小班科学教案：颜色对对碰2篇

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小班科学教案：颜色对对碰1

教学理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生改变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发觉、探究生活中各种颜色的爱好。

实施策略

本次活动主要运用了操作体验法、观测比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙改变，达成预设目标。活动中，老师以一个观测者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿积极参加，激发幼儿探究欲望。

活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生改变。

2.积极关注四周生活中有色调的物品。

重点、难点

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变。

活动预备

1.红、黄、蓝三种颜料假设干瓶；粉刷工具〔塑料桶、刷子〕13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程

1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变，体验发觉的乐趣。〔实现目标一、目标二〕

〔1〕出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观测，说出颜色的名称。

〔2〕分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。

〔3〕调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色〔红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色〕，初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色〔橙色、绿色、紫色〕。

3、鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的`颜色进行调配。〔实现目标一、目标二〕

〔1〕请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

〔2〕通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

〔3〕共享劳动成果，鼓舞幼儿继续去发觉生活中各种不同的颜色。

小班科学教案：颜色对对碰2

活动目标：

1.初步感知两种颜色协作后能发生改变。

2.尝试用简约的语言描述试验的过程和结果。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

活动过程：

1.老师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的爱好。

(1)老师要变魔术了，幼儿与老师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。

(1)老师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，老师讲清晰运用的方法：依据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

(3)老师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲解并描述自己的试验结果。

3.游戏：看谁说的对又快

(1)老师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

(2)游戏：老师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：老师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

(1)老师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小伙伴为我设计一件橙色的裙子，请第二组小伙伴为我设计一件紫色的裙子，请第三组小伙伴设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

(2)老师为幼儿