2021年青少年体育课教学方法

Word文档Word文档PAGEPAGE4/42021年青少年体育课教学方法?本文给大家共享几种方法。语言法定义语言法是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生学习把握学习内容，进行练习的方法。具体方式体育教学中语言法运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我示意等。(1)讲解A、定义：讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习把握运动技能的方法。B、具体方式C、运用讲解时应留意：a、要明确讲解的目的b、讲解的内容要正确，符合学生的接受能力c、讲解要生动形象，精简扼要d、讲解要具有启发性

e、留意讲解的时机与效果(2)口令和指示口令是指用最简明的语言，以指令的方式，指挥与组织学生完成任何活动与练习的一种方法。运用口令时应精确、响亮、节奏分明、富有力度。指示是指运用比较简明的语言，用比较平和的语气，组织指导学生进行活动的一种方法。运用指示时应清晰、坚决、精确、准时。口头评价口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的状况以口头方式进行评价的一种方法。运用评价时应以正面鼓舞评价为主，要指明努力方向，提供改进提高的方法。口头汇报口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式。这种方式将有利于促进学生主动思维、提高学生自评能力、语言组织能力与表达能力、有利于教师准时了解反馈信息。默念和自我示意默念是学生在实际练习之前通过无声语言(思维)重现整个动作或运用的某个部分的过程、重点、时空特征，以提高练习效果的一种方法。自我示意是学生在实际练习过程中，默诵某些具有指令性的词句，自我调控练习过程的一种方法。直观法定义直观法是指在体育教学过程中，教师通过实际的演示或外力关怀、借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。具体方式

助力和阻力是指借助于外力的关怀，使学生通过触觉和肌肉本体感觉，体验正确的用力时机、大小、方向、时空特征，从而正确把握动作的一种直观方法。助力和阻力、定向和领先等。A、定义动作示范是教师或教师指定某一学生以具体的动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。B、运用示范时应留意：a、要有明确的目的b、示范要正确精确、娴熟、轻松、优美c、正确选择动作示范的位置与方向正面示范、侧面示范、反面示范和镜面示范d、示范与讲解要有机结合先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范教具和模型的演示教具和模型的演示是利用挂图、照片、模型等直观手段，显示练习动作的结构、过程、关键、时空特征，关怀学生正确感知练习、动作的方法。电影和电视录像关怀学生更好地感知理解练习、动作的直观方式。助力和阻力

定向和领先定向是以相对静态的具体视觉标志，给学生指示动作方向、幅度、轨迹、用力点等的直观方式。领先是以相对动态的、超前的视听信号，给学生以刺激与激励，以利于他们完成动作的直观方式。完好法与分解法1完好法定义完好法是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完好地传授某种运动动作的方法。学习难度较大，不利于把握完好动作中难度较大的动作环节。其适用于：简洁的动作或虽然较难但不能分解的动作。运用完好法的几种常用方法：、转变练习的外部条件2分解法定义分解法是将一个完好的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最终完好把握动作技术的方法。其优点：能降低难度，简化教学过程，缩短教学时间，提高学习信念，较快地把握动作技术。其缺点：简洁割裂、破坏动作技术结构。其适用于：比较冗杂的、且能合理分解的动作。运用完好法的几种常用方法：、根据动作技术的特点，实行合理的分解方式分解方式有：单独(纯粹)分段法、递进分段法、顺进分段法、逆进分段法和其它等。不破坏动作的结构、明确各部分与段落在完好动作中的地位与作用预防与纠正错误法定义预防与纠正错误法是在动作技能教授过程中，针对学生形成与把握运动动作中产生错误动作及其缘由，预先在教授中准时实行有效的手段措施，防止出现和纠正学生错误动作的方法。产生动作错误的缘由(1)运动生物力学方面的缘由(2)生理方面的缘由教育心理学方面的缘由教师的素养与组织教法因素预防与纠正错误的方法

转移法(4)信号提示法外力关怀法预防与纠正错误的过程预报可能产生的错误动作-观看与觉察错误动作-分析错误动作产生的缘由-实行对应的措施-检查与验证矫正效果-总结教学阅历、提高教学水平。游戏法与竞赛法1、游戏法(1)定义游戏法是指在规则容许的范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务的一种方法。运用游戏法时应留意：(1)、根据教学目标，选择合适的活动内容与形式，实行相应的规则与要求(2)、在教育学生遵守规则的同时，鼓舞学生充分发挥主动性与创造性(3)、认真做好游戏的评判工作，要客观公正评价游戏的结果(4)、布置好