开学初如何对孩子进行收心教育

开学初如何对孩子进行收心教育八人2口匕，1工E〃产F3，衣刀、胆怯和失眠；有的学生因学习成绩较差而产生自卑心理，害怕同学和老师的“鄙视”目光，这些情形表明假期的确让部分学生远离了书本,远离了老师，远离了校园，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情,学生将会在开校的一段时间内难以进入学习状态，影响学生的学习。如何尽快收拾好学生的心情，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项/］干工"W队收明人二人〃AM，想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲，完全没有“规则”，导致开学后心总是静不下来，在教室内坐不住，有一种“手忙脚乱”的感觉。］火,十吐十心,‘I'TT住"I、％*仪,以保证有饱满的精神和充沛的精力迎接每一天；最后应每天及时提醒和督促极个别“调整”困难的学生按作息时间表起床、饮食、收拾玩具、整理书包及衣物等，下午放学后抽半个小时与其谈谈心，使其在开学三五天后就能进入学习状态，适应新学期紧张有序的学习生活，有一个良好的开端。AC寸UPMARH寸uv\人u，口g十生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高警远,无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。1ZKNuo 八:J"JU31X£/青川长是有益的，孩子可从中学到书本上学不到的东西。不过开学了，班主任老师要提醒家长和学生，外出旅游观光就大可不必了，走亲访友也应减缓，免得让学生的心思过分“迁移”。正在逐渐“回归”，所以学校要尽量少安排点儿动态的娱乐活动，多安排点儿静态的读书学习活动，使学生早日“静”下来，早日走“进”书香校园。住八匕。^rurn71i7jmuhui«j复习上学期的知识要点，温故而知新，既有助于知识的巩固又可以让学生尽快进入学习状态，是一种不错的“收心”方法。任课教师也要带头按时上岗，认真工作，成为的“收心”榜样。班主任要尽快将自己的状态调到最佳，心平气和地开始新学期的工作，给任课教师和学生做出榜样，zyJ7 J J▼7-L-III。31 7有意识地从日常娱乐、游玩的话题转向有关校园学习的话题，以乐观的态度多给学生以信心，以力量，以信任，不要一味给学生加压。给班级来一场华丽的转身湖南邵东县两市镇一中郑学志yQ乙、U4、IkV/LLP7 /1厂石T»)4―L-|_L-不远千里共赴自主研讨之约，这

是对我多大的支持和信任啊！更

让我感动的是这次论坛的背后，

一年来每周一晚上七点半，全国

200多所学校的450多名网友准时

在网络上和我探讨班级自主化教

育管理，“周一七点半，我们不

见不散”已经成为我们共同的约

定。，/' ——I|上、/、IQJ'/VII开展班级自主化教育管理课题实验”时，我只能够告诉他们：我想给班级工作来一场华丽的转身。,、求变源于初战失败IT，、/W2加工作，学校安排我做了班主任。

那一年，学校分去十名老师，有

一半做了班主任。按校长的说法,

就是“谁英雄，谁混蛋，班主任

工作比比看”。效果很不错，每次班级评估，我们班不是全校第一，就是全校第-O校长从没有在晨会上对我们班说过半个不字，相反，列举优秀证级的时候，第一个想起的就是我们班。JLLt、JLLt、7IIJQ.4八\心\忍受也不敢跟你说。”说这话时,他已经毕业近十年了，我们正在一个茶馆里喝茶。其实类似的话当时我也听说过，但因为班级管理效果好，我迷信于“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，哪还理会这是学生给我提意见呢！—I/|、7 |人力、74_|入々、口—、于有一天，在我身体即将被拖垮的时候，我到教室里去检查早自"习，黑板上写着几个粗黑大字：“我们不要法西斯班主任！”“我们要换班主任！”舍不得花时间去看一下；家就在学校旁边，父母得病都没有能够去陪伴一下。自己全身心的付出,换来的竟然是学生赶我下台？于是，我站在台上，做自己“最后一次”即兴发言：IJJLLP-Q7//、/zx-I14—L^们要赶我下去了。但是，在学校宣布之前，我给同学们讲最后一次话。学生睡觉，更害怕外班没有睡觉的同学到你们寝室偷东西。只要我们班有一个学生没有睡好，我就不能够安心。但是，我没有想到，我的管理是这么严厉，以至于给你们带来了这么大的伤害。你们要换松一点的班主任，我只能够接受。这确实是对我真诚的批评，我感到难过。我难过的是我的失职，而不是你们的评价，因为我应该能够早点意识到。时光。我不愿意这么做，但是我知道，刚进校时不严厉要求,你们养成了涣散的毛病，再纠正过来，就已经迟了。那时候，我们将采取更专制的做法、花费更大拇工八颐腔峰来。等班级情况稳定之后再去看。这是我对自己也采取的“法西斯专政”。你们今天给我指出来，我才发现，我在伤害自己的同时，也伤害了你们。那么，好吧，我接受同学们的意见，到学校里去说一声，给你们换一个班主任，也给我自己放一个假。kT“I"Q4"U"7/、—V\-A7 '7K|—I7在我心中隐藏了很久：处理你们,

