2766第-8讲讲义老师建议课后巩固

、物课也可以这么有意思，让我对这原本枯燥的课程产生了浓浓的，感谢址 【考试说明说出生长素的部位、方式及分其他植物激素的生理作用举例说明各激间的关植物生长调节剂及应用【知识网络一、生长素的产生

考点 生长素的生理作 A、B为极性，C、D为重力作用下的横向12①单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向，然后通过极性到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。①极性：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的是极性，顶端优势现象能充分说明这一特点。②横向：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性的同时，还能进行一定程度的横向，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。③方式：生长素的在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下并大量积累在侧芽部位，说明生长素的方式是主动。类二、生长素的作用 地侧生长素浓度范围为大于0小于m。 性10-6考点 其它植物激素的生理作※【易错警示【考试说明种群及其数量变化生态系统的结构举例说明生态系生态系统稳定性性生态农业生态工程人类活动与环境保护考点 种群及其数量变【知识网络细胞→组织→→系统→→种群→群落→生态系统→生物圈（最大生态系统 二、种群的特※无论何种图形，均应注意各段的比例※【易错警示上不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的。三、种群数低K值。※【易错警示②增长速率是指某一段时间内增加的数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。λ>1时，种群密度增大；λ＝1 四、探究培养液中酵母菌种群数量的用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH考点 群落的结构与演【知识网络【基础知识一、群落的概念与物种组略※【易错警示三、群落的

※【注】 四、群落的演 ※【易错警示 五、土壤中小动物类群丰富度的※【易错警示考点 生态系统的结【知识网络我调节能力的整体。二、生态系统的组成三、食物链

※【易错警示

“中间”营养级生物减少的情况：食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。【知识网络

考点 生态系统的能量流动和物质循

※【易错警示】能量流动中2个“比较之间的传递效率约为10%～20%。其计算公式为能量传递效率＝（下一营养级同化量/上一营养级同化量能量利用效率：通常考虑的是流入中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高；同时，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，能量利用效率越高。 三、物质循①无机环境与生物群落之间：CO2

生态系统中的碳循环过程示意碳返回无机环境的途径②分解者的分解作用实质是呼吸作用 生态系统中的碳循环过程示意 光能→有机物中的化学能→热能（一般形式※【易错警示※【小贴士率为10%～20%，解题时注意题目中是否有“最多”、“最少”、“至少”等特殊的字眼，从而确定使用10%或20%M÷（10%）3DM，计算至少需要的能量时，应取最长的食物链A→B→C→D，并以10%的效率进行传递，即等于M÷（10%）3。【知识网络

考点 生态系统的信息传递和稳定【基础知识一、生态系统的信息※【易错警示 对信息传递的几点知识点辨析不（1）：生命活动的正常进行，离不开信息的作用※【易错警示

图11-13送礼或献食方式的求偶（左：北极鹅的求爱，右：雄性北极雀的求爱※【小贴士二、生态系统的稳※【易错警示人工林生态系草原生态系 草原生态系第一 实验复《考试说明》细遗传学：群体、家说出法的一般程区别的类说出人类遗传病（单）的简述某遗传病的遗传方式必须在中及系谱生态学：样方法、标志【基础知识一、提取、分离、物质鉴碘液蓝色砖红色沉淀双缩脲试剂（AB液）紫色材料---花生切提取液：无水乙醇 1图15-1 结果——叶绿素b溶解度最小，扩散最慢6、DNA粗提与鉴定：方法二加入粉，内含木瓜蛋白酶，能分解上蛋白质方法三60—75℃恒温中保温，蛋白质变性，DNA80℃以上才变0.14 原理---H2SO4酸化+重铬酸钾 显灰绿色（标准对照）（橙红色） 亚硝酸盐+HCL（酸化）+对氨基苯磺 +N—1—萘基乙二胺盐酸 （9、CO2鉴定 无水--提取叶片中色素50%--洗浮色95%冷--DNA溶解度最95%和HCL---解离液，使组织细胞分

