逆旅相逢处”照应标题，点明了诗人与朋友张子容相遇的具体场所，叙事中寓有他乡遇故知的喜悦之情。B．“江村日暮时”与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀。C．“众山遥对酒，孤屿共题诗”，写出了诗人与旧友饮酒、题诗，有群山为伴，有孤屿相陪，高标异韵，超凡脱俗。D．全诗短短四十字，有记叙，有写景，有抒情，情融于景，诗人将微妙心绪寓于诗中。2．“乡园万余里，失路一相悲”表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。阅读下面这首词,完成下面小题。苏幕遮·燎沉香[宋]周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓①窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉②浦。[注]①侵晓：快天亮之时。②芙蓉：荷花的别称。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．上片先写室内燎香，继写屋檐鸟雀，再写室外风荷，空间变换极具层次性。B．“一”写出荷叶的错落有致；“举”描绘出荷花的姿态美和茎的力度美。C．下片虚实结合，以遥想故乡的虚写开始，以“梦入芙蓉浦”的实写作结尾。D．全词写景写人写情写梦皆浑然天成无雕饰，风格清新活泼，境界淡远高超。4．本词与《涉江采芙蓉》都写到“荷”，各有什么作用，请简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。捣衣诗[南朝梁]柳恽行役滞风波，游人淹不归。亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。寒园夕鸟集，思牖草虫悲。嗟矣当春服，安见御冬衣。【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。李白《子夜吴歌·秋歌》中的“长安一片月，万户捣衣声”抒发的也是这种情感。B．第一联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。C．第三联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。D．第四联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。6．这首诗的第二联历来为人称道，请从表现手法角度赏析此联的精妙。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。登松江驿楼北望故园刘长卿①泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机③。【注】①刘长卿，祖籍宣城（今属安徽），郡望河间（今属河北），后迁居洛阳。写此诗时正值安史之乱，诗人旅居江浙。②欃枪：彗星的别名。此处喻指叛乱势力。③息机：息灭机心，言归老或隐居。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“江楼”“望”等词直接点题，并交代了写作背景——田园已陷百重围，奠定了全诗的感情基调。B．颔联写景，“平芜万里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各自形成鲜明对比，表现出浓郁的荒凉意味。C．颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进，变得越来越小，遥远的水滨树木苍苍，只有微微的影子。D．尾联中的“白鸥”“渔父”都是古代诗歌中常用的意象，蕴含隐居田园生活的意思，这表明作者此时决意弃官。8．本首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。巴山道中除夜书怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡春。渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。9．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．高诗的《除夜作》诗风平易自然，表达了除夕夜的平常感受，也将他乡游子的真实感受抒写得淋滴尽致。B．高诗的“寒灯”二字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂，诗人“独不眠”，令人想到团聚的守岁景象。C．崔诗首联“三巴路”“万里身”虚实结合，写出了巴蜀的山川形势，给人以萧瑟之感，抒发了漂泊天涯的情怀。D．崔诗颈联用笔巧妙，明写“情亲”之乐，暗道羁旅之苦，感情细腻，写出了久别家乡之人常有的亲疏情感。10．这两首诗都是写除夜之作，诗人抒发情感的方式有何异同？请结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。B．第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。C．颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。D．颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。12．有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。熟食日示宗文宗武杜甫消渴游江汉，羁栖尚甲兵。几年逢熟食，万里逼清明。松柏邙山②路，风花白帝城。汝曹催我老，回首泪纵横。【注】①此诗于大历二年春作于夔州。熟食日：即寒食日。宗文、宗武：诗人的儿子。②邙山：杜甫家祖坟在此。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联叙事，写诗人因战乱远离家乡，到江汉这个地方谋生。B．颔联“几年”“万里”从时间、空间的角度表现诗人客居之久、远。C．颈联虚实结合、由眼前的“邙山路”之景联想到家乡的“白帝城”。D．颈联写景，用“松柏”与“风花”对举，烘托了诗人年老的形象特征。14．尾联中诗人“泪纵横”的原因有哪此？请简要概括。阅读下面这首宋词，完成下面小题，浣溪沙·丙辰岁不尽五日，吴松作①姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持②。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝，一年灯火要人归。[注]①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。此词为姜夔从无锡乘船归杭州家过年的途中所作。吴松，今上海一带，距词人的家已近。②恶：猛烈，很。禁持：摆布。③亚：接近。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．天上重云密布，大雁都心情紧张，不敢啼叫，此处运用了拟人的修辞手法。B．词人乘坐雕画着美丽图案的船经过石塘西，心中的愁苦更加浓重了。C．渐生的新绿和船头的恶浪，两处景象对比，意在表现生命力的顽强。D．下阕中由途中所见转向心中所思，以虚实结合的写法传达诗人的深情。16．本词情随景变，上阕和下阕写了词人归家时的不同心情，请简要分析。阅读材料，完成小题。寄东鲁二稚子（1）李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴（2）田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。【注释】（1）这首诗作于金陵。（2）龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。B．李白思念一双儿女，追忆昔日和他们春游漫步的场景，不禁泪下如泉。C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。D．这首诗展现李白柔情的一面，让我们看到了诗仙李白作为父亲这一角色的现实情思。18．下列对诗句的分析，正确的一项是（

