部编版三年级上册语文【第三单元】全单元课件完整版

8卖火柴的小女孩8卖火柴的小女孩1

在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？2返回

在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？返回在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？3卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩4作者简介安徒生（1805—1875），丹麦人，世界著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805—1875），丹麦人，世界著5初读课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。朗读课文，疏通生字词。思考：本文以火柴为线索，主要讲述了什么事？初读课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的6旧围裙又冷又饿打成卷挣钱几乎点燃火焰蜡烛富商明晃晃划出喷香火柴可怜告诉离去我会认旧围裙又冷又饿打成卷

挣钱几乎点燃火焰

蜡烛

富商明晃晃划出喷香火柴可怜告诉离去jiùèjǔanzhèngjirányànLàzhúfùhuànghuápēn旧围裙又冷又饿打成卷挣钱我会认旧围裙7点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷8多音字

挣钱（）

挣扎（）zhènɡzhēnɡ挣茶几（）

几朵（）jījǐ几明晃晃（）

晃动（）huǎnɡhuànɡ晃

喷香（）

喷泉（）pènpēn喷多音字挣钱（）zhènɡzhēnɡ挣茶几9柴冷旧裙怜饿乎焰蜡烛富诉离提示：点击生字进入详细讲解。我会写柴冷旧裙怜饿乎焰蜡烛富诉离提示：点击生字进入详细讲解。我会写10课文解读浏览课文，说说课文可以分为几个部分，试归纳各部分大意。三部分课文解读浏览课文，说说课文可以分为几个部分，试归纳各11第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死在墙角。第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大12第一部分（1～4）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。时间：地点：环境：人物：大年夜街上又冷又黑小女孩第一部分（1～4）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一13①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。②她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。③她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。自由读2～4自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。可怜①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。14大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩为什么会出现在街上？她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。生活穷苦，流落街头。大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩为什么会出现在15小女孩生活穷苦，大年夜流落街头。大年夜——快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。小女孩生活穷苦，大年夜——快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运16第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了几次火柴？___次5第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了几次火柴？___次517小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望？读课文，完成下列表格。点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望？18第一次

自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次19思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。温暖她的一双小手几乎冻僵了思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描20点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得21第二次

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次22思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活23点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得24第三次

她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。第三次25思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞26点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得27第四次

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？第四次在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几28

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，29点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得30第五次

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第五次31“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，32比较阅读：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把火柴？

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。比较阅读：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把33前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需34点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱在光明和快乐中飞走没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得35“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。怎样理解这两个“幸福”？指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。第三部分（10、11）“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看36通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满37板书设计幻象：大火炉烤鹅

圣诞树

奶奶飞走美丽的幻象悲惨的现实卖火柴的小女孩渴望：温暖食物快乐

疼爱幸福现实：大年夜下着雪赤着脚

冷极了蜷缩着板书设计幻象：大火炉烤鹅圣诞树美丽的幻象卖38课堂小结小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。课堂小结小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷39火柴书写指导：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边，“木”横要长，撇和捺舒展。柴chái结构：上下组词：打柴骨瘦如柴造句：我用火柴点燃了烟花。音序：C部首：木火柴书写指导：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边40寒冷书写指导：“冫”点要小、提稍长，“人”舒展，中间和下边各有一点，不能忘。冷lěng结构：左右组词：冰冷冷若冰霜造句：今年的冬天特别寒冷。音序：L部首：冫寒冷书写指导：“冫”点要小、提稍长，“人”舒展，中间和下边各41旧围裙书写指导：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿笔，竖要重，稍往左收。旧jiù结构：左右组词：陈旧旧病复发造句：哥哥围上了旧围裙，摆出

一副大厨师的样子。音序：J部首：ㄧ旧围裙书写指导：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿42围裙书写指导：左边是“衤”，“君”上边扁框中间一横要长，右边出头，一横靠左。裙qún结构：左右组词：裙子连衣裙造句：为了参加明天的演出，妈妈连夜为我缝制了这条裙子。音序：Q部首：衤围裙书写指导：左边是“衤”，“君”上边扁框中间一横要长，右边43可怜

