读中感悟缺水的苦涩教学设计

(2)你能说说这句话的意思吗？妙招名称读中感悟缺水的苦涩妙招针对的重难点问题学段学科教材版本-^1-II早R针对的重难点问题名称高语文读中感悟缺水的苦涩背景介绍精读课文，通过想象、联想、对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦与乐。妙招描述以读为本，正是在读的重视中培养学生的语文素养，促进他们的发展。在本课时的教学设计中，我引导学生在感悟文本的同时，也没有忘记对学生进行读的训练。课堂中不仅出现了各种形式的读：默读、自由读、指名读、齐读、引读……实施过程一'激情导入，提示课题同学们，上节课我们一起跟随着作者马朝虎走进了他的家乡，那是一个怎样的地方呢？二、初步感知.是呀，作者的家乡是一个缺水的地方。这节课，让我们再次跟随着作者马朝虎走进了他的家乡，请同学们快速默读课文，看看文章那些地方触动了你的心弦，和你的经历对照一下，想一想，并把你的感想写在书上。不动笔墨不读书。.刚才边读边思，边思边记，现在，谁说说课文那句话让我们体会最深，说说你的感受。出不：水，成了村子里最珍贵的东西。.围绕这句话作者写了哪些事例？重点写了哪两个事例?先与为了一担水，要到"十公里之外""排上一个小时的长队"；冉与卜雨时人们用雨水洗澡；然后写骄阳无雨时母亲用勺水为四兄弟解暑纳凉的情景。重点与后两个事例。.因此，村里人说得最多的一句话是——"请我喝酒不如请我喝水"。(1)生读。(3)再读。分男女生读5.全班齐读。6.同学们，如果你就生活在这样的地方，你会有怎样的感受呢？你愿意呆在那里吗？为什么呢？板书：苦三、品味细节(—)感受雨中洗澡的痛快过渡：生活在这样一个缺水的地方，人们对水会有一种什么样的感情？请同学默读课文第二自然段，边读边想这个问题。★人们对水很渴望、期盼。师：从哪里看出来的？★"下雨天是村子里每个人都期盼的日子。"师：为什么村子里每个人都期盼下雨？★下雨天可以储水。★下雨天可以洗澡。下雨天可以喝到水。【精品"水窖"】"那时侯，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。”指名读句子，教师相机询问。(1)什么叫"储水"？储水就是将水存起来。(2)为什么要储水因为这里太缺水了，有水赶快存起来，不然很长时间就没水了。是因为这是一个缺水的地方，储水是为了今后很长一段时间的使用。师：带着你现在的理解读好这段话。(3)"家家户户"你从这个词中体会到了什么？建水窖的人家多，都要靠水窖的水生活。师：是啊，水是生命之源，而水窖则成了村民们的命根子，让我们用朗读出处水窖的珍贵。【细析"孩子洗澡"】下雨天可以储水，还可以洗澡。出示"只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们一样的孩子,全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃,大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。"(指生读).其它同学边听边想，哪一词、哪一句你印象最深，你从中感受到了什么？★“痛痛快快”印象最深，像我们每天都可以洗澡，而他们却只有等下雨天的时候，再说肯定下雨的日子比较少，要不然就不会建水窖了。师：你联系了前面的"水窖"理解得真透彻。老师奖励你再读读这句话！★"脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水给我们带给我们的抚摸与清凉，"印象最深，感觉他们在雨中洗澡很快乐、尽兴。师：能读出他们的快乐吗？（生激情读）★"仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。"印象最深，感觉他们就像沙漠中遇到了绿洲一样，尽情的吮吸着！师：你用了一个很好的词"吮吸"。让我们跟随作者张大嘴巴，感受水的润泽，读!【精析"大人洗澡"】.过渡：孩子们这么开心快乐，那大人们呢？.出示“然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。”.你体会到了什么？他们同样快乐，雨水消除了他们一天的辛劳。他们虽没有像孩子一样光溜溜的，但心里别提有多高兴呢！师：是啊，大人、孩子们在下雨天是多么得快乐，（板书：乐）我们可以真切地感受到他们对水的期盼和渴望，对水的一份发自内心的珍爱！但这快乐的背后意味着什么？意味着这里常年缺水！意味着这里条件很苦！意味着洗澡成了孩子们的奢望！是啊，让我们用朗读来体会这份快乐而又酸涩的幸福吧，全段读！（二）感受一勺水洗澡的美妙体验。.同学们，课文中还有哪些语句写出了缺水之苦？指名说："风干""更加珍贵"、"锁住了我们对水的渴望"、"象征着权威、幸福和痛快"、"盼望"。（风干——那是一种什么样的感受？他们最需要的是什么？所以说水，成了村子里最珍贵的东西。）.研读，理解水的珍贵。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖也锁住了我们对水的渴望，而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。水需要储藏在水窖是因为——锁水窖的钥匙能象征权威是因为——、它又能象征幸福和痛快也是因为——（水,在这里——太珍贵了！）.快速找出描写母亲为我洗澡的句子。.朗读、品味妈妈的动作和"我们"的感受。.师朗读这一段。（课文片断内容改成诗歌）从头顶倾注而下的水，滑过了我们的脸像一条小溪流，.听了老师的朗读，你有什么感觉？（1）生思考：如果你是四兄弟中的一员，此时此刻，你的心中是怎样的感受？（2）指名说感受，并说说：你从哪里感受到的？你能读一读吗？谁还想读读？我们一起来读吧！★"老师，我觉得从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，还像妈妈的乳汁，流到我们的身体里，流进我们的心田，我听得到每个细胞快乐的呐喊声，我感觉得到每个骨节在生长！".作者用诗一般的语言让我们感受到了洗澡的美妙体验，也让我们感到了——生齐读：水，成了村子里最珍贵的东西。.你们看，这四兄弟洗澡洗得多舒服、多痛快呀！当母亲锁上水窖时，看到他们这么快乐，笑着说："你们真的饿坏了。".（课件出示）母亲锁上水窖，笑着对我们说："你们真的饿坏了。""母亲说，你们真是饿坏了。"怎么理解？师：一个饿字写出了水的珍贵，水对生命的不可缺。齐读：母亲锁上水窖，笑着对我们说："你们真的饿坏了。".咦，母亲是不是糊涂了，怎么把"渴"说成"饿"了呢？指名说。是啊，他们真的饿坏了！可见——（引说）水，成了村子里最珍贵的东西。U!、课堂拓展U!同学们，水是个很有意思的精灵。在古代大圣人孔子的眼中，水是哺育一切生进阶练习灵的乳汁，在南唐后主李煜的