）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句因南风吹来引发对故乡酒楼的思念，过渡巧妙。D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。19．诗歌注重通过意象表情达意。试从以上三首诗中任选一首，说说诗人借助怎样的意象，表达了怎样的思想感情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。除夜白居易薄晚支颐坐，中宵枕臂眠。一从身去国，再见日周天①。老度江南岁，春抛渭北②田。浔阳来早晚,明日是三年。[注]①周天：圆者，周而复始，连绵不断之谓也。②渭北：主要指陕西大部。20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“支颐坐”以动作写孤寂，“枕臂眠”暗示诗人没有上床，而是伏案而眠。B．“再见”句指两次见到太阳运行一周，即两整年，与尾句“第三年”呼应。C．“身去国”与“浔阳来”通过地点的转换，凝练概括了自己被贬的遭遇。D．整首诗融记叙、议论、抒情于一体，叙述除夜的所做所思是其重点内容。21．这首诗颈联对仗工整，请指出具体是怎样对仗的，分别表达了怎样的情感。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀，孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来，乡书不可寄，秋雁又南回。22．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联运用了拟人的手法，一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，并为全篇定调。B．颔联不提“闻”者的感受，而以“残月下章台”的想象之景烘托，更增几许凄凉。C．颈联中“已云暮”“殊未来”形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。D．尾联承接“故人”一句递进一层，并以景收绾，使得全诗前后联系紧密，浑成一体。23．俞陛云说此诗之佳处在“前半在神韵悠长，后半在笔势老健”，你同意这种说法吗？请结合诗句简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。南乡子·归梦寄吴樯①陆游归梦寄吴樯②，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。愁鬓点新霜，曾是朝衣③染御香。重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。注释：①本词陆游在淳熙五年（1178）二月自蜀地东归江行途中所作。②吴樯：归吴的船只。③朝衣：上朝拜见皇帝的官服。24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词人在开头交代了自己虽在归途当中，但距离家乡路途遥远，只能在梦中寄希望于船能顺利前行，突出了自己归乡急切的心理。B．词人在3～5句写自己在舟中远远望见了曾经到过的武昌，并停泊芳洲，欣赏美景。其中一个“认”字写出了他对武昌美景有很深的印象。C．词的下阕，写词人设想回家时的情景。词人虽然回到家中，但得到的不是回家时的欢愉，而是有着无限的愁思。D．这首词主要采用对比手法，突出词人回家时的矛盾心理。上阕写行程及景色，景中含情，下阕重在抒情，情真意切。25．西晋王赞《杂诗》中说：“人情怀旧乡，客鸟思故林”。然而词人回乡却有凄凉和恐慌的心理，请结合全词，分析他为何有如此心理？这样写有何好处？阅读下面这首唐诗，完成后面题目。客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。26．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．首联下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。C．“日暖南山石。”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。27．杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。阅读下面的元曲，完成下列小题。【双调】折桂令·九日①张可久②对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。注：①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好游历，足迹踏遍江南各地，晚年居杭州。此作为张可久晚年之作。28．下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是（

）A．前三句，写诗人登高时所见之景，“归雁”“秋”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。B．“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是诗人有感于眼前之景，思考今非昔比的境况而发出的深沉感慨。C．面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，作者感叹：人生易老，好景不长，游子不要留恋他乡。D．综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。29．作品末尾三句化用宋代词人秦观的《满庭芳》的诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，表达情感颇具特色，请结合全曲进行简要赏析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约，但觉秋风发上生。30．下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗歌开篇以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的踌躇满志之情。B．第二句由“听”转向“见”。秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切。C．颔联两句极写归思之深、之切。病后的频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。D．颈联又从忆想回到现实。鸦投古刹，草入荒城，诗人于登亭所见景物之荒凉，寄托了自己落拓不遇的身世之感，遂使全诗的思致更见深入、意蕴更见丰厚。31．诗歌的尾联表现了诗人怎样的思想感情？请结合全诗具体分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小寒食舟中作①杜甫佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。【注】①此诗是杜甫（712～770年）于770年春羁留长沙时所作。②鹖冠，隐士之冠。32．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人在异乡水上行船，吃着冷食，透露出漂泊中勉强饮酒过节的心情。B．颔联写诗人因为年老眼花故有雾中看花之感。“天上坐”“雾中看”非常切合诗人年迈多病舟中观景的实际。C．近看舱前蝴蝶翩翩起舞，穿空而过；远看鸥鸟轻快飞翔，时而落在湍急的江流上。D．全诗写景先由远到近，后由下到上，由近到远，转换非常自然，境界小巧别致。33．“愁看直北是长安”，说说全诗表现了诗人的哪些“愁”。岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。34．“岁除夜”是中国传统（

）A．春节 B．中秋 C．元宵 D．除夕35．下列关于本诗的说法不正确的一项是（

）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。B．从体裁看，本诗属于七言律诗。C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。36．下列对作品风格评价正确的一项是（