书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。怜lián结构：左右组词：怜惜同病相怜造句：这只小猫太可怜了！音序：L部首：忄可怜书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。怜liá44好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结构：左右组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。音序：E部首：饣好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结45几乎书写指导：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇高，横笔在横中线上。乎hū结构：独体字组词：在乎合乎情理造句：家乡的变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。音序：H部首：丿几乎书写指导：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇高46火焰书写指导：“火”的末笔捺改为点，右下边是“臼”不是白，中间两短横要分开。焰yàn结构：左右组词：烈焰气焰嚣张造句：远远望去，红色的石榴花像一簇簇火焰。音序：Y部首：火火焰书写指导：“火”的末笔捺改为点，右下边是“臼”不是白，中47蜡烛书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右长，两横上短下长。蜡là结构：左右组词：石蜡吹灯拔蜡造句：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。音序：L部首：虫蜡烛书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右48蜡烛书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫”扁口居中，中竖要长。烛zhú结构：左右组词：烛光风烛残年造句：老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。音序：Z部首：火蜡烛书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫”扁口49富饶书写指导：“宀”扁且宽，首笔点在竖中线上端，“畐”的口要扁，在横中线位置上。富fù结构：上下组词：富裕丰富多彩造句：我生活在一个富饶的城市。音序：F部首：宀富饶书写指导：“宀”扁且宽，首笔点在竖中线上端，“畐”的口要50告诉书写指导：“讠”的横段在横线上侧，“斤”的首笔要短，横笔在横中线上侧。诉sù结构：左右组词：诉说上诉造句：小明告诉我他马上要转学了。音序：S部首：讠告诉书写指导：“讠”的横段在横线上侧，“斤”的首笔要短，横笔51离开书写指导：点下的横稍长，盖住“凶”。下边的部分稍宽，托住上边的部分，第九笔是撇折。离lí结构：上下组词：离散悲欢离合造句：小鸟离开巢穴飞上了天空。音序：L部首：亠离开书写指导：点下的横稍长，盖住“凶”。下边的部分稍宽，托住52部编版三年级上册语文【第三单元】全单元课件完整版53那一定会很好9*那一定会很好9*54

听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。55缩成一团斧头钢锯努力茎手推车

吱吱嘎嘎拆开缩成一团斧头钢锯

努力茎手推车

吱吱嘎嘎拆开找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。suōjīnɡtuīzhīchāinǔfǔgāngjù缩成一团斧头钢锯努力茎手推车吱吱56缩努拆茎吱斧推锯缩努拆茎吱斧推锯57本文指符合自己的心意。风轻轻地吹而引起的波动。伸展张开，不卷缩。爱玩爱闹不听劝导或做事耍小聪明。尽量将力量使出来。身体或精神上感到轻松愉快。连一连舒服满意努力拂动舒展调皮本文指符合自己的心意。连一连舒服58“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情况下?从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子走过了一段怎样的历程呢?按要求自读课文，解决问题：“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情59“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情况下?一共出现___次。4“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情60我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。要是我能躺下，那一定会很好。我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。61种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。第一次种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。说明空间狭小产生愿望种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。62种子的愿望实现了吗？种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。第一个愿望实现种子的愿望实现了吗？种子一边想一边努力生长。过了些日63高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。第二次羡慕，渴望自由产生愿望高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来64树的愿望实现了吗？农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。树的愿望实现了吗？农夫把树拖到自家院子里，花了好些日65农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。第二个愿望实现跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。真舒服快乐的心情农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推66手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。第三次推车年代久远，劳累了。产生愿望手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候67手推车的愿望实现了吗？过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。第三个愿望实现手推车的愿望实现了吗？过了些日子，农夫和儿子一起把手68椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。要是我能躺下，那一定会很好。第四次老了，坐着太吃力了。产生愿望椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越69椅子的愿望实现了吗？他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。第四个愿望实现椅子的愿望实现了吗？他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，70从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子走过了一段怎样的历程呢?无私奉献