老师也难过。今天在这里诚恳地

对那些曾经处理过的学生说一声,

委屈你们了，抱歉……<147 /匕、彳八Q4 _|_^uyjk|7 1f-fJKI—Iz^l—<没有说完，我已经是泪水盈眶，下面早已经是哭成了一片。我点名批评过的、被罚跑16圈的那个女生跑上来拉着我的衣服：“郑老师，我们不能够没有你。他们要换，我们不换！”IJI•|、Q/Q、曰T“ 71M1=1Z个男生，哭着、喊着在后面追我:“郑老师，我们错了，原谅我们吧！”他们并没有错，错的是我,我太严厉了。我头也不回地走了.教室里劝一下，今天早上你班没有一个人去吃早餐，全都坐在教室里哭。他们说，郑老师不要他们了，他们也不想吃饭了。”我再也控制不住自己的泪水，哭了起来。yMkVIJ-| "U• I，、/I、，，、I你的学生吧，我才只说了几句,说他们不要辜负一个好班主任,这样负责认真的班主任哪里找。他们就又哭了起来。”女生还伏在桌子上抽泣。那几个

肇事者，在班上带头要求学校换

班主任的那几个男生，齐刷刷地

立正，站在教室后边，头深深地

品着……——I4、11Ql=TII—I-4—"nqI八7J'IIQ总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们从没想过，管不住，是不是我们管理方式有问题，是不是一开始我们的管阡较蚓痛破耍说我是一个民主型的班主任，是一个很有管理魅力的班主任……我只能说，这只是我的一个转变，而这些改变都来源于第一次师生关系上的失败。工放手带来意外的惊喜们喜欢作为语文老师的郑学志，不喜欢做班主任的郑学志。因为做语文老师的郑学志幽默、亲切、可爱，而做班主任的郑学志却认真、严肃和冷酷。一个学生在作文中说：一次，就是郑老师说到儿歌对学生成长的影响，一个大男人，居然说着说着还唱起了：'两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快'，而且边唱边做动作，那情景实在有趣极了！可是，我们不喜欢做班主任的郑老师，因为他总是那么严肃，那么原则……”那段时间，我学生时代就有的胃病剧烈发作，于是，我向学校请假住院治疗。校长是我中学时的语文老师，他不仅同意了我休假,还建议我住院期间不请人代班，让学生自我管理一段时间。——I7q/MV Q4 HQ4II0毕竟因为年轻，在医院里不到一

个星期，胃病就得到基本控制。

我讨厌医院里难闻的消毒水味道,

于是提前出院，在离校不远的家

中卧床休息。江上》。我很关心，我不在的时候，谁教他们唱那么老掉牙的歌?谁又来指挥他们？那么高难度的“爹娘啊，爹娘啊”，他们是否唱得来？.…所以每天中午学生在教室里练歌时，我都竖起耳朵听。Q7F八/ /IdI Q7 /|—|八有男女声部错开了.…整个过程

我都清清楚楚。我现在还清晰地

记得，每天中午一点半，我们班

的歌声从教学楼三楼飘过来：

“我的家在东北松花江上，那里

有森林煤矿……”时隔十多年，

这悠扬的歌声好像就在昨天。名。比第一名总分仅仅只有一分

之差（要知道，共有7个评委

啊）！如果不是抽签在第一个出

场，你们班那绝对是第一。”他

们解释说：因为当时他们想，第

一个就这么好了，分数千万不能

够打高了，谁知道最好的出在最

前面。/i— ・ ii▼♦-it-ij4Li入」分！”“我们还得了歌咏比赛一

等奖！”.…我问他们谁来指导

他们唱歌？学生们眉飞色舞：我

们请林老师来教的！我们派间谍

到别人班上偷学.…说者兴奋不已，听者非常吃惊。要老师盯死看牢，并不需要手把手地教，很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为离开了班主任就不行。室出出进进，一些平时胆小的学生居然也腼腆地站在办公室门口笑。他们全然忘记了，三个星期之前，他们还在学校要求郑学志“下课”。工求索为转身打下基础7 "A、/I、IQ7/、/M^“Q、/］、的人，为什么换一种方式之后，师生关系就如此不同呢？这种变化让我反思，并伴随我一辈子。可能让很多老师失望，因为很多