）A．哀婉悲凉 B．凄楚含蓄 C．清幽质朴 D．旷达闲适阅读下面这首诗，完成下面小题。临高台

谢脁千里常思归，登台临绮翼。才见孤鸟还，未辨连山极。四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人登上高台，面对随风舞动的帘幔，不禁产生对遥远故乡的思念之情。B．诗人极目远眺，一只孤独的飞鸟闯入视野，他的心绪也由此而产生波澜。C．诗人努力看向故乡，连绵的群山却遮挡了视线，这让他的内心更加惆怅。D．清晨未明，诗人登临山顶，面对着清冷的晨风和袭人的寒气，不忍离开。38．有人说，读诗需要字字斟酌，词词品味。请尝试从末尾二句中的“谁知”、“倦游”、“嗟”、“故乡忆”四个词语中任选两个来分析其在表情达意方面的效果。阅读下面这首明诗，完成下面小题。罗旧驿①王阳明客行日日万峰头，山水南来亦胜游。布谷鸟啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。身在夜郎家万里，五云②天北是神州。【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．颔联写罗旧驿独特景致：细雨中传来布谷鸟的啼叫，刺桐花遮掩着潺潺的溪水。B．诗人经过青杨瘴，适逢炊烟轻轻地从天空飘过，给人轻盈而又朦胧缥缈之感。C．“芳杜洲”化用屈原《九歌·湘君》的典故，推陈出新，馥郁的芬芳让人流连忘返。D．尾联写诗人来到万里天涯的夜郎，遥想天北。而“天北”与首联“南来”遥相呼应。40．请简要分析首联在全诗的作用。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春日京中有怀杜审言今日游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。【注】南桥、西第：均在洛阳。41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句“游寓”二字点明诗人宦游的处境，“秦”字点明宦游的地点，照应了题目中的“京中”。B．第二句关键在“看春”二字，内容上交代了愁的结果，结构上又领起下文对春景的描绘。C．颔联两句选取典型场景，刻画了京中春天的生机盎然，表达诗人面对美景内心的欢愉。D．尾联构思新颖，其中“明年”“倍还”等语表明诗人对未来充满期待，洋溢着昂扬乐观的情绪。42．诗歌先言“不当春”，后边又说“应尽兴”，你认为应该如何理解？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚入汴水【注】崔颢昨晚南行楚，今朝北溯河。客愁能几曰，乡路渐无多。晴景摇津树，春风起棹歌。长淮亦已尽，宁复畏潮波。【注】崔颢，唐代诗人，汴州（今开封）人。考取进士后被放官外地，长达20年做地方官的幕僚闲差和基层小吏，终不得志。汴水，指汴河。43．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人的行程。通过时间“昨晚”到“今朝”，写出了诗人一路奔波、日夜兼程的场景。B．颔联写出了诗人距离魂牵梦绕的故乡已经很远了，自己无法结束多年漂泊生涯时的心情。C．尾联用“长淮”来表示诗人度过的二十年仕途不顺的日子，用“宁复畏潮波”来表明自己回乡一定顺利。D．本诗借景抒情，语言质朴无华、明白晓畅，写出了诗人久宦归乡时的复杂的情感。44．本诗的颈联描绘了怎样的图画？从中你能读出诗人怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。苏幕遮•燎沉香〔宋代〕周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。45．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片以叙事写景为主，短短31字，看似信手勾勒淡淡几笔，却把荷叶之玉盘圆润、亭亭玉立、婀娜摇曳的美好形象淋漓尽致地展现出来。B．情景关联密切是本词写作上的一大特色，词人以“风荷”这一意象作为感情纽带巧妙地由眼前荷景想到家乡西湖荷花，自然地抒发怀乡之情，不着痕迹。C．本词语言质朴无华，不事雕饰，浑若天成，它准确而又生动地写出荷花的风神与词人的乡愁，有一种从容雅淡、自然清新的风韵，体现天然真美。D．“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”作者直抒胸臆，深情表达了自己对当年友人的思念之情，将乡愁写得如梦似幻，余韵袅袅。46．“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”被誉为写荷名句，王国维在《人间词话》中称赞此语“真能得荷之神理”，词人是如何写出“荷之神理”的？请赏析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮·湘东驿范成大客行忽到湘东驿，明朝真是潇湘客。晴碧万重云，几时逢故人？江南如塞北，别后书难得。先自雁来稀，那堪春半时。47．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．上阕首句点明了客行所至的地点——湘东驿，“忽到”二字有一种非所预想的意味。B．“晴碧万重云”一句寓情于景，写作者怅望苍茫晴空中的重重云彩，心中不由悲喜交加。C．“春半时”意为美好时令。尾句的情感表达方式与《送元二使安西》的手法有相似之处。D．这首词以“真是”“难得”等口语入词，语言质朴自然，明白晓畅，情感表达深沉浓烈。48．作者说“江南如塞北”，对此你怎样理解？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏中秋月【唐】罗隐湖上风高动白蘋，暂延清景此逡巡。隔年违别因何事，半夜相看似故人。蟾向静中矜爪距，兔于明处弄精神。嫦娥老大应惆怅，独倚苍苍桂一轮。49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首句点明赏月的地点，然后写诗人因被月色吸引而留恋水岸。景物描写与诗人悲伤的感情形成反衬。B．古人传说月中有蟾蜍和玉兔，颈联化用这两个典故，借蟾蜍“矜爪距”和玉兔“弄精神”写出月的明亮。C．尾联表面上写嫦娥的惆怅和孤独，其实是暗示诗人自身。结合中秋这一特殊时节，诗人之悲更增一层。D．全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。通篇借景抒情，委婉含蓄。50．在有的版本中，诗题写作“咏月”，以颔联为主，结合全诗的内容分析，试说明为何“咏中秋月”诗题更为合理。阅读下面诗歌，完成下面小题。除夜①【宋】文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。51．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。文诗情感充沛，动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。B．文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。诗人已接受“有心杀贼，无力回天”的事实，与“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。C．屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿。“未央”意为“未尽”，诗人此刻深陷，囹圄独过除夕，对与家人团圆已不抱期望。D．“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”与杜甫的“今夜鄜州月，闺中只独看”一样，用了对写法把深挚的情思抒发的更为婉曲含蓄。52．这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。答案解析：1．B

2．①对万里之外故乡家园的思念之情；②科场失意的寥落惆怅之情；③对故乡好友张子容被贬的理解与同情。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。B.“都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀”错，“江村日暮时”是说在乡愁最浓的日暮时分，作者与同乡故知相逢，表现人间充满真情的一幕，抒发的是故知相逢的真情，不是思乡之情。故选B。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“失路一相悲”，失路：比喻不得志。指诗人科场失意。本句抒发了作者在科场失意后的寥落惆怅之情。“乡园万余里”，乡园指家乡，本句意为家乡远在万里之外。抒发了作者对家乡的思念之情。结合“廨宇邻鲛室，人烟接岛夷”可知，廨宇是指张子容所在乐成官舍，僻处海滨，人烟荒凉。“乡园万余里，失路一相悲”，孟浩然为自己才华正茂的同窗好友被谪迁至远离故乡而且是如此荒僻之地深表同情和惋叹。3．C

4．①本词上片描写眼前之“荷”，为下片写“渔郎”作伏笔（或铺垫），由眼前的荷自然联想到家乡的荷塘中的人，表达词人对家乡的思念。②《涉江采芙蓉》写“荷”营造清幽、高洁的意境，借“采芙蓉”来表达诗人对爱人的思念。【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌语言、手法的能力。C.“以‘梦入芙蓉浦’的实写作结尾”错误。“梦入芙蓉浦”意思是：在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘。是虚写，不是实写。故选C。4．本题考查学生比较鉴赏诗歌意象作用的能力。“一一风荷举”描写一阵清风吹来，亭亭玉立的荷花一团团地随风飘动。一个“举”字，生动地刻画出水上荷花的绰约姿态。下片由景入情，引出久客思乡的意绪。因此本词上片描写眼前之“荷”，为下片写“渔郎”作铺垫，客居之人由眼前的荷联想到家乡的荷塘中的人，继而引发“故乡遥，何日去？”的思乡之情。词人久客京师，想念遥远的江南故乡，萌生出何日方能归去的情思，表达词人对家乡的思念。《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”开篇写思妇渡过江面前去采摘芙蓉，“兰泽多芳草”，是说湖岸泽畔，还有很多的兰、蕙草，发出阵阵幽香。这里通过荷花营造清幽、高洁的意境。再联系“采之欲遗谁？所思在远道”可知，此处借“采芙蓉”来表达诗人对爱人的思念。5．D