从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子走过了一段怎样的历程呢?71还反映了人们生活的变化。“美丽的”不仅写出了木地板本身的美丽，也表达出作者对“一粒种子”无私奉献精神的赞美。从一粒种子到阳台上的木地板，这一过程还反应了什么？这篇文章表达了作者怎样的感情？说说你的看法。还反映了人们生活的变从一粒种子到阳台上的木地72一粒种子板书设计那一定会很好高大的树手推车椅子木地板快乐生活无私奉献一粒种子板书设计那一定会很好高大的树手推车椅子木地板快乐生活73这是一篇优美动人的童话故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，启示我们要用积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒服”。主旨概括这是一篇优美动人的童话故事，写了一粒种子，怀揣梦想，74拓展延伸蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。拓展延伸蜂75你有什么话想对大树说？试着写几句话赞美大树的话。你身边有哪些人像树一样无私的奉献着？试着表达你对他们的感激。课后作业你有什么话想对大树说？试着写几句话赞美大树的话。课后作业76在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行77猜谜语身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。蟋蟀猜谜语身穿褐色衣，蟋蟀78在牛肚子里旅行10在牛肚子里旅行1079

听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。80旅行咱们偷偷答应可怜救命拼命打扫牙齿

吞咽胃部管理悲哀刚才

流泪眯着算是一骨碌嚼东西读一读旅行咱们偷偷答应可怜救命拼命打扫牙齿

吞咽

胃部管理悲哀刚才

流泪

眯着算是一骨碌嚼东西zándāyìnɡlèijiáochǐtūnyànwèibēiɡūmītōu旅行咱们偷偷答应可怜救命81一起去旅行咱答偷齿嚼吞胃悲咽泪眯应骨一起去旅行咱答偷齿嚼吞胃悲咽泪眯应骨82提示：点击生字进入详细讲解。旅咱救命拼扫胃管刚流泪算等我会写提示：点击生字进入详细讲解。旅咱救命拼扫胃管刚流泪算等我会写83我会写旅咱怜救扫胃管刚命拼流泪算圈出左右结构的字。我会写旅咱怜救扫胃管刚命拼流泪算圈出左右结构的字。84拼扫扌流泪氵拼扫扌流泪氵851.指食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。（）2.慢慢地吃东西。（）3.迅速地一滚或一转。（）BCA选词填空A.一骨碌B.消化C.细嚼慢咽1.指食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于86快速浏览课文，思考：1.是谁在牛肚子里旅行？小蟋蟀红头2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。快速浏览课文，思考：小蟋蟀红头2.红头怎么会到牛肚子87阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。进牛嘴阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路88它和草已经一起进了牛的肚子。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。进牛肚子第一个胃第二个胃牛嘴回到牛嘴它和草已经一起进了牛的肚子。红头在牛肚子里随89“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。出牛肚子“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了90红头在牛肚子里的旅行路线：红头在牛肚子里的旅行路线：91读一读红头的话，体会它的心情变化。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”着急、害怕读一读红头的话，体会它的心情变化。“救命啊！救命啊！92“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。悲哀、绝望“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我93红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”高兴、感激红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”94这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？在文中找出相关的句子读一读。

这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。95青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”为救朋友不惧危险青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻96“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”善于鼓励、安慰朋友知识丰富“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四97这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”勇敢、聪明乐观这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去98在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说些什么呢？我会说在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说99在牛肚子里旅行红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子青头：珍惜友情勇敢无畏在牛肚子里旅行红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴100本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出101牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃最大，占四个胃总容积的80%，很大一部分饲料在此消化。网胃占四个胃总容积的5%，其功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。瓣胃占四个胃总容积的7%，其功能主牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃102

主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃又称真胃，占四个胃总容积的8%，其作用与动物的胃相同，可分泌消化液与消化酶。主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃又称真胃，103反刍：俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。反刍：俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的104随堂练习一、组词。蟋（）消（）哀（）齿（）旅（）泪（）蟋蟀消失悲哀牙齿旅行泪水随堂练习一、组词。蟋（）消（）哀（105二、按课文内容填空。青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是________的，只有________才是管____的！”隔着跳到四个胃出来贮藏食物第四个胃消化二、按课文内容填空。青头又____牛身上，____肚106三、关于友情的词语。天长地久深情厚谊风雨同舟志同道合肝脑涂地桃花潭水患难与共关怀备至患难之交生死之交情深义重肝胆相照手足之情拔刀相助金兰之交两肋插刀千里送鹅毛三、关于友情的词语。天长地久深情厚谊风雨107分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。朗读指导：课文中有两个角色，一个是青头，一个是红头。读第一部分“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读第二部分“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读第三分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。108部分“想办法救红头”，红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气，让红头安定情绪，鼓舞它战胜危险，增强信心；最后一部分红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情，青头最后一句话要读出幽默开心的语气，体现出助人为乐后的满足与喜悦。部分“想办法救红头”，红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛109从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。参考答案：

