口语交际《打电话》教学设计

口语交际：打电话教学设计【教学要求】1.通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。2.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。3.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。4.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。【教学重点】通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。【教学难点】使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。【教学过程】一、播放歌曲，导入新课1.谈话：同学们，喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首打电话的儿歌吧。2.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。二、创设情境，回忆场景1.同学们回忆一下，你在生活中打过电话吗？给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，同桌再互相交流。2.全班交流，别人说的时候其他同学要认真听，听后要说一说他说得好不好，好在哪里？如果你觉得他说得不好，应该怎么说？3.教师小结，提醒学生打电话应注意以下几点：(1)打电话要知道对方的电话号码。(2)打电话要把事情说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。(4)给别人打电话时要先说自己是谁，开始要问好，结束要说再见。4.学习《打电话儿歌》打电话，先拨号，拿起电话说您好。问完好，把名报，我是谁，要找谁，明明白白说事情。认真听，记清楚，说再见，有礼貌。三、设置场景，学打各类电话1.生生互动，学习拨打邀请电话。场景一：出示场景图：李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？预设：生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是张阳。生1：明天是星期天，我们一起去踢球怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。情景二：如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)师小结：如果打电话邀请别人，别人拒绝了你的邀请，你也要表示感谢哟！2．师生互动，学生拨打请假电话。场景二(课件演示丽丽生病的情境。)（1）同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？（2）师生表演通话。师：喂，你好！生：你好！我是丽丽，是李老师吗？师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？师：当然可以！那谁在家陪你啊？生：我的妈妈在家陪我。师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！生：谢谢老师！老师再见。师：再见！（3）学生评议：丽丽电话打得怎样？（4）换角色表演。请一位同学当丽丽，一位学生当老师打打这个请假的电话。3．创设火灾情境，拨打急救电话。场景三：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。(出示：110、119、120。)（1）你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？（2）小结：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。(播放动画课件。)着火了，该拨打哪个电话？四、联系生活，拓展深化1.创设练习打电话的情境。情境一：爸爸到深圳出差了，你非常想念他，要给他打一个电话，你该怎么打呢？2.情景二：同学们，老师下午上课需要一个漂亮的玩具洋娃娃，我们学校的李老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，帮老师给王老师打电话?王老师家的电话号码是4223822(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。3.看图片，交流：遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)五、课堂小结同学们，今天我们学习了打电话，你们学会该怎样打