6．①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。③寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。④对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。【解析】5．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。D.“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。故选D。6．本题主要考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。运用想象或虚实结合的手法。上句是思妇捣衣时眼中所见之景。下句是思妇心中所想之景。陇首，此处即泛指北方边塞之地。思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴，表达了对游子的思念之情。用典。“亭皋”，水边平地，暗切思妇所在的江南。“木叶下”化用《楚辞•九歌•湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”意境，暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而“目眇眇兮愁予”的情景。对仗。上下两句相对应的词词性相同，词义相关。“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的飘荡不定（浮云常被用作游子的象喻）。这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？两句一南一北，一女方一男方，一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引发多方面的联想。寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念远人的感情即寓其中，意绪虽略带悲凉，而意境疏朗阔远，生动表现了怀人的主题。7．D

8．①强烈的思乡之情。作者登楼北望故园，思乡之情溢于言表。②对战乱的憎恶之情。遥望家乡，家乡已陷入叛军的重重包围之中，对战乱的憎恶油然而生。③放弃归隐、积极报国之情。面对眼前的情景，作者不愿立即归隐田园，表示不平定叛乱，决不熄灭进取之心。【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“此时决意弃官”错，由“未扫欃枪懒息机”一句可知，自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休。因此不是决意弃官。故选D。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“泪尽江楼北望归，田园已陷百重围”一句，诗人回望故园，不是喜悦，也不是淡淡的担忧，而是“泪尽”，这里的“泪”，一方面是为自己远离家园而流，满含诗人对故乡的思念之情。另一方面，诗人泪流的原因也是为“已陷百重围”。而结合注释解释此时正值安史之乱，可以找出“已陷”的原因。而对于战争之后场面的描写，“平芜万里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各自形成的鲜明对比，充分表现出浓郁的荒凉，诗人之所以这么写，也是想借此表达出对战争的憎恶。而诗中，“白鸥渔父”隐喻归隐，“徒”白白地等待，“白鸥渔父徒相待”这句诗的言外之意是说原有的归隐之志，看来得放一放，因为国家战乱不息。而原因诗人则在后文说明：“未扫”充分表明自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休。所以，这首诗中诗人复杂的感情归纳起来有几方面：憎恶战乱，思念故土，积极报国。9．C

10．相同：两者都是触景生情，通过自己的羁旅见闻直接抒发自己的情感。不同：《除夜作》诗风平易自然，全诗没有华丽词藻，也没有塞外风景和异域奇观，都是浅近的口语，且用“对写法”表达除夕夜对亲人、家乡的思念之情及内心的孤寂。《巴山道中除夜书怀》首联即对，起句点地，次句点人，气象阔大；并通过景物烘托纷乱、凄凉的心情。诗歌从各个角度，对不同事物的描写表达出起伏的情感，借景抒情，全诗流露出浓烈的离愁乡思和对羁旅的厌倦情绪。【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“崔诗首联‘三巴路’‘万里身’虚实结合”分析错误。两者皆是实写，并非虚实结合，感叹三巴道路的迢远，感叹与故乡的万里相隔。诗人只身流离万里之外，举目无可亲之人，表现出生活的艰辛。故选C。10．本题考查学生对诗歌抒情方式的分析能力。《除夜作》诗中，“旅馆寒灯独不眠”一句作者描写了自己在旅馆孤单的度过除夕之夜，眼前只有灯火在寒夜中闪烁，写出了作者的孤独和思乡之情。《巴山道中除夜书怀》中作者写道“乱山残雪夜，孤烛异乡春”，乱山上残雪在黑夜里闪光，一支烛火陪伴着异乡的诗人，也写出了作者的孤独和思乡之情。两首诗都是触景生情，通过写羁旅见闻直接抒发自己的情感。但两者的抒情方式也有着不同。《除夜作》一诗中，“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”句，旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。这孤独的旅人是为了什么事情而倍感凄然呢？作者以第三人的口吻来写自己，提出问题。接着“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”中，诗人并没有直接表达对故乡的思念，而是使用“对写法”，将深挚的情思抒发得更为曲折含蕴。写出了凄然的原因，故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又新增一岁。作者用平白如话的诗句来描写自己在除夕之夜孤独羁旅之中的感受。语言平易自然，全诗没有华丽词藻，也没有塞外风景和异域奇观，都是浅近的口语，表达除夕夜的平常感受，但却给人以至深的感受。《巴山道中除夜书怀》则是在描写上更加具体。如“迢递三巴路，羁危万里身”，写出了诗人写诗的地点——三巴；“羁危万里身”则是写出了诗人当时的处境——诗人只身流离万里之外，举目无可亲之人。而颔联“乱山残雪夜，孤烛异乡人”中“乱山”“残雪”既是写旅居的环境，也是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、凄凉的心情。“渐与骨肉远，转于僮仆亲”，诗人用笔巧妙，明写“情亲”之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹。此联语言质朴，感情细腻，与第二联互相映衬，真挚感人。“那堪正漂泊，明日岁华新”则是直抒胸臆，诗人寄希望于新年，祈祷不再漂泊流离。句中的“明日”紧扣题中的“除夜”二字，于篇末点题，强烈地表达了诗人不堪忍受的异乡飘泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。离愁乡思，发泄无余。通过各个角度，对不同事物的描写表达出起伏的情感，借景抒情，流露出浓烈的离愁乡思和对羁旅的厌倦情绪。11．D