①有一天，吃过早饭，青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少110藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。111③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不112红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。示例：

红头在牛肚子里的路线图：牛嘴牙齿第一个胃第二个胃牛嘴红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事113把这个故事讲给朋友听。阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。把这个故事讲给朋友听。114

旅行书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。旅lǚ结构：左右组词：旅途旅游胜地造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。音序：L部首：方旅行书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。旅115咱们书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。咱zán结构：左右组词：咱家咱不去造句：咱们一起做游戏吧！音序：Z部首：口咱们书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面116救命书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。救jiù结构：左右组词：救援救死扶伤造句：我是他的救命恩人。音序：J部首：攵救命书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。救jiù结117

生命

书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”和单耳上部大小相当。命mìng结构：上下组词：性命人命关天造句：我们都要珍惜自己的生命。音序：M部首：人生命书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”118拼命书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。拼pīn结构：左右组词：拼凑东拼西凑造句：我拼命地呼喊着小明的名字。音序：P部首：扌拼命书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。拼pīn结构：左119轻轻一扫书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。扫sǎo结构：左右组词：扫地扫荡造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花

一样四散飞起。音序：S部首：扌轻轻一扫书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍120胃脏书写指导：“田”要扁，“月”稍窄。胃wèi结构：上下组词：胃口脾胃造句：胃脏是我们的消化器官。音序：W部首：田胃脏书写指导：“田”要扁，“月”稍窄。胃wèi结构：上下组121管事管guǎn结构：上下组词：管家管理员造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。音序：G部首：书写指导：“宀”的横要长，“”的“”要扁。管事管guǎn结构：上下组词：管家管理员造句：爸爸在这个122等着等děng结构：上下组词：等待平等造句：我等着和小明一起去上学。音序：D部首：书写指导：竹字头要写得扁些。三横中第二横最长。等着等děng结构：上下组词：等待平等造句：我等着和小123刚才书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。刚gāng结构：左右组词：刚好刚柔相济造句：我刚才去了一趟教室。音序：G部首：刂刚才书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖刚gā124流下书写指导：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。流liú结构：左右组词：河流川流不息造句：爷爷流下了好多的汗水。音序：L部首：氵流下书写指导：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一125眼泪

书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。泪lèi结构：左右组词：泪花热泪盈眶造句：我的眼泪止不住流下来。音序：L

部首：氵眼泪书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。泪lè126

就算

书写指导：字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。算suàn结构：上下组词：打算不可胜算造句：小明就算做错了也不能打骂。音序：S

部首：就算书写指导：字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边127个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。猜一猜个子不大，能量不小，猜一猜128一块奶酪*11一块奶酪*11129听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。130宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫

跺脚聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù宣布诱人舔一下强大犯罪禁令131宣诱舔强犯禁处稍豫跺蚂蚁搬食物聚宣诱舔强犯禁处稍豫跺蚂蚁搬食物聚132___小声说，私下里说。___争着向前，唯恐落后。___贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。___形容心里慌乱不安。___迟疑不决。选一选A.嘀咕B.犹豫C.七上八下D.偷懒E.争先恐后AEDCB___小声说，私下里说。选一选A.嘀咕B.犹豫C133蚂蚁队长公布了什么纪律？蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长是如何处理难题的？最后的结果怎样？有感情地朗读课文，思考：蚂蚁队长公布了什么纪律？有感情地朗读课文，思考：1341.蚂蚁队长公布了什么纪律？今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。纪律严明今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。1.蚂蚁队长公布了什么纪律？今天搬运粮食，只许出力，135照样要受处罚。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚要是偷嘴的是您呢？纪律面前人人平等演一演照样要受处罚。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷1362.蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令怕浪费，又怕违反禁令。2.蚂蚁队长遇到了什么难题？蚂蚁队长叼着奶酪的一角137

