《看不见的风》课件3

云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。请猜猜它是谁？云儿见它让路，请猜猜它是谁？

风

你们知道吗？你们知道风是什么样吗？什么颜色？什么形状？有多大？有多高？你见过吗？这样一个看不见摸不着的东西，能画吗？可有三个小朋友竟然画出来了，他们是谁啊？快读读课文，你就知道了。你们知道吗？你们知道风是什么样吗？什么颜色？什2.看不见的风2.看不见的风学习目标：1、能认识12个字和两个多音字，会写6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理解课文内容。学习目标：1、能认识12个字和两个多音字，会写6个字。自学指导（一）请同学们自由朗读课文：1.标出自然段。2.圈出下面给出的词语，并读一读。3.思考这篇课文发生在什么时候，在什么地方，一件什么事？（10分钟时间）自学指导（一）请同学们自由朗读课文：美术课转身摸不着欢呼

咱们涌出教室好吗影子感觉座位轻轻地认真平常国旗已经强壮《看不见的风》课件3自学指导（二）咱吗轻真已经1.给上面的字注音。2.每个字的偏旁，结构是什么？3.你知道每个字的笔顺吗？写每个字需要注意什么？哪儿容易写错。在你的练习本上每个字写2个。自学指导（二）咱吗轻真已经组词！咱（咱们）（咱俩）（咱家）吗（好吗）（是吗）（对吗）轻（轻重）（轻声）（很轻）真（真心）（真正）（真实）已（已经）（已往）（已然）经（经过）（经常）（已经）组词！咱（咱们）（咱俩）（咱家）自学指导（三）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题。1、自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。2、细读课文，想想三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。3、你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？找出句子读一读。4、他们为什么能巧妙地把摸不着的风画出来呢？如果让你画风，你会怎么画？（8分钟后比谁回答得好）自学指导（三）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题。（飘动）的白云（飘动）的白云（随风起舞）的柳枝（随风起舞）的柳枝（迎风飘扬）的国旗（迎风飘扬）的国旗张老师一边看一边不住地点头。你能用“一边……一边……”造句吗？张老师一边看一边不住地点头。云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。请猜猜它是谁？云儿见它让路，请猜猜它是谁？

风

你们知道吗？你们知道风是什么样吗？什么颜色？什么形状？有多大？有多高？你见过吗？这样一个看不见摸不着的东西，能画吗？可有三个小朋友竟然画出来了，他们是谁啊？快读读课文，你就知道了。你们知道吗？你们知道风是什么样吗？什么颜色？什2.看不见的风2.看不见的风学习目标：1、能认识12个字和两个多音字，会写6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理解课文内容。学习目标：1、能认识12个字和两个多音字，会写6个字。自学指导（一）请同学们自由朗读课文：1.标出自然段。2.圈出下面给出的词语，并读一读。3.思考这篇课文发生在什么时候，在什么地方，一件什么事？（10分钟时间）自学指导（一）请同学们自由朗读课文：美术课转身摸不着欢呼

咱们涌出教室好吗影子感觉座位轻轻地认真平常国旗已经强壮《看不见的风》课件3自学指导（二）咱吗轻真已经1.给上面的字注音。2.每个字的偏旁，结构是什么？3.你知道每个字的笔顺吗？写每个字需要注意什么？哪儿容易写错。在你的练习本上每个字写2个。自学指导（二）咱吗轻真已经组词！咱（咱们）（咱俩）（咱家）吗（好吗）（是吗）（对吗）轻（轻重）（轻声）（很轻）真（真心）（真正）（真实）已（已经）（已往）（已然）经（经过）（经常）（已经）组词！咱（咱们）（咱俩）（咱家）自学指导（三）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题。1、自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。2、细读课文，想想三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。3、你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？找出句子读一读。4、他们为什么能巧妙地把摸不着的风画出来呢？如果让你画风，你会怎么画？（8分钟后比谁回答得好）自学指导（三）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题。（