12．①身处异乡的孤独寂寞。“建德非吾土”此地不是他自己的故乡，表达了一种身处异乡的惆怅；②对扬州老友的深切怀念。“维扬忆旧游”遥想扬州旧日友人；“还将两行泪，遥寄海西头”他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带给在海西头（扬州）旧友。③仕途失意的抑郁苦闷。本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作，全诗笼罩在仕途失意的苦闷之中，意境清寂，感情凄恻。【解析】11．本题考查学生赏析诗歌的内容和艺术特色的能力。D.“落笔对方”错误。颈联的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。没有用落笔对方的手法。故选D。12．本题考查学生赏析诗人情感的能力。诗歌中日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，“急夜流”“一孤舟”的意象衬托出诗人的孤独和绵绵愁思。“建德非吾土，维扬忆旧游”的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。一方面有独客异乡的惆怅，另一方面是怀念扬州的老朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”的意思是：相忆相思我抑不住涕泪两行，遥望海西头把愁思寄去扬州。突出思乡伤感，无可奈何的人生之感。再结合注释“本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作”可知，诗人应举不第，离开长安后，漫游吴越，是为了排解仕途失意，前路迷茫的抑郁苦闷之情。13．C

14．①因羁栖夔州思念家乡而不得归落泪；②因战乱未能回家祭祀而愧疚落泪；③因时光飞逝、年华老去而落泪。【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“由眼前的‘邙山路’之景联想到家乡的‘白帝城’”分析错误。应是由眼前的“白帝城”之景联想到家乡的“邙山路”。故选C。14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。诗的颔联“几年逢熟食，万里逼清明”是说诗人已经入川数年，远离故乡万里，逢此清明节日，思乡之情顿生。“几年”“万里”从时间、空间的角度表现诗人客居之久、远，由此可知诗人因羁栖夔州思念家乡而不得归落泪。诗的颈联“松柏邙山路，风花白帝城”则是由眼前的白帝城想到故乡祖坟此时的情景，作者已经几年没有上坟祭祖，这让对家乡充满思念的诗人倍感愧疚。所以，诗人“泪纵横”中也有因战乱未能回家祭祀而愧疚落泪。诗的尾联“汝曹催我老，回首泪纵横”则是说眼见两个儿子由青年转变为壮年，而自己却慢慢变老，一种老之将至的情感袭上心头。所以，这表现了作者因时光飞逝、年华老去而落泪。15．C

16．①上阕描述了归家路上的景象，重云密布，风急浪大，写出了词人因路途艰难、归家受阻而感到不安。②下阕描述了春天到来，小草泛绿，梅树长成，这一番美好、蓬勃的景象，表达了词人归家的急切、喜悦和温暖之情。以热闹的景象正面突出情感，以淡笔写浓情。（也可从修辞手法等其他角度来分析。比如，上阙写大雁穿过重云，飞向温暖的南方，运用比喻的修辞手法，以大雁的“归家”表现作者归家的情景。下阙揣想此时的家中，门前小梅新枝生长，几乎高与门齐，灯火也在催着自己赶快回家，运用想象等手法，表现家人盼归之殷切与词人归家之心切）【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“意在表现生命力的顽强”错误，水浦中渐生的小草呈现出一番绿意，它引发了词人即将归家的喜悦之情；词人从这绿色的小草上，想到自己家的梅树应该长及门楣之处，以此来表达内心的激动。故选C。16．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。“雁怯重云不肯啼”，起笔写向空中，用比喻的手法表现作者归家的情景。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，次句写出自己，句中著一愁字，便似乎此一画船是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙的写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步，写出了词人因路途艰难、归家受阻而感到不安。“春浦渐生迎棹绿”，仍写水面，意境却已焕然一新。从狂风恶浪过变而为春波荡漾，从风浪打头紧接便是春波迎桨，画境转变之大，笔力几于回天。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”，离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。小草泛绿，梅树长成，此一意境，何其馨逸，又何其温柔，词人心情变得喜悦，表达了词人归家的急切、喜悦和温暖之情。17．B

18．D

19．①桃树为诗人亲手所种，是家的象征；桃树不断长高，是时光流逝的象征。诗人借桃树表达了对时间流逝的感慨及对家乡的思念。②诗人由酒楼边的桃树想到桃树下娇女流泪、儿女行走、无人照拂的情景。诗人借桃树表达了对儿女的思念、怜惜和愧疚之情。【解析】17．本题考查学生对诗歌的理解与赏析的能力。B.“追忆昔日和他们春游漫步的场景”错误。“双行桃树下，抚背复谁怜”,他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。故选B。18．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“抒发了青春不再的痛苦之情”错误。诗歌中先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。B.“表达了归隐田园的志向”错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川的家人，并非表达归隐田园的志向。C.“这两句因南风吹来引发对故乡酒楼的思念”错误。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。所以并非是对“酒楼”思念，“酒楼”代指家乡，抒发的是对故乡及家人的思念之情。故选D。19．本题考查学生鉴赏诗歌的意象及诗人情感的能力。考生作答时首先要确定选取的意象，比如巨鱼、白鸥、桃树等，然后结合诗句分析意象的特点，进而理解诗人借助这意象，表达了怎样的思想感情。比如“桃树”。这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年”桃树为诗人亲手所种，是家的象征；“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。诗人借此表达了对时间流逝的感慨，以及对家乡的思念。“桃树”是抒情的线索，“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。诗人借此表达了对儿女的思念和怜惜之情。20．D

21．①“老”对“春”“年老”“春天”对举，表达时光流逝、韶华不再之感。②“度”对“抛”，“渡过”“抛下”对举，表达的是煎熬与无奈心痛。③“江南岁”对“渭北田”，“江南的时光”“渭北的田地”对举，表现出辗转的行迹、时间的流逝，突出羁旅之痛。【解析】20．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“融记叙、议论、抒情于一体”错误，诗歌主要是记叙、抒情相结合。故选D。21．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。颈联“老度江南岁，春抛渭北田”，对仗工整，形成三组对仗。对仗，就是字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句，表达相反或者相关的意思。“老”，年老；“春”，春天。“老”与“春”对举，意思相反，年老之人在春天漂泊流离，对照鲜明，表达时光流逝、韶华不再之感。“度”，渡过；“抛”，抛下。“度”与“抛”对举，都是动词，形象地写出诗人羁旅漂泊的经历，意思相关，表达了羁旅漂泊的煎熬与无奈心痛。“江南岁”，江南的时光；“渭北田”，渭北的田地。“江南岁”与“渭北田”对举，一南一北，是诗人辗转漂泊的行迹，表现出时间的流逝，突出羁旅之痛。22．B