如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？138蚂蚁队长的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”都惦记着“奶酪渣”蚂蚁队长的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一会139他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！

齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息140蚂蚁队长会如何处理“奶酪渣”？猜一猜：蚂蚁队长会如何处理“奶酪渣”？猜一猜：1413.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”犹豫一跺脚“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”队长放弃偷嘴3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？他低下头，嗅142当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”年龄最小的一只蚂蚁解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。爱惜粮食遵守纪律爱护幼小当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只1434.最后的结果怎样？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。为什么会这样？蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。4.最后的结果怎样？大家又干起活来了，劲头比刚才更足144板书设计一块奶酪宣布纪律搬运粮食不许偷嘴发现奶酪十分诱人牵挂奶酪一令休息二令分散三令齐步走再令召回处理奶酪小蚂蚁吃奶酪人人平等纪律面前板书设计一块奶酪宣布纪律搬运粮食不许偷嘴发现奶酪十分诱人牵145这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。主旨概括这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律146拓展延伸拓展延伸147你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。和同学一起演一演这个故事。课后作业你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。课后作业148习作我来编童话习作我来编童话149

本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。习作内容我来编童话本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几150第一步：审题

从书中所给的角色中选一个或几个写一篇童话，还可以根据需要添加角色。第二步：立意联系生活实际大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。写法指导第一步：审题写法指导151第三步：选材

在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。第三步：选材152第四步：思路（以范文为例）龙公主开头：国王让三位王子取山顶上的龙胸前的火石中间：一位王子取得火石并送给公主，公主变成巨龙结尾：王子砍伤公主所变的巨龙，巨龙飞回山顶第四步：思路（以范文为例）龙公主开头：国王让三位王子取山顶上153第五步：方法

想象，是编好童话故事的关键，编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。第五步：方法154龙公主很久以前，一位国王有一个美若天仙的女儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体漆黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的习作欣赏龙公主习作欣赏155火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。①点明故事发展的起因，引起下文。①火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。①点156于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶上，他们找到了157间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始渐渐变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身漆黑，头间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。158生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。卫兵和王子听到响声后赶过来，发现公主不见了，只有一条巨龙蜷缩在房间。②故事的高潮：公主因戴上巨龙胸前的火石而变成了巨龙。②生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。卫兵和王子听到响声后赶过159王子以为公主被巨龙吃了，愤怒地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流。巨龙疼痛③③“斜长的伤口”对应前文“斜长的伤疤”，寓示前文中的巨龙也是人变成的，这是一个叫人悲伤的循环，发人深省。王子以为公主被巨龙吃了，愤怒地举起剑向巨龙砍去，变成160地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊惶失措的卫兵和伤心痛哭的王子。地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了城堡，飞向了远处的山顶161文章充满了奇幻的想象，小作者通过“人杀龙，龙变人，人再杀龙”的故事结构展现了一幅“巨龙复仇”的故事，并暗示只有人类停止杀龙，才能结束这一循环。总评：文章充满了奇幻的想象，小作者通过“人杀龙，龙变人，人162故事虽然简单，但构思奇妙，揭示了残害动物等于残害人类自己的道理，呼吁我们要与动物和平相处，停止杀戮。故事虽然简单，但构思奇妙，揭示了残害动物等于残害人类自己的道163语文园地三语文园地三164童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动165这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子166阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议167本次交流内容是交流自己对童话的认识及读童话的感受。同学们可以根据本单元学过的童话来谈自己的体会，也可以说说自己课外读过的童话。交流指导：本次交流内容是交流自己对童话的认识及读童话的感受。同168shēn申申请表shēn申申请表169jiè

shào介绍jièshào介绍170zōnɡ宗卷宗zōnɡ宗卷宗171yǐ乙乙方yǐ乙乙方172zhào召召开zhào召召开173xiào孝孝顺xiào孝孝顺174伸——申（申请）界——介（介绍）棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）招——召（召开）教——孝（孝顺）shēnjiè

shàozōnɡyǐzhàoxiào仔细观察，说说你的发现。读一读，比一比，认一认。伸——申（申请）界——介（介绍）shēnjièsh175我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字176读一读，和同学交流你的发现。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。与吃有关发出的声音与“叫”有关读一读，和同学交流你的发现。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪177我会说：吃喝吸