时候，激发我不断探索教育本质

的，仅仅是自己那颗不甘失败的

心和自己遇事爱琢磨的“坏习

惯“。手之后的成功究竟是偶然的，还

是必然？这里面有没有什么可以

总结的规律，是否可以进一步验

证？我们该怎样工作才让自己更

轻松、让学生更快乐？……了回来。我在买早餐的路上走了一趟，就误以为自己买了早餐而且吃掉了。等到肚子饿了，才发现又犯了一个低级的错误。这时候我才深深地理解，为什么那些著名科学家会在生活中闹出很多笑话，因为人家精力根本没有集中在那些小事情上。一一摘抄（或剪贴）下来。我家有一个书柜专门收藏我的摘抄剪贴本，大16开的白纸，厚厚地一堆，足足有一米多高。有时候什么事情也没做，我就静静地抚摸着这厚厚的一堆剪贴本，也觉得自己很有成就感。i/v/qqyi 1r/J>―>7 /1尸石t/i/i、口/；/、教育就成了我自觉的追求，是这种自发的阅读让我找到快乐，也找到精神寄托！我逐渐认识到，再也没有比教育更让我快乐的事情了，再也没有比不断获取教育上的真知更快乐的事情了。“Un八、qKLJV|'JLJ育最根本的任务并不仅仅传授知识和技能，更重要的是教会学生学习的方法，教会他们如何做人;逃褪桥喋枷虢】怠⑸破褰】怠心理健康、对社会和自己都有益的人；我也认识到教师不是万能的，教师只不过是学生成长路上的一个助手、一个朋友……条框框、要求学生应付学校检查和评估的做法……这时候如同崩溃的泥片一样，纷纷从我身上剥落下去。够做好，我需要做的就是剥开顽皮的表象，寻找他们内心的动力;我开始从一个正儿八经的教师变成一个和学生一起长大的人……越来越多的学生开始告诉我，他们越来越喜欢我做班主任，越来越喜欢班级生活。我感受到教育带来的真正内心的幸福，我发现在解放学生的同时,自己也得到了解放。四、让我们来一场华丽的转身思想转变之后，我对班级工作来

了一场华丽的转身。施者。这些都没错，能够做到也

基本上算一个好班主任。但我总

认为仅仅是做到这样还远远不够,

我们更应该是学生的朋友、助手,

甚至是成长路上的服务员。挥姓

皮浣巧颐遣鸥丸惶逖

榻逃讨械目炖帧的新生代、而你和他们有代沟时,你更感到力不从心；当你是管理员时，绩效成了你的最高要求，当学生不听话、成绩不理想时，你会失望，甚至会大发雷霆，这样，工作不是你幸福的来源，而是影响你心情的一个负担恕和大发雷霆，你会觉得这很自然,

因为教育就是帮助他们不断地发

现问题解决问题，我们要做的就

是给他们提供解决问题的方式和

服务。角色的转身，给我带来的

最直接的好处，就是学生和我的

感情日益加深。我终于从与学生

隔膜的状态，转向和学生融为一

体。+7UJ/Xl，Id 口〜T“q2TLlJLJ_L^推行文化管理，我从营造班级文化入手，用文化来熏陶学生，用文化来影响学生，变学生被动管理为主动管理。学生一起拱？学生形成了两种意见：有的说不能让老师为难，干脆还是免了；有的说既然老师和我们一起游戏，就应该没有老师和学生的区别，不然就没有什么意思。我意识到，这是一个很好的教育机会，文化就是一种生活状态，我们倡导一种什么样的芾著幕洎稻褪俏颐枪恢质裁囱墓芾狒睢S谑俏宜担“打TrD白心下吊工用口IFE工IX仆-r」^七乂土17日确地把球拱到篮球架下，周围响起了一片真诚而热烈的掌声！后来，那一届学生高考，我第一次在私立学校做普通班班主生，所带的班就以13人进入重点高校的成绩，超过了几个尖子班，刷新了学校高考记录！细的规划，但是对班级的成长却常常忽略。其实，班级也需要有一个成长规划的，它不是一个静态的管理，而是一个动态的发展变化过程。4'，^7、仁八I一上7一」/1幺、|=rL-7孩子们做一个“在民主生活环境中学会民主管理的人”；到高二,我的班级是“民主自动化管理”，学生是“一个有高尚情操的公民”；到高三，我的班级是“自主化民主管理”，学生则是“做一个敢于担当的社会公民”。I―口― 4/71尸八4 < \yV—L-HH的轮回；我对每一个班级，都充满了感情。好多次，我这个三四十岁的大男人，和毕业生一起哭得一塌糊涂。很多学生毕业后给我写信，都提到忘不了分别时郑老师那红红的眼圈。|JVU|7—II,|J，、—1_-/Hq7、；它要求学生按照统一的尺度、统一的模式、批量化生产。自动化

最大的缺陷就是扼杀了学生成长

的个性，忽视了学生