23．同意这种说法。①诗以“夜思”为题，开篇却不写思，而写夜听瑟声。声音幽怨，长夜萧条；接着写孤灯残月下听到悲凉的楚角。前四句用音乐造境，以景寓情，神韵悠长。②后四句点明所思的内容：芳草已暮，韶华已逝去；故人不来，乡思难寄。诗人于叙事中寄寓感慨，一吐衷肠，表达了无尽的怀人思乡之情，笔势老健。【解析】22．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“以‘残月下章台’的想象之景烘托”错误，“残月下章台”不是想象之景，是实景描绘。颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。故选B。23．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。诗歌的前两联“神韵悠长”，写的是景，但景中含情。首联写凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的音调；而伴随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。这两句托伤情于瑟曲，此为隐；且诗人又用“怨”“哀”二字加以强调、凸显，使之为全篇定调。颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。上句是写诗人困守寓所，孤灯独坐，又听到苍凉悲切的“楚角”声，可以想见其内心该是怎样的酸楚！守城戍卒的思乡之曲极易勾起游子的乡愁。这一联竭力不提听者感受之如何，而径直以实景烘托——“残月下章台”，写一钩残月挂柳梢，那清幽、昏黄的光在地上筛下班驳的影子。诗人望月怀人，多么渴望能与亲人故旧团聚啊！残月未圆，更增几许凄凉。诗歌的后两联“笔势老健”，颈联点题，揭示所思的原因——“故人殊未来”。诗人用“芳草已云暮”起兴，衬托其守侯之苦。“云暮”，即“迟暮”之意。芳草绿了，又枯了；而故人依然久久未来，可见诗人的失落与怅惘。“芳草”亦是唐诗常见意象，多指代春天，或象征美好的青春等。“已”、“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人内心望穿秋水而不得的失落。尾联承“故人”一句递进一层，揭出思乡之苦。“殊未来”，长期不知“故人”音讯，凶吉未卜，于是他想到了写家书；可是山长水远，“乡书不可寄”，这就更添几分悲苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就不禁情潮翻涌，秋思百结。着一“又”字，说明这样郁郁寡欢的日子，他已过了多年，可是人在江湖，身不由己，他也无可奈何；这就将悲情推到了一个高潮，表达了无尽的怀人思乡之情。全诗擅用音乐造境，以景象寓情，前两联着意蓄势，曲尽其妙；后两联一吐衷肠，酣畅淋漓，故“前半在神韵悠长，后半在笔势老健”。24．B

25．为何有如此心理？①昔日豪情满怀报效朝廷，如今却年华已老，所以感到凄凉。②设想重回故乡，世事沧桑，人事未卜，故交离世，知音难觅，所以忧虑、惶恐。这样写的好处？年老思故乡，回乡心切是人之常情，但词人却产生“凄凉、恐慌”之心理，借此写法，道出了一个爱国知识分子，当国家破败时期，告老还乡所怀有的无奈及无限酸楚的感情。【解析】24．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“写自己在舟中远远望见了……”错误，“想见”，是临近武昌时的设想，是虚写。故选B。25．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和作者的观点态度的能力。分析原因，抓住“词人回乡却有凄凉和恐慌的心理”：“愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香”愁多鬓边新添了白发，想过去也曾身穿朝衣上殿见君王。作者此时本已进入老境，而这次又带着一腔愁思东归，想到昔日豪情满怀报效朝廷，引发词人无限痛楚的回忆，所以感到凄凉。“重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡”如今重回故乡旧友稀少不胜凄凉，却怕他乡要胜过故乡了。写故乡重到，本应首先想到与家人相聚，而想到“交旧少”。于是，一阵“凄凉”之感突然袭来。“却恐他乡胜故乡”世事沧桑，故交离世，知音难觅，所以忧虑、惶恐。好处：“人情怀旧乡，客鸟思故林”，年老思故乡，归乡心切本是人之常情，而词人回乡却有凄凉和恐慌的心理，它道出了一个爱国知识分子当国家破败时期告老还乡所怀有的一种典型的感情。“归梦寄吴樯，水驿江程去路长”突出了自己归乡急切的心理，词的下阕，写词人设想回家时的情景，词人虽然回到家中，但得到的不是回家时的欢愉，而是有着无限的愁思。这首词采用鲜明的对比手法，表达了词人在出川归乡途中既急切思归又怕归的矛盾心情，真实地表现了词人当时无奈又无限酸楚的复杂心境。26．B

27．同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。异：杜诗描写沦陷后长安的萧条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操；李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。【解析】26．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”分析错误，应是“暖”和“悲”形成对比。故选B。27．本题考查学生对诗歌比较阅读知识的掌握能力。相同点：从李诗“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”看，诗人经常像冯谖那样弹唱失意的剑歌，每次思归都未能如愿，因此，只能写封书信来表示自己希望早日还家的心情。从杜诗“烽火连三月，家书抵万金”写诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。故两首诗都是借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。不同点：从杜诗看，“烽火连三月，家书抵万金”，诗人因为战争颠沛流离，不能回家，家信断绝，音讯杳然，“烽火连三月”暗示当时社会动乱不安。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争迫害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。可见，杜诗描写长安沦陷后的箫条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的情感。从李诗看，“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”这两句是说我经常像冯谖那样弹唱失意的剑歌，每次思归都未能如愿，因此，只能写封书信来表示自己希望早日还家的心情，一个“归”字流露出对家乡亲人的思念；结合注释对“弹铗”这一典故的介绍来看，“《战国策》中记载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌”，冯谖有才却只能做人门下之客，后得孟尝君赏识；诗人李贺想要入朝为官却难以实现，想要像冯谖一样施展才华而不能，所以这“裂帛”之中流露出失意之情。所以李贺诗歌中的“裂帛”既有对家乡亲人的思念，还有对自身境遇的感慨。28．A

