6陶罐和铁罐课件(部编版三年级语文下册)

陶罐和铁罐6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时陶罐和铁罐6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时

认识下面两位新朋友陶罐铁罐认识下面两位新朋友陶罐铁罐陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失1.会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能讲述课文的主要内容。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读陶冶自我陶醉táo陶罐瓦罐

水罐车guàn铁罐我会认陶罐陶冶自我陶醉táo陶罐瓦罐

水罐车guàn铁罐我会认恼火恼羞成怒nǎo恼怒我会认恼恼火恼羞成怒nǎo恼怒我会认恼盛chéng(盛东西)shèng(盛开)读一读下面的句子，看看你有什么发现？“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”.读一读：妈妈盛(chéng)好饭放到桌子上，转身去给盛(shèng)开的牡丹花浇水了。..注意加点字的读音！盛chéng(盛东西)读一读下面的句子，看看你有什么发现？【奚落】【谦虚】【懦弱】【轻蔑】【相提并论】把不同的人或不同的事物混在一起来看待。用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。轻视，不放在眼里。软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。虚心，不自满，肯接受批评。试着把词语和意思连起来！【奚落】把不同的人或不同的事物混在一起来看待。用尖刻的话说别【羞耻】【流逝】【覆灭】【翻来覆去】全部被消灭。不光彩，不体面。像流水一样迅速消逝。本课指多次重复地。【羞耻】全部被消灭。不光彩，不体面。像流水一样迅速消逝。本课指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。再读课文，想一想课文写了什么？课文讲的是国王御厨里的

骄傲书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。骄jiāo结构：左右组词：骄阳戒骄戒躁造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。音序：J部首：马骄傲书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左

骄傲书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。傲ào结构：左右组词：高傲傲慢无礼造句：小芳就像一个骄傲的小公主。音序：A部首：亻骄傲书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是谦虚

书写指导：兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头，中间两竖紧凑，右边捺稍长。谦qiān结构：左右组词：自谦谦谦君子造句：小东这孩子特别谦虚。音序：Q部首：讠谦虚书写指导：兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头

谦虚书写指导：上边不要写成广字、横要带钩，中间七字要小，业字宽扁、下横最长。虚xū结构：半包围组词：虚心座无虚席造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：X部首：虍谦虚书写指导：上边不要写成广字、横要带钩，中间七字要小，业

懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍短、下框要扁宽。懦nuò结构：左右组词：怯懦懦弱无能造句：小明不是一个懦弱的孩子。音序：N部首：忄懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的折要长、末端带钩。弱ruò结构：左右组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了

整个家。音序：R部首：弓懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的

尘土书写指导：上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展，土字下横要长、要重。尘chén结构：上下组词：灰尘一尘不染造句：因公路维修，街道上尘土

飞扬。音序：C部首：小尘土书写指导：上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展捧起书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下边是两横不是三横。捧pěng结构：左右组词：手捧捧腹大笑造句：小芳捧起礼物郑重地交给

了老师。音序：P部首：扌捧起书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下擦洗书写指导：右边中间夕字里边多一点，右边的横撇靠上、要小，捺要长。擦cā结构：左右组词：擦脸摩拳擦掌造句：医生正在给伤员擦血。音序：C部首：扌擦洗书写指导：右边中间夕字里边多一点，右边的横撇靠上、要小，

古代书写指导：右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长，右上角有一点。代dài结构：左右组词：代替下一代造句：我特别爱看古代的故事书。音序：D部首：亻古代书写指导：右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长价值书写指导：介上边的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左边的撇要直，右竖稍长。价jià结构：左右组词：价钱无价之宝造句：这本书对我们学习很有参

考价值。音序：J部首：亻价值书写指导：介上边的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左边的撇初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到要学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处”。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到要学会一、读拼音，写字词。jiāoàonuòruòqiānxū(

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捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。从“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。陶罐的话表现了什么？“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。“但是”表示转折，这段话交代了铁罐可悲的下场。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也国王的御厨陶罐和铁罐尊重他人正视自己陶罐——谦虚友善铁罐——傲慢无礼荒凉的场地陶罐——历史文物铁罐——消失不见国王的御厨陶尊重他人陶罐——谦虚友善荒凉的场地陶罐——历史文课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？(串珠问题4)这是课后第3题哦！课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土一课一法一练对比的写法这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完全不同的形象。对比的写法使角色形象更加鲜明。本文中铁罐和陶罐多次对话，在内容、语气等方面形成了鲜明的对比，突出了铁罐自高自大、蛮横无理的特点和陶罐谦虚忍让，以理服人的特点。最终铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值也形成了鲜明的对比，使我们明白了人都是有长处和短处的，要看到别人的长处，正视自己的短处。一课一法一练对比的写法这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比举例：

比如寓言故事《芦苇和橡树》中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。举例：比如寓言故事《芦苇和橡树》中橡树与芦苇相比较，觉得自练一练：按照括号里提示各自的特点，用对比的方法，编写一个寓言故事。有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”练一练：按照括号里提示各自的特点，用对比的方法这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。课堂小结这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，而我却做得非常过分。如果时光能够倒流，我一定听您的，和睦相处。如果有一种神奇的力量，使得已经消失的无影无踪的铁罐现在听到了陶罐的话，它会对陶罐说些什么呢？主题延伸陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，金鱼和鲤鱼有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：“哎呀呀！金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的金鱼和鲤鱼有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。’这一定是在赞扬我吃得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢？食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃，请认真听读，思考问题。1.试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对金鱼说些什么？2.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？请认真听读，思考问题。矛和盾的集合发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！矛和盾的集合发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮请认真听读，思考问题。1.在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明了什么？2.短文中哪一句话是要告诉我们的道理。举例子说明这个道理在生活中的应用。请认真听读，思考问题。二、写出下面词语的近义词。骄傲——(

