“学会小组合作提升生命内涵”主题班会教案

“学会小组合作，提升生命内涵”主题班会教案“学会小组合作，提升生命内涵”主题班会教案

活动目的：

1.通过活动，增加小组成员间的分散力和合作意识，明确奋斗目标。

2.通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的气氛。

活动预备：

拼版四个空酒瓶奖品若干ppt课件

活动时间：

9月24日下午第4节班会课

活动地点：

高二（3）班教室

活动过程：

一、导入主题

（展现嫦娥工程图片。）

讲解：“嫦娥工程”创立本身就依靠于各个单位的共同协作：这些单位包括直接担当了研制、建立、试验任务的很多讨论所、学校、基地、工厂，包括担当协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。

团结合作力量已成为21世纪人才必需具备的核心素养之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而预备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比方说分析争论问题、做值日、参与运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们情愿合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参加一个特别好玩的团队拼板任务，让同学们从中领悟合作的重要性以及如何实现良好的合作。

二、小组合作活动

（一）团体拼板

1.课件出示活动规章

每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必需等教师的“开头”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必需拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的监视员来掌握。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不行以向别人索取。最先完成的小组胜，最终的小组或到时不能完成的小组输。

2.请学生确定监视员，商议对策。

3.请监视员按顺时针方向移动一组，到位后竞赛开头（留意学生在活动过程中的表现）。

4.颁奖。

（二）紧急脱险

1.课件出示活动规章

每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座马上塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危急境地的人”。现在请每小组选派四名代表参与，在教师喊“开头”后，抓紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在教师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

2.推选出小组代表，进展竞赛。

3.颁奖。

（三）接龙看图说话

1.课件出示图画和活动规章。

请同学们仔细看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，固然这个字或词必需别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清晰，它就是这一轮的优胜者了。同时，假如接的中间消失笔顺不标准，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。

2.活动开头，教师计时。（放音乐）

3.评定颁奖。

三、共享活动体验

1.教师提要求：为什么有的小组同学完成任务很快，有些小组却协作失误。大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来给大家5分钟的时间来沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求：

（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言；

（2）组长主持沟通会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言；

（3）沟通的内容主要有这样三个方面：

①活动中你有哪些特殊深刻的感受？

②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

2.请学生争论，并到各组去倾听争论的过程，了解相关状况。

3.请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。

4.教师总结：

（1）只有团队胜利，个人才能胜利。

（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。

（3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力量（如短板效应）、不准沟通的环境、规划与策略、领导组织、旁观者压力等。

看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、规划与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等。这些是同学们在活动后提炼的阅历，固然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

四、联系现实生活思索

在现实生活中我们都会附属于某个团队，比方班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况，例如班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，校运会报名中有的同学不愿担当力所能及的工程，遇到同学请教学习问题不愿意答复，球赛中为了个人表现不留意协作等。请大家思索：“现实生活中你有合作不良的表现吗？缘由是什么？今后你会如何做？”

五、总结

今日我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、