唱鸣哼

叮咣喵你还能举出哪些例子？我会说：吃喝吸你还能举出哪些例子？178学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。已戴着学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李179表示改正表示增补表示删除这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。表示改正表示增补表示删除这道题是让大家认识怎样用修改180灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。灯不拨不亮，理不辨不明。181灯不拨不亮，理不辨不明。点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。灯不拨不亮，理不辨不明。点亮的油灯需要拨一下，光才会182有理走遍天下，无理寸步难行。无论做什么事，都要以理服人。有理走遍天下，无理寸步难行。无论做什么事，都要以理服人。183一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能靠184在那奇妙的王国里阅读导航：本单元的“快乐读书吧”向大家推荐的是中外童话，有丹麦作家安徒生的《安徒生童话》、中国著名作家叶圣陶的《稻草人》，还有格林兄弟搜集整理的《格林童话》。同学们可以找来这三本书，认真读一读，并做好读书卡。在那奇妙的王国里阅读导航：本单元的“快乐读书吧”向185书名作者主要内容

《安徒生童话》共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们的纯洁善良，无情地揭露和批判了王公贵族的愚蠢、无能、贪婪和残暴。《安徒生童话》安徒生（丹麦）书名作者主《安徒生童话》共由166篇故事组成。该作爱186书名作者主要内容《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪初中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。《稻草人》叶圣陶(中国)

书名作者主《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代187书名作者主要内容《格利童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林两兄弟收集、整理的德国民间文学，里面有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事广为人知。《格林童话》格林兄弟(德国)

书名作者主《格利童话》是由德国语言学家雅可布·格林和1888卖火柴的小女孩8卖火柴的小女孩189

在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？190返回

在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？返回在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？191卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩192作者简介安徒生（1805—1875），丹麦人，世界著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805—1875），丹麦人，世界著193初读课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。朗读课文，疏通生字词。思考：本文以火柴为线索，主要讲述了什么事？初读课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的194旧围裙又冷又饿打成卷挣钱几乎点燃火焰蜡烛富商明晃晃划出喷香火柴可怜告诉离去我会认旧围裙又冷又饿打成卷

挣钱几乎点燃火焰

蜡烛

富商明晃晃划出喷香火柴可怜告诉离去jiùèjǔanzhèngjirányànLàzhúfùhuànghuápēn旧围裙又冷又饿打成卷挣钱我会认旧围裙195点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷196多音字

挣钱（）

挣扎（）zhènɡzhēnɡ挣茶几（）

几朵（）jījǐ几明晃晃（）

晃动（）huǎnɡhuànɡ晃

喷香（）

喷泉（）pènpēn喷多音字挣钱（）zhènɡzhēnɡ挣茶几197柴冷旧裙怜饿乎焰蜡烛富诉离提示：点击生字进入详细讲解。我会写柴冷旧裙怜饿乎焰蜡烛富诉离提示：点击生字进入详细讲解。我会写198课文解读浏览课文，说说课文可以分为几个部分，试归纳各部分大意。三部分课文解读浏览课文，说说课文可以分为几个部分，试归纳各199第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死在墙角。第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大200第一部分（1～4）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。时间：地点：环境：人物：大年夜街上又冷又黑小女孩第一部分（1～4）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一201①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。②她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。③她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。自由读2～4自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。可怜①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。202大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩为什么会出现在街上？她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。生活穷苦，流落街头。大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩为什么会出现在203小女孩生活穷苦，大年夜流落街头。大年夜——快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。小女孩生活穷苦，大年夜——快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运204第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了几次火柴？___次5第二部分（5～9）思考：小女孩擦燃了几次火柴？___次5205小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望？读课文，完成下列表格。点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望？206第一次

自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次207思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。温暖她的一双小手几乎冻僵了思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描208点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得209第二次