)懦弱——(

)恼怒——(

)谦虚——(

)羞耻——(

)理会——(

)高傲软弱愤怒虚心耻辱理睬二、写出下面词语的近义词。高傲软弱愤怒虚心耻辱理睬三、按照示例改写句子。示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。人们把厚厚的堆积物掘开，那个陶罐被发现了。人们掘遍了土地，也没找到那个铁罐。_____________________________________________人们把土地掘遍了，那个铁罐也没被找到。三、按照示例改写句子。人们把土地掘遍了，那个铁罐也没被找到。四、回答问题。读了这则寓言，你懂得了什么道理？_______________________________________________________________________________________________________________________________________我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。四、回答问题。我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于看到别人陶罐和铁罐6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时陶罐和铁罐6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时

认识下面两位新朋友陶罐铁罐认识下面两位新朋友陶罐铁罐陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失1.会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能讲述课文的主要内容。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读陶冶自我陶醉táo陶罐瓦罐

水罐车guàn铁罐我会认陶罐陶冶自我陶醉táo陶罐瓦罐

水罐车guàn铁罐我会认恼火恼羞成怒nǎo恼怒我会认恼恼火恼羞成怒nǎo恼怒我会认恼盛chéng(盛东西)shèng(盛开)读一读下面的句子，看看你有什么发现？“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”.读一读：妈妈盛(chéng)好饭放到桌子上，转身去给盛(shèng)开的牡丹花浇水了。..注意加点字的读音！盛chéng(盛东西)读一读下面的句子，看看你有什么发现？【奚落】【谦虚】【懦弱】【轻蔑】【相提并论】把不同的人或不同的事物混在一起来看待。用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。轻视，不放在眼里。软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。虚心，不自满，肯接受批评。试着把词语和意思连起来！【奚落】把不同的人或不同的事物混在一起来看待。用尖刻的话说别【羞耻】【流逝】【覆灭】【翻来覆去】全部被消灭。不光彩，不体面。像流水一样迅速消逝。本课指多次重复地。【羞耻】全部被消灭。不光彩，不体面。像流水一样迅速消逝。本课指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。再读课文，想一想课文写了什么？课文讲的是国王御厨里的

骄傲书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。骄jiāo结构：左右组词：骄阳戒骄戒躁造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。音序：J部首：马骄傲书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左

骄傲书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。傲ào结构：左右组词：高傲傲慢无礼造句：小芳就像一个骄傲的小公主。音序：A部首：亻骄傲书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是谦虚

书写指导：兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头，中间两竖紧凑，右边捺稍长。谦qiān结构：左右组词：自谦谦谦君子造句：小东这孩子特别谦虚。音序：Q部首：讠谦虚书写指导：兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头

谦虚书写指导：上边不要写成广字、横要带钩，中间七字要小，业字宽扁、下横最长。虚xū结构：半包围组词：虚心座无虚席造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：X部首：虍谦虚书写指导：上边不要写成广字、横要带钩，中间七字要小，业

懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍短、下框要扁宽。懦nuò结构：左右组词：怯懦懦弱无能造句：小明不是一个懦弱的孩子。音序：N部首：忄懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的折要长、末端带钩。弱ruò结构：左右组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了

整个家。音序：R部首：弓懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的

尘土书写指导：上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展，土字下横要长、要重。尘chén结构：上下组词：灰尘一尘不染造句：因公路维修，街道上尘土

飞扬。音序：C部首：小尘土书写指导：上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展捧起书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下边是两横不是三横。捧pěng结构：左右组词：手捧捧腹大笑造句：小芳捧起礼物郑重地交给

了老师。音序：P部首：扌捧起书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下擦洗书写指导：右边中间夕字里边多一点，右边的横撇靠上、要小，捺要长。擦cā结构：左右组词：擦脸摩拳擦掌造句：医生正在给伤员擦血。音序：C部首：扌擦洗书写指导：右边中间夕字里边多一点，右边的横撇靠上、要小，

古代书写指导：右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长，右上角有一点。代dài结构：左右组词：代替下一代造句：我特别爱看古代的故事书。音序：D部首：亻古代书写指导：右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长价值书写指导：介上边的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左边的撇要直，右竖稍长。价jià结构：左右组词：价钱无价之宝造句：这本书对我们学习很有参

考价值。音序：J部首：亻价值书写指导：介上边的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左边的撇初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到要学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处”。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到要学会一、读拼音，写字词。jiāoàonuòruòqiānxū(

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捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。从“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。陶罐的话表现了什么？“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。“但是”表示转折，这段话交代了铁罐可悲的下场。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也国王的御厨陶罐和铁罐尊重他人正视自己陶罐——谦虚友善铁罐——傲慢无礼荒凉的场地陶罐——历史文物铁罐——消失不见国王的御厨陶尊重他人陶罐——谦虚友善荒凉的场地陶罐——历史文课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？(串珠问题4)这是课后第3题哦！课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土一课一法一练对比的写法这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完全不同的形象。对比的写法使角色形象更加鲜明。本文中铁罐和陶罐多次对话，在内容、语气等方面形成了鲜明的对比，突出了铁罐自高自大、蛮横无理的特点和陶罐谦虚忍让，以理服人的特点。最终铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值也形成了鲜明的对比，使我们明白了人都是有长处和短处的，要看到别人的长处，正视自己的短处。一课一法一练对比的写法这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比举例：

比如寓言故事《芦苇和橡树》中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。举例：比如寓言故事《芦苇和橡树》中橡树与芦苇相比较，觉得自练一练：按照括号里提示各自的特点，用对比的方法，编写一个寓言故事。有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”练一练：按照括号里提示各自的特点，用对比的方法这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。课堂小结这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，