29．诗人在此以景结情，写出眼前的凄清之景：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。这是景语，又是情语；渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。【解析】28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“‘归雁’‘秋’之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。‘强整乌纱’表现了作者怀才不遇的苦闷”不正确。“对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家”意思是勉强整理乌纱帽打起精神登山，回归的大雁横穿飞过秋季的天空，在外漂泊困顿疲倦的游子思念起了家乡。“雁”一般代表思乡怀人，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家的思念。故选A。29．本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。从内容上来看，这三句是对眼前景物的描写，意思是转过身来回看那茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只飞远的寒鸦，营造出苍凉微茫的意境，表达一种萧瑟、落寞的情绪，反映出诗人漂无依的情怀和思乡之情。结合诗后的注释可知，作者张可久一生怀才不遇，好遨游，足迹遍江南各地，一生处于漂泊之中，此曲是他晚年之作。“寒鸦”曾多次出现在张可久的曲子中，用来表达一种萧瑟、落寞的情绪，此处再次塑造这样一种情境，更添惆怅之意，而他自己的经历正如眼前的情境一样凄惨、悲凉。这三句所写的苍凉之景，可以说是作者人生的写照及象征，表达了作者暮年的愁怀；这三句写景，借景物描写表达漂泊之感，思乡之情，采用的是借景抒情的手法；而且出现在诗歌的结尾，属于以景结情的手法。全曲情景交融，意境幽远，为作者晚年心境的真实写照。30．A

31．①滞留他乡、思归不得的惆怅（归乡的渴望）。首联写眺望故乡的路，尾联写诗人病后思归，遥想故园菊花又开，而自己却辜负了回乡赏花之约，心头更觉怅惘。②凄凉落寞之感。秋风萧瑟，侵入发肤，让诗人心中倍感凄凉。③时不我与的迟暮之感。第三联鸦投古刹、落日余晖和诗歌末句写秋风吹白了霜鬓，都透漏出诗人的时不我与的迟暮之感，满是“白发生头未得归”的惆怅。【解析】30．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“又微露了诗人的踌躇满志之情”说法错误，这里诗人是以蝉的“得意”来反衬自己的失意，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。故选A。31．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。“故园又负黄华约”意思是又不能回故乡了，又要辜负回乡赏花之约。“又”说明不止一次。结合首联“征尘断处见归程”，秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。平日里世事纷扰，或可抑制一时，一旦除去世务的羁绊，那潜在的意念又会立即浮现。当此病后偷闲、偶尔登临送目之际，思归之念便又油然而起。表达了作者滞留他乡、思归不得的惆怅（归乡的渴望）。“但觉秋风发上生”中的“秋风”一指季节，秋风萧萧，给人以寒冷之感。结合颈联所写“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”，用暮色中的寒鸦，晚照斜阳，古刹，暮色秋草，荒城几个意象渲染一片萧瑟，沧凉，凄清氛围，表达了作者凄凉落寞之感。“故园又负黄华约，但觉秋风发上生”，“黄华”“秋风发上生”都让人想见作者斑白的鬓发。结合第三联“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”，鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，又隐隐约约透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。天色向暮，自然界的飞禽均有所托，而人的归宿却不知在何处。暮霭之中，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的草色之中。这些都表达了作者时不我与的迟暮之感。32．D

33．①异乡漂泊之愁。②年老体衰、穷困潦倒之愁。③时局动荡、前途不明、忧国优民之愁。④报国无门、壮志难酬之慨。【解析】32．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。D．“境界小巧别致”错，“云白山青万余里”，写景所展示的境界是阔大的。故选D。33．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本题由题目“舟中作”及注释“羁留长沙”，说明作者诗人在异乡水上行船，羁留长沙，透露出漂泊异乡的愁苦，由此可总结出：异乡漂泊之愁。由“佳辰强饮食犹寒”“老年花似雾中看”，说明小寒时节，勉强吃一点饭，身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾，由此可总结出“年老体衰、穷困潦倒之愁”；由“愁看直北是长安”以及写作背景，诗人的经历，可总结出：时局动荡、前途不明、忧国忧民之愁。“云白山青万余里，愁看直北是长安”，尾联两句总收全诗。“万余里”将作者的思绪随着层叠不断的青山白云引开去，为结句作一铺垫。“愁看”句收括全诗的思想感情，将深长的愁思凝聚在“直北是长安”上。这一句将舟中舟外，近处远处的观感，以至漂泊时期诗人报国无门、壮志难酬的忧伤感怀全部凝缩在内，而以一个“愁”字总结，既凝重地结束了全诗，又有无限的深情俱在言外。34．D

35．D

36．C【解析】34．本题考查学生理解诗歌内容、了解并掌握古代文化常识的能力。“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”说的是除夕守夜这个民俗活动。就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。依此判断本诗中“岁除夜”解释为“除夕夜”。故选D。35．本题考查学生分析诗歌体裁、内容的能力。D.“点明主人公格调高雅”错，“芙蓉枕”“竹叶杯”指被子和酒杯，“渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯”这两句写因离亲人越来越远，反而与书童和仆人渐渐亲近，更表达出思乡之切。不能说明主人公格调高雅。故选D。36．本题考查学生对作品风格的把握能力。常见的作品风格有：平实质朴、含蓄隽永、哀婉悲凉、旷达闲适、绚丽飘逸、沉郁顿挫、雄浑壮丽、粗犷豪放、悲壮慷慨等。依据诗歌意象及内容把握诗歌风格特点。《岁除夜有怀》表达了羁旅他乡的诗人除夕夜对家人的思念之情。“四气推迁往复回”写新旧时序代谢，光阴易逝，四季推移，岁月无痕的自然现象，大气清新；“渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯”写诗人独坐帐中，借酒遣愁，幽美的画面之中有质朴的思乡情愫；“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”，最后两句作者以想象的手法，表达了自己思念亲人而不得的淡淡哀伤。“哀婉悲凉”程度太重，诗句点出“相思”所以不是“凄楚含蓄”，“旷达闲适”也不符合，依据分析，本诗的风格为清幽质朴。故选C。37．D