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次210思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活211点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得212第三次

她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。第三次213思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞214点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得215第四次

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？第四次在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几216

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，217点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得218第五次

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第五次219“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，220比较阅读：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把火柴？

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。比较阅读：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把221前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需222点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱在光明和快乐中飞走没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得223“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。怎样理解这两个“幸福”？指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。第三部分（10、11）“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看224通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满225板书设计幻象：大火炉烤鹅

圣诞树

奶奶飞走美丽的幻象悲惨的现实卖火柴的小女孩渴望：温暖食物快乐

疼爱幸福现实：大年夜下着雪赤着脚

冷极了蜷缩着板书设计幻象：大火炉烤鹅圣诞树美丽的幻象卖226课堂小结小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。课堂小结小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷227火柴书写指导：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边，“木”横要长，撇和捺舒展。柴chái结构：上下组词：打柴骨瘦如柴造句：我用火柴点燃了烟花。音序：C部首：木火柴书写指导：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边228寒冷书写指导：“冫”点要小、提稍长，“人”舒展，中间和下边各有一点，不能忘。冷lěng结构：左右组词：冰冷冷若冰霜造句：今年的冬天特别寒冷。音序：L部首：冫寒冷书写指导：“冫”点要小、提稍长，“人”舒展，中间和下边各229旧围裙书写指导：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿笔，竖要重，稍往左收。旧jiù结构：左右组词：陈旧旧病复发造句：哥哥围上了旧围裙，摆出

一副大厨师的样子。音序：J部首：ㄧ旧围裙书写指导：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿230围裙书写指导：左边是“衤”，“君”上边扁框中间一横要长，右边出头，一横靠左。裙qún结构：左右组词：裙子连衣裙造句：为了参加明天的演出，妈妈连夜为我缝制了这条裙子。音序：Q部首：衤围裙书写指导：左边是“衤”，“君”上边扁框中间一横要长，右边231可怜

书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。怜lián结构：左右组词：怜惜同病相怜造句：这只小猫太可怜了！音序：L部首：忄可怜书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。怜liá232好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结构：左右组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。音序：E部首：饣好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结233几乎书写指导：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇高，横笔在横中线上。乎hū结构：独体字组词：在乎合乎情理造句：家乡的变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。音序：H部首：丿几乎书写指导：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇高234火焰书写指导：“火”的末笔捺改为点，右下边是“臼”不是白，中间两短横要分开。焰yàn结构：左右组词：烈焰气焰嚣张造句：远远望去，红色的石榴花像一簇簇火焰。音序：Y部首：火火焰书写指导：“火”的末笔捺改为点，右下边是“臼”不是白，中235蜡烛书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右长，两横上短下长。蜡là结构：左右组词：石蜡吹灯拔蜡造句：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。音序：L部首：虫蜡烛书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右236蜡烛书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫”扁口居中，中竖要长。烛zhú结构：左右组词：烛光风烛残年造句：老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。音序：Z部首：火蜡烛书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫”扁口237富饶书写指导：“宀”扁且宽，首笔点在竖中线上端，“畐”的口要扁，在横中线位置上。富fù结构：上下组词：富裕丰富多彩造句：我生活在一个富饶的城市。音序：F部首：宀富饶书写指导：“宀”扁且宽，首笔点在竖中线上端，“畐”的口要238告诉书写指导：“讠”的横段在横线上侧，“斤”的首笔要短，横笔在横中线上侧。诉sù结构：左右组词：诉说上诉造句：小明告诉我他马上要转学了。音序：S部首：讠告诉书写指导：“讠”的横段在横线上侧，“斤”的首笔要短，横笔239离开书写指导：点下的横稍长，盖住“凶”。下边的部分稍宽，托住上边的部分，第九笔是撇折。离lí结构：上下组词：离散悲欢离合造句：小鸟离开巢穴飞上了天空。音序：L部首：亠离开书写指导：点下的横稍长，盖住“凶”。下边的部分稍宽，托住240部编版三年级上册语文【第三单元】全单元课件完整版241那一定会很好9*那一定会很好9*242

听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。243缩成一团斧头钢锯努力茎手推车

吱吱嘎嘎拆开缩