综合实践《走进中秋节》课教案、一师一优课、课堂实录

综合实践《走进中秋节》优质课教案、一师一优课、课堂实录《走进中秋节》课标分析根据新课标培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族文化，激发学生的爱国之情的要求。针对现状，时代的发展国外的节日及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。许多学生对国外的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，则一问三不知，中国流传下来的礼节习俗就要在下一代这儿销声匿迹了吗？在“传统”文化日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，我们通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处夯筑器民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。《走进中秋节》教材分析中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮，各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祝福家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走进佳节话中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展走进中秋节实践活动,组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的中秋诗歌以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解中华民族的传统节日。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们的情感。通过本次展示活动让学生走进中国的传统文化，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。《走进中秋节》学情分析通过四年级的教学发现，学生对小学综合实践活动有强烈的好奇心和兴趣，并且高年级学生具备一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学们展开小组合作学习，他们渴望了解丰富多彩的大自然和人类社会，通过上学期的学习已经了解了一些，形成了良好的学习习惯，能够专心听讲，认真配合老师的活动进程，多数学生掌握了综合实践活动的学习方法，能够按时完成老师布置的任务,喜欢进行有意义的社会调查等，探索大自然的奥秘，但个别学生缺乏学习的积极性和主动性，不善于动手动脑，探究和创新意识差，视野不够开阔。五年级的学生对中国传统节日有一定的了解，但对中秋节的各地习俗了解不够，本次教学主要是教学生正确的对待中国传统节日，积极参与中秋节实践活动，展示了解的有关信息知识。《走进中秋节》教学设计一、教材分析：中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祝福家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走进佳节话中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展走进中秋节实践活动，组织学生调查问卷，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验生活。二、教学目标：(1)认知目标：•了解中秋节的来历；•了解中秋节的神话传说；•了解中秋节各地习俗；•了解中秋节的美食；•了解有关中秋节的歌词诗赋。(2)能力目标•在活动中培养学生的探究能力、调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成从生活中主动地发现问题、解决问题的能力，养成自主、合作、探究等良好的品质。•学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。•培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力、绘画能力、写作能力•通过展示、朗读等形式培养学生的自信心，激发学生兴趣。（3）情感目标：・中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们的情感。通过本次活动让学生走进中国的传统文化，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。三、活动准备：1、事先将学生分好组，分好工，发放调查表，以便活动时分组有目的性地调查。2、教师制作中秋课件，以激发学生的实践兴趣。3、学生准备：在老师的指导下，各小组首先选出小组长,讨论制定活动方案。各小组热烈讨论，学生各抒己见。很快，在老师的引导下，各小队讨论制定出以下初步的活动方案。四、活动过程：（一）：确定主题，制定方案1、创设情境，激发兴趣谈话导入：同学们，刚刚过去的中秋节你喜欢的事情是什么呢？（指名学生回答）2、小组汇报，报告主题（1）、启发提问：课前我们分组分工对中秋节的习俗进行了调查，请各个小组汇报一下调查主题。（学生分组积极发言）（2）、习俗发言，调查主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的来历；B、中秋节的神话传说；C、中秋节各地习俗；D、中秋节的歌词诗赋。（二）分组展示，畅谈收获1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片、询问爷爷奶奶等，对中秋节有了一定的了解，下面就请各小组进行展示汇报。2、分组汇报队名，调查主题。第一小组汇报展示“中秋节的来历”手抄报成果；第二小组汇报展示“中秋节的神话传说”成果；第三小组汇报展示“中秋节的各地习俗”成果；第四小组汇报展示“中秋诗词歌赋”成果。3、各小组展示汇报根据主题逐一进行展示，教师做好点评，学生认真倾听。展示情况教师随机应变，做好引导点评。附中秋节知识：中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，"八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节:中秋节秋诗词（部分资料）月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。水调歌头•中秋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！（三）活动评析同学们充分发挥了自己的特长，用多种形式把大家的活动成果展示了出来，在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？想听听别人对你的评价吗？。教师总评：本次活动同学们开得有声有色，每一个成员都积极参与，八仙过海，各显神通，无论是绘画还是手抄报，无论是书法还是诵读,都向我们展示了个人的丰采，同时也向我们展示了小组成员的合作、探究精神，在同学们热爱祖国的传统文化的同时，大家要热爱祖国，弘扬传统文化，做新时代的好少年！《走进中秋节》评测练习（1）知道中秋节是怎么来的？（2）知道为什么中秋要吃月饼？（3）知道哪些关于中秋的传说、故事等。（4）知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？（5）了解月饼到底是怎样做出来的？（6）我们家乡的中秋有哪些活动，哪些习俗？（7）中秋只是汉族的节日吗？别的民族过中秋吗？《走进中秋节》效果分析本课学习的侧重与学生展示交流，教师做好组织工作。1、学生分组、分工，课下完成调查实践活动；2、个人搜集材料与小组合作相结合；3、了解交流合作讨论展示——提升贯穿始终；4、学生动手实践与体验结合。强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价，关注学生个体的差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组合作、交流和展示等形式，鼓励学生大胆发表意见和见解。观课报告本次活动同学们开得有声有色，每一个成员都积极参与，八仙过海，各显神通，无论是绘画还是手抄报，无论是朗诵还是小制作，都向我们展示了个人的丰采，同时也向我们展示了小组成员的合作、探究精神，大胆向我们进行了展示汇报，在展示交流我们获取了知识！为了进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，我们通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处夯筑器民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。《走进中秋节》课后反思本节课通过小组合作交流和展示汇报等形式，激发学生调查探索的兴趣，有利于调动学生的积极性和主动性。尊重学生的调查研究，通过展示汇报的生成学习成果，而且给予极大地鼓励，并为此创造了