五年级上册音乐教案－6.1叮铃铃 ｜人音（简谱）

《叮铃铃》教学设计课题叮铃铃课型综合课教学理念以音乐审美为核心，在教学中以教材为载体，引导学生在体验中学习歌曲，在实践中表现歌曲；以音乐基础和歌曲情感两条主线交织进行教学。教材分析《叮铃铃》是安徽文艺出版社音乐教材第9册第6课《欢乐的少年》中的内容。是一首深受少年儿童喜爱的歌曲，这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材作为本歌的主导动机，旋律欢快活泼，它描绘了在绿草茵茵的草地上牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。学情分析小学五年级的学生能够认真聆听音乐、模仿能力也较强，能够分辨音乐带来的不同情绪。掌握了基本的音乐知识，对歌曲的理解有帮助，具备表演和实践，能力但是认知水平还有待提高，需要教师深入的启发、引导。教学目标1、学习体现音乐风格的音乐知识，准确把握歌曲亲切活泼愉快的情绪，了解顿音记号▼渐强渐弱等。2、有感情的演唱歌曲，引导学生合作，初步培养合唱意识。在理解歌曲含义的基础上创编动作进行歌表演，培养学生的创新能力3、通过歌曲的学习和表演，引导学生热爱生活，热爱大自然。教学方法欣赏学唱表演教学重点1各种音乐记号的演唱方法以及表现。2有感情地演唱歌曲，引导学生热爱生活，热爱大自然教学难点培养学生有感情的演唱歌曲，进行歌曲表演。教具准备课件、钢琴、多媒体教学年级五年级教学时数一课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入1.导入：今天的音乐课老师给同学们带来了一个小乐器——串铃，请同学们听听它会发出怎样的声音？你能形容一下它的音色吗？谁能模仿一下它的声音呢学生聆听并讨论串铃的音色，并模仿它的声音创设良好的课堂氛围，使学生对音乐课产生期待2同学们模仿的声音真是美妙，音乐家就把它写进了歌曲中，下面请同学们听听老师为大家演唱的这首歌曲，请同学们边听边想象一下歌曲描绘了一幅怎样的画面？学生听教师范唱并且思考，想象教师范唱给学生展示，拉近师生距离1歌曲听完了，谁可以回答老师的问题呢2教师总结：歌描绘了在绿草茵茵的草地上牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。这就是我们今天要学习的歌曲《叮铃铃》（出示课题）学生回答学生初步感知歌曲聆听学唱歌曲现在请同学们聆听歌曲录音《叮铃铃》，比较一下和老师刚才的演唱相比有什么不同？感受它的音乐有什么特点？学生聆听歌曲《叮铃铃》并说出感受1--12小节为齐唱13—结束为合唱让学生对歌曲风格有个初步的了解教师总结：这是一首二部合唱歌曲，旋律欢快流畅，情绪亲切活泼，表现了牧童们赶着羊群悠闲自得的情景歌曲中的孩子们多么开心啊，让我们赶紧加入他们的行列，学习歌曲的第一声部，感受他们的欢乐吧！1学生自学简谱：A首先，老师给同学们三分钟的时间，请你自己试唱一下简谱学生自己视唱简谱，自主学习让学生自主学习中发现歌曲中出现的各种音乐记号，并尝试理解和应用B在唱的过程中你有哪些发现呢？发现各种音乐记号2．教师为学生找到的难点解析A升记号：在这条旋律中出现了一个特殊的记号＃升记号，请同学们看看它都出现在歌曲的什么地方？学生寻找并回答，出现在第一二乐句以及第二声部的结尾处培养学生的音高概念，引导学生准确把握音乐风格把升记号去掉比较演唱风格会有什么不同？学生对比演唱感受，加入升记号会更生动教师总结：一个音的变化使音乐情感发生了变化，歌曲就是运用了湖南民歌这样一个主导动机，而且加入了装饰音，使音乐更具特色B顿音记号：（1）同学们发现了顿音记号，应该怎样演唱呢？学生回答：轻巧跳跃通过对比得出音乐记号的作用（2）请同学们去掉记号比较演唱学生对比感受C力度变化记号渐强渐弱的力度记号，使音乐更具表现力学生演唱感受。为有感情的演唱歌曲做准备D完整演唱简谱学生根据各种记号完整演唱2有感情地把第一段歌词加入到演唱A慢速随琴演唱B注意各种音乐记号C牧童的吆喝声学生演唱歌词，感受歌曲意境学生模仿引导学生体验3A学生自己尝试演唱第二段歌词B第二段歌词多了一小节的铃声比较第二段的音乐与第一段有什么不同。作用：羊群离开，渐行渐远，渐慢渐弱的演唱。通过比较加深对歌曲的印象和熟练程度，从中体验音乐之美。4有感情地完整演唱整首歌曲学生演唱师生合作1．这是一首二部合唱歌曲请同学们聆听老师和钢琴的二部合作：老师演唱歌曲第一声部，用钢琴弹奏第二声部聆听老师和钢琴的合作激发学生的表演欲望，引出音乐实践活动。2．把同学们分成两个声部合作第一声部：同学们在山坡上放羊。第二声部：同学们在山坡下放羊。请同学们管好自己的羊群，不要跑调哦学生尝试二部合作学生体验3．谁可以评价一下大家的合作？学生体验后评价：合唱表现了牧童和羊群热闹欢乐的情境，都是声部不够和谐为学生搭建展示和锻炼自我的平台，通过表演、评价提高学生的积极性。4教师小结：合唱需要同学们多加练习。同学练习合作引导学生课后进行声部练习合作表演1同学们分成四组:第一组：第一声部。第二组：第二声部。第三组：编创舞蹈。第四组：乐器伴奏同学们分组练习增强学生的音乐表达能力，激发学生对音乐的热爱2请同学们表演，并评奖。出示课后作业要求：练习声部合作学生们合作培养学生们的合作意识课堂总结1.师生谈话交流：高山、白云、小河、鱼群再伴着牧童的吆喝声与羊群奔跑发出的铃铛声，这是一幅多么动人的画面啊，你喜欢这幅美