8%HCL---改变细胞膜的通透性，使染色剂迅速进入细0.14mol/LNaCl溶液---DNA二、显微镜观察类

光圈（大、小

无色材料---染色（有丝、线粒体、DNA和RNA分布） （活材料 紫色洋葱鳞片叶（活材料 试剂----0.3g∕mol蔗糖溶 试剂---健那绿结果---蓝绿色人口腔上皮细胞核绿质红取口腔上皮细 冲洗涂 染 观洋葱根尖分生区细胞（2—3毫米）龙胆紫或醋酸洋红解 漂 染 制片（压片 观（盐酸：=1：1）（清水 (3—5分钟材料---蝗虫细胞（固定装片三、模拟类实数=数标志重捕法：计 初次捕获 重捕标志

遗传方式----家系《考试说明》细

第二 生物学研究中的科学思想和一般方体验遗传实验的科学方法和创新思维——运用类比推理的方法，解释位于【基础知识11234归纳实验结论的一般思路【附件生物学中常斐林试剂：成分：0.1g/mlNaOH(甲液)和0.05g/mlCuSO4(乙液)砖红色。(蓝色→棕色→砖红色)双缩脲试剂：成分：0.1g/mlNaOH(甲液)和0.01g/mlCuSO4(乙液)质分离，便于甲基绿与DNA亲和。18.钠浓度为0.14mol/L时，DNA溶解度最低。NaHCO3/ Na2HPO4/NaH2PO4：酸碱缓冲对→调节常用的实验方化学物质的CO2————澄清石灰水、溴麝香草酚蓝水溶液（酸碱指示剂，遇碱变蓝色，遇酸变黄色乳酸————（遇酸性变红，遇酸性变蓝合形成玫瑰红色。实验结果的 斐林（要加热橘黄/碘二苯胺（加热红/【考试说明概述细胞核的形态和结构（核膜、核仁、染色能描述蛋白的和途径，阐述细胞器之间的协调配式举例说明渗透作说明转运（）与主动转运（主动）的区【基础知识比较分析原核细胞与真核细※【易错警示】5个“不一定 图2-3模式化的植物细 图2-4模式化的动物细2-52、细胞核的结构和【解惑】核孔是RNA和某些蛋白质等大分子的通道，但遗传物质DNA不能通过核孔进出细胞核磷脂分子是构成生物膜的重要成分，其结构示意图（如右图）2-6流动镶嵌模型的基本内2-7-1 细胞③通过细胞通道传递信息，如高等植物细胞的胞间连丝。如图：有关细胞膜的成分及功能特性的实验探究或鉴图2-8 名称脂质、脂质、DNA、色蛋白质、RNA、以蛋白的、、为例10、对生物膜结构的探索11、物质出入细胞的【解惑根据图解确定物质跨膜方2-10能量能量能量水、CO2、甘油根据影响跨膜因素的曲线确定方图2-11物质浓度与速率的关图2-12氧气浓度与速率的关15、细胞的吸水和 【考试说明酶的特性和作用ATP的特性和作用细胞呼吸光合作用同化作用和异化作用【知识网络

考点 降低化学反应活化能的二、酶的特※【易错警示酶三、与酶有关的图像与曲 ※【易错警

四、与酶相关的实验122220100603111455552226①反应原理 2H2O＋O2122221mL1mL1mLNaOH32224 【知识网络【基础知识一、ATP的结构与作

考点 ATP的主要来源——细胞呼结构简式：A—P～P～P

ATP结构示意ATPADP※【易错警示ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都含有“A”，但在不同物质中表示的含义不同能脂肪、淀粉（植物）、糖原（动物二、细胞呼图3- 线粒体结构示意 O2、O2CO2、和CO2或乳点分解有机物，能量，※【易错警示※【小结】细胞呼吸类型的判断（在以C6H12O6为呼吸底物的情况下不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生的无氧呼吸，此种情况下容器内气体体积增大，如酵将CO2吸收，可引起气体体积减小。

O2浓 O2浓度对于呼吸速率的影响曲③应用：贮藏水果、蔬菜、时，降低O2浓度，以减少有机物消耗，但不能无O2，否则产生过多， CO2浓

※【小贴士在进行无氧呼吸时能产生和CO2。溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。【知识网络

