《光的衍射》说课课件(全国获奖实验说课案例)

光的衍射人教版选修3-4第十三章第五节光的衍射人教版选修3-4第十三章第五节1二、实验教学目标的确定三、实验创新和改进四、实验教学设计五、教学反思与评价一、教材和学情分析二、实验教学目标的确定三、实验创新和改进四、实验教学设计五、一、教材和学情分析1、旧观念根深蒂固，学生存在认知困难。2、教学需重视实验和学习方法。一、教材和学情分析1、旧观念根深蒂固，学生存在认知困难。2、二、实验教学目标的确定知道什么是光的衍射及产生衍射的现象的条件；能用衍射知识对生活中的现象进行解释和分析。重点：各类衍射现象的展示与介绍。难点：衍射图样形成的原理。1、教学目标2、教学重、难点二、实验教学目标的确定知道什么是光的衍射及产生衍射的现象的条三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法

呈现经典现象三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法

呈现经典现象②教材的呈现方法

不能达到理想效果三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法②三、创新实验和改进实验创新1三、创新实验和改进实验创新1三、创新实验和改进实验创新1结构简单小巧功能系列化三、创新实验和改进实验创新1结构简单小巧功能系列化三、创新实验和改进实验创新2现象新颖,启发性强，利于学生体会科学思想原理图三、创新实验和改进实验创新2现象新颖,启发性强，利于学生体会三、创新实验和改进实验改进3定量化、动态化探究光的衍射条件三、创新实验和改进实验改进3定量化、动态化探究光的衍射条件《光的衍射》说课课件(全国获奖实验说课案例)四、实验教学设计四、实验教学设计1、光的衍射的产生条件教学环节教学预期教学策略、方法1、光的衍射的产生条件教学环节教学预期教学策略、方法水波衍射光的衍射类比D=0.18mmD=0.36mm水波衍射光的衍射类比D=0.18mmD=0.36mm1、光的衍射的产生条件会用类比的方法认识新现象引发认知冲突，激发学习兴趣问题导引现象类比教学环节教学预期教学策略、方法1、光的衍射的产生条件会用类比的方法认识新现象引发认知冲突，2、不同的衍射现象识别特征，明晰概念实验为本自主探究教学环节教学预期教学策略、方法2、不同的衍射现象识别特征，明晰概念实验为本教学环节教学预期3、衍射光栅知识扩展教学环节教学预期教学策略、方法实验演示文本介绍激光通过衍射光栅的图样3、衍射光栅知识扩展教学环节教学预期教学策略、方法实验演示激4、衍射现象的应用体会物理思想和方法情境入手合理升华教学环节教学预期教学策略、方法衍射现象对障碍物的信息进行了“放大”4、衍射现象的应用体会物理思想和方法情境入手教学环节教学预期1光的衍射的产生条件2不同的衍射现象3衍射光栅4衍射现象的应用问题导引现象类比实验为本经历探究实验演示文本介绍情境入手合理升华1光的衍射的产生条件2不同的衍射现象3衍射光栅4衍射现象的应五、教学反思与评价2、物理教学应重视科学思维和方法的培养1、实验是物理教学的基础五、教学反思与评价2、物理教学应重视科学思维和方法的培养1、谢谢大家！谢谢大家！光的衍射人教版选修3-4第十三章第五节光的衍射人教版选修3-4第十三章第五节22二、实验教学目标的确定三、实验创新和改进四、实验教学设计五、教学反思与评价一、教材和学情分析二、实验教学目标的确定三、实验创新和改进四、实验教学设计五、一、教材和学情分析1、旧观念根深蒂固，学生存在认知困难。2、教学需重视实验和学习方法。一、教材和学情分析1、旧观念根深蒂固，学生存在认知困难。2、二、实验教学目标的确定知道什么是光的衍射及产生衍射的现象的条件；能用衍射知识对生活中的现象进行解释和分析。重点：各类衍射现象的展示与介绍。难点：衍射图样形成的原理。1、教学目标2、教学重、难点二、实验教学目标的确定知道什么是光的衍射及产生衍射的现象的条三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法

呈现经典现象三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法

呈现经典现象②教材的呈现方法

不能达到理想效果三、实验创新和改进1、现有教学实验的不足①现有实验装置无法②三、创新实验和改进实验创新1三、创新实验和改进实验创新1三、创新实验和改进实验创新1结构简单小巧功能系列化三、创新实验和改进实验创新1结构简单小巧功能系列化三、创新实验和改进实验创新2现象新颖,启发性强，利于学生体会科学思想原理图三、创新实验和改进实验创新2现象新颖,启发性强，利于学生体会三、创新实验和改进实验改进3定量化、动态化探究光的衍射条件三、创新实验和改进实验改进3定量化、动态化探究光的衍射条件《光的衍射》说课课件(全国获奖实验说课案例)四、实验教学设计四、实验教学设计1、光的衍射的产生条件教学环节教学预期教学策略、方法1、光的衍射的产生条件教学环节教学预期教学策略、方法水波衍射光的衍射类比D=0.18mmD=0.36mm水波衍射光的衍射类比D=0.18mmD=0.36mm1、光的衍射的产生条件会用类比的方法认识新现象引发认知冲突，激发学习兴趣问题导引现象类比教学环节教学预期教学策略、方法1、光的衍射的产生条件会用类比的方法认识新现象引发认知冲突，2、不同的衍射现象识别特征，明晰概念实验为本自主探究教学环节教学预期教学策略、方法2、不同的衍射现象识别特征，明晰概念实验为本教学环节教学预期3、衍射光栅知识扩展教学环节教学预期教学策略、方法实验演示文本介绍激光通过衍射光栅的图样3、衍射光栅知识扩展教学环节教学预期教学策略、方法实验演示激4、衍射现象的应用体会物理思想和方法情境入手合理升华教学环节教学预期教学策略、方法衍射现象对障碍物的信息进行了“放大”4、衍射现象的应用体会物理思想和方法情境入手教学环节教学预期1光的衍射的产生条件2不同的衍射现象3衍射光栅4衍射现象的应用问题导引现象类比实验为