38．①“谁知”写出作者心情能与知者道，难与俗人言，有口难言；②“倦游”写出诗人“游”走于权贵之门以求官职，长久以来却官卑职微的疲“倦”；③“嗟”字，似把胸中万般辛酸倾盆倒出，悲慨郁结之气远达于高台四野；④“故乡忆”照应开头的“思归”主旨，首尾照应，结构严谨。【解析】37．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。D.“清晨未明，诗人登临山顶，面对着清冷的晨风和袭人的寒气，不忍离开”错误，诗人早晨即来登台，辨认故乡所在，一直辨认至夜晚。暮色降临，清风四起，寒气砭人，诗人不见故乡而不愿离台而去。诗人登上高台，不是“山顶”；是傍晚时的风，不是“晨风”。故选D。38．本题考查学生赏析诗歌语言的能力。尾联“谁知倦游者，嗟此故乡忆”意思是：又有谁知道倦于奔走求官之人呢！感叹这些故乡的回忆。“谁知”是说没有人了解自己奔走求官的疲倦的心情，能与知者道，难与俗人言，有口难言。诗人早期凭借自己的文学才华，奔走“游”历于萧齐权贵之门，以谋求官职。然而直至当时，还仅是一名官卑职微的地方王的文学侍从。他自然感到极度的疲“倦”。“嗟”是感叹的语气，把胸中的疲倦辛酸倾盆倒出，悲慨郁结之气远达于高台四野。“故乡忆”照应开头“千里常思归”的“思归”，全诗从“思归”起，到“故乡忆”结，首尾照应，结构严谨。明写“思归”之情，实写“倦游”之意。39．C

40．①诗人作为贬客，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；然而佳山胜水洗尽愁肠，日日饱览也算胜游。②首联写出了大自然的魅力和作者的旷达襟怀。③纵观全诗，首联起了大气包举、笼罩全篇的作用。（大意符合即可）【解析】39．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。C.“馥郁的芬芳让人流连忘返”理解有误，此时勾起乡愁，没有流连忘返之意)本题考查学生分析诗歌语句作用的能力。故选C。40．本题考查学生分析诗歌语句作用的能力诗句作用可以从内容和结构两个方面回答。内容上，首联“客行日日万峰头，山水南来亦胜游”意思是：我这个贬客每天都在赶路，已经记不清走过多少座山，一路南来，爬山涉水，就当它是一场游览吧。作者把被贬的旅途当成是胜游，写出了大自然的魅力，表达了作者旷达的胸襟。结构上，首联是总领句，二三两联承接首联对被贬途中的景物展开具体的描写：耳边布谷鸟不停在鸣叫，眼前的小村，因为下雨显得昏暗，路旁的刺桐花没精打采，石头小溪显得格外幽静。南地的炊烟轻快的在青杨上空飘过，在芳杜州我心头涌起一股惆怅的乡思；同时，与尾联“身在夜郎家万里，五云天北是神州”表现的乐观豁达的情怀相呼应。纵观全诗，首联起了大气包举、笼罩全篇的作用。41．C

42．①“不当春”写京中的自己无心赏春，“尽兴”则在想象洛阳友人群游尽兴，一实一虚，形成鲜明对比；②用虚笔反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。【解析】41．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C．“表达诗人面对美景内心的欢愉”分析错误，“花徒发”“叶漫新”中“徒”“漫”二字，标明春景虽美，却无人共赏，流露出无限的惆怅。故选C。42．本题考查学生分析理解诗歌内容和思想感情的能力。从诗的首联“今日游寓独游秦，愁思看春不当春”中可知，作者此时游寓长安，远离家乡洛阳，作者此时充满着思乡之情，虽是春光大好，但作者完全没有心情去欣赏买好的春色，即使是长安著名的美景，“上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”，也让作者毫无兴趣。相反，作者想象此时的洛阳亲友们赏春的情景，“公子南桥应尽兴，将军西第几留宾”，作者写自己在长安无心欣赏春天的美景，是实写，而想象洛阳友人群游尽兴，是虚写。一实一虚，虚实结合，形成鲜明对比。其次，作者写自己在长安无心赏春，却想象洛阳的亲友赏春的情景，此处是用虚笔反衬自己的孤寂，尾联“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”更是对明年春天作了想象，想象明年春天自己回到洛阳后与亲友们一同赏春的情景，突出对友人怀念的深沉和思归之切。43．B

44．（1）描写了天气晴朗，夹岸绿树摇曳，春风习习，江上荡起渔歌的景象。（2）借景抒情，表达了诗人临近家乡的喜悦之情。【解析】43．本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“已经很远”“无法结束”错误，诗歌是“乡路渐无多”，说明故乡已经很近，自己就要结束多年漂泊生涯时的心情。故选B。44．本题考查学生鉴赏诗歌意境和评价诗歌中作者的思想情感的能力。颈联出句“晴景摇津树”，写风和日丽，汴河上烟波荡漾，远望渡口上的树木，似在摇曳摆动之中；对句“春风起棹歌”中，“棹歌”，船工行船中唱的歌。此句写在和煦的春风中，传来了阵阵棹歌声。借景抒情，情节交融。结合“客愁能几日，乡路渐无多”“长淮亦已尽，宁复畏潮波”分析，言离家乡已经很近了，返乡之路定会一帆风顺的，表达了诗人临近家乡的欣喜愉悦之情。45．D

46．①工笔描绘（视觉描写）。写出水面荷叶及叶上雨滴的清圆，垂直的荷茎亭亭玉立，形成简约的构图之美，荷之神韵尽显。②动态描写（或动静结合）。“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神；“举”字把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。③运用叠词。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖，荷之神理突显。【解析】45．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“作者直抒胸臆”错误。应为“从对方落笔，以对方思念己方来表达诗人自己的思念之情，抒情含蓄柔婉”。故选D。46．本题考查学生对表现手法的把握能力。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”意思是荷叶上初出的阳光晒干