考点 能量之源——光与光合作【基础知识一、叶绿体的结构和捕获光能的（1）

（3）叶黄素（黄色※【注】：（1）叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能的 三、光合作用的过程及反 反应式 （CH2O）＋O2不需要光和色素，但需要多种酶、ATP和ATP的形成：ADP＋Pi＋光能CO2的固※【易错警示四、影响光合作用的环境因素及其在生产上的应 ※【注】A点、AB段、B点和B点之后的氧气和转移方向如下 OB段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后光合作用强度不再增加，但叶片随叶面积的不断增加，呼吸量（OC段）不断增加，所以干物质积累量不断降低（BC段）。CO2浓 而图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度； ②应用分析：在农业生产上，根据植物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可以提高作物的光能利用率。 Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的也可同时充入适量的CO2CO2浓度以提高光合速 ※【易错警示

CO2浓度对光合作用的影响。CO2CO2浓度大于某值时，CO2的补偿点和饱和点，CO2浓度过大时，会抑制植物的呼吸作用，【考试说明

考点 细胞有丝细胞周期简述间期和期的特 【知识网络一、细胞的原因：DNA的和有关蛋白质的二、无丝图4-1细胞有丝显微镜观察图图4-2细胞有丝过程示意 【技巧】一个完整细胞周期的判断：①细胞周期以间期为起点，而不能以期为起点。②间期的时间远远长于期。【巧记】各期特点：间期——非等闲；前期——膜仁两体显；中期——形定数清赤道板；后期——点裂数增两极移；末期——三现两消完。有丝的意义：将亲代细胞的经过（实质为DNA的）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。四、有丝过程中有关结构和数据的周期性变（1）形态变（2）行为变化规 DNA数数0022242在坐标系中绘出DNA、、染色单体、每条上DNA含量的变化曲线并分析曲线变化的 DNA、、染色单体、每条上DNA含量的变化曲【易错警示】后期着丝点不是纺锤丝牵引的结五、动植物细胞有丝的异同

图4-6细胞过程中的柱形图分

①呈细丝状；②散乱排布；③所有的着丝点排列在赤道板上；④着丝点，白质）的六、有丝图像的辨胞形成细胞板，最终形成两个子细胞。细胞后期图像应注意三点：（1）移向两极的位置不能画反，正确的应为臂朝向，【考试说明

考点 减数和作减数与行为简述减数过程中行为及其生物学意作用中，只一次，而细胞两次。减数的结果是，成熟生殖细胞中的数目比原始生殖细胞的 【归纳】1．形成过程各期的对应特【巧记】细 ③减Ⅰ后期同源染色分离，非同源组合（这是分离定律、组合定律的细胞学基础③结果：1个细胞→4个有功能的，1个卵原细胞→1个卵细胞（三个极体）。四、减数过程图像的分析与比不次级性母细胞（第一极体含有（N对无次级性母细胞（第一极体精细胞、卵细胞（第二极体减数过程中、核DNA和染色单体的数量变化柱形图如下（以二倍体生物的形成过程为 、核DNA和染色单体的数量变化柱形数的变化为N→2N→N。减 过程 /DNA变化规律及原

II后期 、同源对数、核DNA、每条上DNA含量变化曲（1）突变发生于：DNA（2）重组 减数过程中发生的重组和变【归纳 细胞过程中异常细胞形成的原因分②若形成的子细胞是AAB类型，则形成原因是减数过程中，同源未分离或姐妹染色单体未②若形成的子细胞是AaB或Aab或ABb或aBb类型，则形成原因是减数过程中，同源未分离AABAAbABB或aBB或aaB或aabAbb或abb类型，则形成原因是减数（1）1个含n对等位的细胞，经过减数后，能形成4个，2种类型【易错警示】减数过程中的4个易混 如右图中的1和2为一对同源，3和4是另一对同源。②非同源是指形态、大小各不相同，且在减数过程中不配对的。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源。aa′、bb′、cc′、d和d′ ab（未换的染色单体）Ab、aB（交换的结果），产生可遗传变异。五、减数与有丝的比、（1有无无 有丝、减数与DNA变化曲（2）、DNA变化模型的判断技 结果：A为有丝前期，B为减数第一次前期，C为减数第二次前期 细胞有丝、减数中期示意结果：A为有丝中期，B为减数第二次中期，C为减数第一次中期 细胞有丝、减数后期示意结果：A为有丝后期，B为减数第二次后期，C为减数第一次后期 【归纳总结各图像的判定，则根据上述“两看”分辨法，再加上“姐妹染色单体的有无”及“在细胞中的排列方式”等进行确定。散乱排布为前期，向赤道板集中，即“排队”为中期，移向两极，即“分家” 而竖直下降2次的为减数；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝。【考试说明细化的合定律性遗传简述性和决其预防举例说明人类遗传病的类型（单病、多病和病）【网络构建考点1 一、遗传规律出现特定分离比的4个条件测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比 1∶1代的性状分离比为3∶1。花药离体培养法：将花药离体培养，只统计某一种性状，其性状分离比 1∶1三、显隐性１．根据子代性状判子代性状分离比判断：两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”的性状为显性性状出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得四、纯合子和杂合子的鉴自交法：待测→子代单倍体育种法五、型和表现型的推由亲代推断子代的型、表现型（正推型显性∶隐性显性∶隐性由子代推断亲代的型（逆推型（1）填充法。先根据亲代表现型写出能确定的，如显性性状的型可用A来表示，那么隐性性状的型只有一种aa，根据子代中一对分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的。子（aa），因此亲代型中必然都有一个a，然后再根据亲代的表现型进一步判断。根据分离定律中规律性比值直接判断（用B、b表示双亲Ⅰ显性∶隐性Ⅱ显性∶隐性ⅢⅣ※【易错警示】测交与自交的应用范围：测交与自交的选取视生物类型而定：鉴定某生物是纯合子还是杂合子，当被测是动物时，常采用测交法；当被测是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较六．遗传学研究中几种交配类型的比不同型的生物间相互交1．相同、等位、非等位、复等位等位：同源的同一位置控制相对性状的。如图中B和b、C和c、D和d就是等位非等位：非等位有两种情况。一种是位于非同源上的非等位，符合组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源上的非等位，如图中A和b。【题型研究基本概念例1．下列有关纯合子的叙述错误的是 D.不含等位答案C2．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得 答案C3．豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小F1的性状是（）C．豌豆和小麦的性状分离比均为3∶1答案B连续交配例1．南瓜果实的黄色和白色是由一对等位（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南确的是（） C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3 D．P中白果的型是aa答案代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇交配，产生F3代。则F3代中灰身与黑身果蝇的比例 答 【互动探究 若F2代中黑身果蝇不除去，让型相同的果蝇杂交，则F3中灰身∶黑身＝ 答案（1）5∶1 ※【总结】：自交与交配的区交配强调的是群体中所有进行随机交配，如型为AA、Aa群体中交配是指：AA×AAAa×Aa、AA♀×Aa、Aa♀×AA例3．具有一对等位的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占比例达95%以上，则该比例最早出现 子3代 B．子4代 C．子5代 答案C例4．某种群中，AA的占25%，Aa的占50%，aa的占25%。若种群中的雌雄交配，且aa的无繁殖能力，则子代中AA∶Aa∶aa是（ 答 不完全显 答 例1．猫是一种观赏猫。猫的、有尾是一对相对性状，其遗传符合的分离定律。为了选育纯种的猫，让猫交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为猫。由此推断正确的是（）答 例2．已知某环境条件下某种动物的AA和Aa全部存活，aa在出生前会全部。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AAAa的比例（） 答 某一型在雌、雄（或男、女）中表现型不同（从性遗传例1．已知绵羊角的表现型与型的关系如下表，下列判断正确的是 型答 复等例1．紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位决定的。Pd深紫色、Pm中紫色、Pl浅紫色、Pvl很浅紫色（接近交配，则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是（）中紫色∶1B．2深紫色∶1中紫色∶1深紫色∶1答案C最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及到三个——IA、IB、i，组成六种型：IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、【知识详解

考点 组合定一.实验方法的启示和遗传规律的再发实验遗传（1）1909年，丹麦生物学家把“遗传因子”叫做二、组合定律的实质及验组合要求组合定律的细胞学基础：同源彼此分离的同时，非同源组合假如F1的型如图A所示，总结相关种类和比例F1（AaBb）产生的配子种类及比例：4种，AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1F1的测交后代型种类和比例：4种，1∶1∶1∶1 杂合子（AabbDd）一个细42种（AbDabdAbd441种（AbDAbd或abD4组合定律的验交后的比例为1∶1∶1∶1。配子类型的问规律：某一型的所产生配子种类数等于2n种（n为等位对数）。如：AaBbCCDd产生的配子种类数： 2 2 1 2＝8配子间结合方式问如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？【题型解析已知双亲型，求双亲杂交后所产生子代的型种类数与表现型种类数※【规律】两型已知的双亲杂交，子代型（或表现型）种类数等于将各性状分别拆开后，各自按 已知双亲型，求某一具体型或表现型子代所占比例※【规律】某一具体子代型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及型所占比例推断亲代的（1）填充紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶→321紫缺∶101紫马∶310绿缺∶107绿马。试确定亲本的型※【解题思路】1根据题意，确定亲本的型为 AaBb×aaBb（2）分解组合组合定律。已知以毛颖感锈病与光颖抗锈病两植株作亲本杂交，子代为毛颖抗锈病∶毛颖感锈病∶光颖抗※【解题思路】②根据亲本的表现型确定亲本部分型是Prr×ppR，只有Pp×pp，子代才能表现为毛颖∶光颖＝1∶1，同理，只有rr×Rr，子代才能表现为抗锈病∶感锈病＝1∶1。综上所述，亲本型分别是Pprr与ppRr。已知型求例1．已知玉米的某两对按照组合定律遗传，子代的型及比值，则双亲的型 答 两对相对性状遗传中出现异常分离比的分析方双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果之间相互作用及出123或41影响性状表现（数量遗传aaBB、AAbb）∶（Aabb、2（AA、BB致死3隐性纯合致死（自交情况死例1．某种植物的花色由两对独立遗传的等位A、a和B、b控制。A控制红色素（AA和Aa的效应相同），B为修饰，BB使红色素完全，Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂让第1组F2的所有自交，后代的表现型及比第2组F2中红花的型是 从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的型。（简要写出 AABB、 （3）AAbb或 ※【注】:特殊分离比的解题技看F2的组合表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合的组合 考点 伴性遗1.和行为存在着明显的平行关2.利用类比推理法推测位于上实验结论：在上※【思考】：“在上”的提出者和证明者分别是谁※【提示】：、摩尔根体和叶绿体的DNA上，原核生物细胞中的位于拟核DNA或质粒DNA上。三、伴性遗※【解惑】【技巧提炼一、位于上的实验证根据与关系分为：常和性，其中性决定F2中与白眼比例为3∶1，说明这对性状的遗传符合的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与相关联。实验结论：在上※【易错警示】伴性遗传中型和表现型的书写误体及其上一同写出，如XBY。一般常上的写，性及其上写在后，如DdXBXb。是位于X上还是位于常上的判为隐性，则为伴X遗传；若后代全为显性且与无关，则为常遗传。则位于常上；若后代的性状表现与有关，则位于X上。二、系谱图中单遗传病类型的判断与分X隐（①若系谱图中女性全正常，患者全为，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。如上表中的若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常隐性遗传。如上表中的图（1）若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常显性遗传。如上表中的图（2）※【易错警示】：遗传系谱图的特殊①分析隐性遗传病，如果女性患者的父亲和儿子全是患者，只能说明最可能是伴X遗传，但不一定②同理，显性遗传病中，如果患者的母亲和女儿是患者，说明最可能是伴X遗传，但也可能是※【小结①②③④①伴性遗传遵循的分离定律。伴性遗传是由性上的所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位控制的一对相对性状的遗传。有些只存在于X或Z上，Y或W上无相应的等位，从而存在像XbY或ZdW的单c．Y或W非同源区段上携带的，在X或Z上无相应的等位，只限于在相应的与的组合定律的关系：在分析既有性又有常上的控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，位于性上的控制的性状按伴性遗传处理，位于常上的控制的性状按 X和Y有一部分是同源的（图中Ⅰ区段），该部分互为等位；另一部分是非同源的（图中的Ⅱ－1、Ⅱ－2区段），该部分不互为等位。假设控制某一相对性状的A（a）位于X、Y的同源区段，那么雌性的型种类XAXA、XAXa、 3种，雄性的型种类有XAYA、XAYa、XaYA、XaYa4种假设所在区段位于Ⅱ－2，则雌性的型种类有XBXB、XBXb、XbXb_3种，雄性的基因型种类有XBY、XbY 2种。 2种※【易错警示】在性同源区段上的易错若将上图改为“ZW型性”，注意Z与X的对应，W与Y的对应关系※探究位于X、Y的同源区段，还是只位于X上※【总结和延伸伴性遗传、常遗传比常遗核，位于性（X，Y）核，位于常性状表现与无关——Y位于常抗维生素